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O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) conta com a Comissão Especial de Apuração de Conduta (CEAC), responsável por investigar as denúncias relacionadas ao programa. Sobre esta comissão analise as assertivas e marque V para verdadeira e F para falsa:
A sequência CORRETA é:
( ) A secretaria executiva do Ministério da Educação (MEC) deve prestar apoio às atividades da CEAC.
( ) A secretaria executiva do Ministério da Educação (MEC) deve encaminhar denúncias à comissão e acompanhar o andamento do processo.
( ) A CEAC pode impor sanções administrativas aos envolvidos em irregularidades em todo o país.
( ) A função do CEAC é analisar, tomar decisões e investigar casos de descumprimento das normas de execução do PNLD.
V, V, V, V

há 4 horas

há 4 horas

Course Status Faculdade Graduação Uni Abeu

UNIFAVENI

Respostas

Ed

há 4 horas

Vamos analisar cada afirmativa sobre a Comissão Especial de Apuração de Conduta (CEAC) do PNLD: ( ) A secretaria executiva do Ministério da Educação (MEC) deve prestar apoio às atividades da CEAC. — Verdadeiro, pois o MEC apoia as comissões vinculadas aos seus programas. ( ) A secretaria executiva do Ministério da Educação (MEC) deve encaminhar denúncias à comissão e acompanhar o andamento do processo. — Verdadeiro, pois o MEC atua no encaminhamento e acompanhamento das denúncias. ( ) A CEAC pode impor sanções administrativas aos envolvidos em irregularidades em todo o país. — Verdadeiro, a CEAC tem competência para investigar e aplicar sanções administrativas. ( ) A função do CEAC é analisar, tomar decisões e investigar casos de descumprimento das normas de execução do PNLD. — Verdadeiro, essa é a função principal da CEAC. Portanto, a sequência correta é: V, V, V, V.

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Diversas são as deliberações que normatizam a elaboração e avaliação dos materiais didáticos. Diante do exposto na apostila analise as assertivas:
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
I – Os critérios para análise dos materiais didáticos impressos eram definidos pelo Programa Nacional do Livro Didático.
II – Os critérios para análise dos materiais didáticos impressos foram incorporados à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
III – A Lei n. º 9.394/96, estabelece referências de qualidade e orientações para a elaboração de materiais didáticos na modalidade de Educação a Distância (EAD) no ensino profissional e tecnológico.
IV – A avaliação pedagógica dos materiais didáticos no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático será coordenada pelos Conselhos Estaduais de Educação.
Apenas II e III

A ____é uma ação intencional que ocorre em um contexto histórico e está inserida em uma realidade . Essa ação pode ser progressista e libertadora, ou conservadora, dependendo do _e da abordagem metodológica adotada. O método utilizado na educação é o que irá caracterizá-la, não apenas o conteúdo do ___________ em si.
As palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
educação, social, objetivo, conhecimento

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), o PNLD estabelece a obrigatoriedade de aquisição de obras acessíveis. O descumprimento, atraso no fornecimento ou falta de conformidade com os critérios estabelecidos no contrato de aquisição dessas obras digitais acessíveis resultará em penalidades, conforme determinado pela legislação.
Podemos concluir que a afirmativa é:
VERDADEIRA

Sobre a adequação dos recursos e materiais didáticos aos conteúdos da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS :
I – Uma estratégia pedagógica de grande valor é a classificação dos conteúdos de aprendizagem conforme sua aplicação e uso.
II – Os conteúdos de aprendizagem se limitam apenas ao conhecimento factual ou habilidades específicas, mas abrangem uma ampla gama de elementos que compõem a formação educacional de um indivíduo.
III – Aprendemos sempre da mesma maneira os conhecimentos adquiridos, as habilidades desenvolvidas e as atitudes que nos impulsionam a agir de determinadas maneiras. Para que a aprendizagem seja autêntica, é fundamental que os conteúdos estejam sempre interconectados, formando um todo coeso e significativo.
IV – A relevância das aprendizagens é fundamental para garantir que aquilo que é aprendido tenha significado para o aluno. Para que isso ocorra, é necessário que os conteúdos estejam bem conectados a todos os componentes que tornam o conhecimento compreensível e funcional.
Apenas I, II e IV

Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas :
(1) Relevância das aprendizagens
(2) Constatação
(3) Recursos didáticos dependentes
(4) Recursos didáticos independentes
( ) aqueles utilizados para trabalhar os conteúdos procedimentais, ou seja, aqueles relacionados ao saber fazer.
( ) aqueles que podem ser utilizados para abordar individualmente ou em conjunto os três conjuntos de conteúdos da aprendizagem: atitudinais, conceituais e procedimentais.
( ) está conectado a todos os componentes que o tornam compreensível e funcional.
( ) as aprendizagens não devem ser puramente mecânicas.
3 – 4 – 1 – 2

Um _fundamental no trabalho educacional é a apresentação de para a realização dos conteúdos de aprendizagem. Os próprios podem e devem participar desse processo, trazendo modelos para a sala de aula e apoiando as diferentes ações iniciadas pelo _____.
As palavras que completam, CORRETAMENTE , essas lacunas são:
aspecto, modelos, alunos, professor.

