Em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, a professora propôs a produção de convites para uma atividade cultural da escola. Durante a revisão coletiva dos textos, observou que alguns estudantes escreveram expressões como “deaniversario”, “naescola” e “comosamigos”. Em vez de apenas corrigir as produções, a professora decidiu conduzir uma conversa para que os alunos refletissem sobre a organização das palavras na escrita e sobre a compreensão do leitor. Considerando uma prática pedagógica alinhada ao processo de alfabetização e ao desenvolvimento da consciência sobre a segmentação das palavras, a ação mais adequada da professora é: Questão 1Resposta a. Solicitar que os estudantes copiem várias vezes as palavras segmentadas corretamente, para memorizar o padrão convencional da escrita. b. Explicar as regras de separação das palavras e pedir que os alunos apaguem imediatamente todas as ocorrências inadequadas dos textos. c. Indicar oralmente quais palavras devem ser separadas, evitando questionamentos que possam gerar dúvidas durante a atividade. d. Propor a comparação entre diferentes formas de escrita, questionando como os espaços ajudam o leitor a compreender a mensagem produzida.