Leia o trecho a seguir: “Muito se tem falado de exclusão social na atualidade, e o tema catalisa, de maneira surpreendente, um número cada vez maior de grupos marginalizados que integram as fronteiras da exclusão social. Entende-se que, independentemente da expressão que adjetive o substantivo educação – ‘inclusiva’, ‘para todos’ ou ‘multicultural’ –, a realidade que se pretende modificar é aquela que expropria os direitos cidadãos da plena inserção social dos sujeitos”. MATISKEI, A. C. R. M. Políticas públicas de inclusão educacional: desafios e perspectivas. Educar, Curitiba, n. 23, p. 185-202, 2004. p. 186. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/bDksCCqdMwGqX9KtfTpBycb/?format=pdf&lang=ptLinks to an external site.. Acesso em: 19 jan. 2022. A partir do trecho apresentado e de seus conhecimentos sobre os tipos de deficiência e o processo de inclusão, assinale a alternativa correta. Grupo de escolhas da pergunta As deficiências físicas podem ser caracterizadas, apenas, a partir de alterações completas no corpo de um indivíduo, acarretando comprometimento de coordenação geral. A deficiência física pode ser compreendida como um tipo de condição motora que acomete uma pessoa e a impede de andar, comprometendo, automaticamente, a parte psíquica. A deficiência intelectual é definida como um funcionamento intelectual notavelmente reduzido, ou seja, abaixo da média, comprometendo diversos aspectos da vida da pessoa. A deficiência motora pode ser compreendida como sinônimo de deficiência física, condicionando o indivíduo a fazer uso de cadeiras de rodas, devido à paralisia dos membros inferiores. A deficiência intelectual está associada à incapacidade de um indivíduo de pensar ou de se locomover, afetando a coordenação motora dele, devido à má-formação congênita.