Texto 1

Para enriquecer o trabalho pedagógico, adotamos a classificação dos conteúdos de aprendizagem com base em sua utilidade. Nossa abordagem educacional compreende a categorização dos conteúdos em três grupos: conceituais, procedimentais e atitudinais. Essas categorias nos permitem identificar que há conteúdos que devemos compreender (conceituais), conteúdos que devemos saber executar (procedimentais) e conteúdos que devemos internalizar (atitudinais).

Texto 2

É uma categorização dos conteúdos que engloba desde tarefas básicas, como abrir uma porta, até atividades mais elaboradas, como ler, escrever, inferir, desenhar, traduzir ou realizar cálculos estruturais e construir objetos.
Sobre as duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros. Sendo o texto 2 um exemplo de categorização de abordagem conceitual.

Os recursos didáticos empregados no ensino a distância, como instrumento para as aulas, precisam ser meticulosamente planejados para apoiar alunos e educadores na consecução de seus propósitos educacionais. Tanto a estrutura quanto o teor dos materiais devem ser concebidos de modo a simplificar a construção do saber, estimulando a progressão de aptidões e capacidades particulares.
Podemos concluir que a afirmativa é:
VERDADEIRA

A utilização de uma linguagem dialógica no material didático proporciona ao _______ uma experiência de leitura agradável e contribui para que ele sinta proximidade do , percebendo que ambos estão colaborando na construção do conhecimento. É importante ressaltar que, ao enfatizar a expressividade da linguagem, não estamos defendendo a banalização do _ nem a falta de desenvolvimento e aprofundamento dos ______.
As palavras que completam, CORRETAMENTE , essas lacunas são:
aluno, tutor, conteúdo, conceitos

Ao estabelecermos uma relação dialógica no ambiente educacional, promovemos uma interação equitativa entre todos os participantes, sendo essencial que o emissor elabore uma mensagem de forma clara e compreensível para o interlocutor. Nesta perspectiva, analise as afirmativas e classifique-as em V para verdadeiro e F para falso.
A sequência CORRETA é:
( ) A adoção de uma abordagem comunicativa é uma tática sugerida para os redatores de material, pois simplifica a apreensão por parte dos estudantes durante a leitura.
( ) Na produção dos textos dos recursos educacionais destinados ao ensino remoto, não se observa a preocupação em evitar estruturas complexas, ambíguas ou de compreensão desafiadora para os alunos.
( ) No contexto do ensino a distância (EAD), em geral, todo o conteúdo da disciplina é disponibilizado ao aluno, permitindo que ele siga a ordem que preferir. Além disso, ele tem a liberdade de estudar em qualquer momento e em qualquer lugar, desde que tenha acesso aos recursos que contêm as informações, adaptando à sua maneira de aprendizagem de forma flexível.
( ) Quanto maior for o conhecimento do autor sobre seu interlocutor e o contexto em que ele se encontra, mais complexa será estabelecer um diálogo eficazmente.
V – F – V – F

Para obter uma compreensão abrangente da concepção do material didático na Educação à Distância, é dispensável levar em conta diversas perspectivas. Por exemplo, é impossível considerá-lo tanto como um recurso pedagógico em geral, quanto como um material educacional instrucional com propósito de ensino em particular. Além disso, é inviável classificá-lo levando em consideração as particularidades distintas das diferentes mídias utilizadas: não impresso, não audiovisual e não eletrônico.
Podemos concluir que a afirmativa é:
FALSA

No contexto da Educação a Distância (EaD), é crucial que o material didático seja concebido como uma forma de, promovendo a interação entre o conteudista e o. É importante selecionar uma abordagem pedagógica que estimule a capacidade reflexiva do aluno e esteja alinhada com o seu contexto. Os materiais devem ser flexíveis, incentivando a reflexão e valorizando os conhecimentos prévios dos alunos. No ambiente virtual, é fundamental simplificar a organização do _ e utilizar as ferramentas de comunicação apropriadas.
As palavras que completam, CORRETAMENTE , essas lacunas são:
diálogo, aluno, crítica, conteúdo

Cada indivíduo é único e complexo em si, tornando-se desafiador conhecer uma pessoa mesmo quando há convivência presencial. Nesta perspectiva, analise as afirmativas e classifique-as em V para verdadeiro e F para falso.
A sequência CORRETA é:
( ) no contexto da educação a distância, em que a distância física e temporal é ampliada, estabelecer uma comunicação efetiva com os alunos não se apresenta como uma tarefa desafiadora.
( ) é possível recorrer a teorias e estratégias que ajudam a compreender melhor quem são esses alunos e, assim, preparar conteúdos adequados às suas características, interesses e necessidades.
( ) devemos idealizá-los como um grupo homogêneo, presumindo que todos possuam os mesmos estilos de aprendizagem e formas de pensar.
( ) o perfil demográfico dos alunos da educação a distância, auxiliam na caracterização do público que terá acesso ao conteúdo desenvolvido.
F – V – F – V