Leia e resporicia: A formação inicial de professores tem atribuído aos componentes curriculares o trabalho entre teoria e prática sob diferentes configurações, com o objetivo de evitar uma visão fragmentada da prática pedagógica e da formação docente. No entanto, observa-se que muitos cursos de graduação priorizam a formação teórica, centrada no estudo de autores clássicos, sem oferecer instrumentos que possibilitem a intervenção qualificada na prática educacional. Tal tendência pode ser explicada pela dificuldade de transformar o saber de referência em saber escolar, processo compreendido como mediação didática, caracterizado por relações complexas, contraditórias e dialógicas. Considerando o texto-base e as discussões contemporâneas sobre formação docente, assinale a alternativa que melhor expressa o papel da mediação didática na articulação entre teoria e prática: A) A mediação didática consiste na transposição direta do conhecimento científico para a sala de aula, garantindo fidelidade ao saber acadêmico. B) A mediação didática elimina as contradições entre teoria e prática ao priorizar a aplicação técnica dos conteúdos. C) A mediação didática reduz a complexidade do saber científico, adaptando-o de forma neutra ao contexto escolar. D) A medição didática é um processo complexo que reconfigura o saber científico para fins educativos, considerando as relações dialógicas e as condições concretas da prática pedagógica. E) A mediação didática substitui o saber acadêmico pelo saber experiencial do professor.