O estudante mantém um ritmo de aprendizagem singular, apresentando desafios significativos na compreensão dos conteúdos, o que compromete a realização e a conclusão das atividades propostas em sala de aula. Neste trimestre, observou-se pouca evolução em relação ao período anterior, permanecendo as dificuldades já identificadas e, em alguns momentos, evidenciando menor envolvimento com as atividades escolares. O aluno continua demonstrando elevada necessidade de mediação da professora, com pouca autonomia para iniciar e concluir as tarefas. Também persistem dificuldades relacionadas à organização do caderno, à manutenção da atenção e ao acompanhamento das propostas desenvolvidas em sala de aula. Sua participação oral permanece reduzida e, mesmo quando incentivado, demonstra dificuldade para compreender e acompanhar os temas trabalhados. Na área de Língua Portuguesa, encontra-se em processo de desenvolvimento da leitura, porém ainda apresenta pouca fluência e necessita de apoio para identificar informações explícitas em textos. Na produção escrita e nas atividades de interpretação, demanda acompanhamento constante para compreender as propostas e registrar suas respostas. Na área da Matemática, continua apresentando dificuldades na compreensão do Sistema de Numeração Decimal, do valor posicional e na realização das operações de adição e subtração, além de demonstrar limitações na resolução e interpretação de situações-problema. As habilidades previstas para o ano ainda não foram consolidadas, sendo necessárias retomadas frequentes e intervenções individualizadas. Observa-se, ainda, que o aluno não tem realizado regularmente as tarefas de casa, fator que dificulta o processo de consolidação das aprendizagens trabalhadas em sala de aula. O estudante permanece frequentando o reforço escolar duas vezes por semana, por duas horas, porém, até o momento, os avanços observados são discretos.