dois instrumentos de avaliação da aprendizagem e indique cuidados na sua elaboração e pelo menos uma vantagem e uma desvantagem do seu uso.

Pode-se encontrar como instrumento avaliativo as atividades que são realizadas em grupo nas salas de aula, além dos seminários como atividade de avaliação. Todos os métodos avaliativos precisam ser analisados e criticados de maneira plausível, quando se trata de trabalhos em grupo uma parte que pode ser negativa é que os alunos esqueçam o cooperativismo e optem por trabalhar apenas agrupado, sem que todos tenham cumprido seu objetivo; por outro lado, temos como ponto positivo a expressão de compreensões, conceitos e elaborações feitas pelo próprio aluno.

Com relação ao seminário, têm-se como modo negativo um dos equívocos mais comuns em ambiente escolar com essa temática: que é a substituição do monólogo do professor pelo do aluno; já como lado positivo, temos que os alunos podem investigar um problema; um ou mais temas sob diferentes perspectivas visando aprofundar a compreensão.

Os principais cuidados que se deve ter para a elaboração desses procedimentos, por parte dos professores, em relação ao seminário: explicitar objetivos; sugerir temas; assessorar os alunos; recomendar bibliografia mínima e complementar; discutir critérios avaliativos; orientar alunos na busca de fontes de consulta; explicitar os critérios de avaliação; formular questões; preparar o calendário; prever (com a turma) a organização da sala para as datas do seminário; e com relação aos trabalhos em grupo cabe ao professor a habilidade de propor a cada grupo de alunos um conjunto de atividades que possam ser feitas pelos diferentes integrantes do grupo em diferentes níveis de complexidade e que, unidos, deem como resultado um trabalho que é o resultado de um esforço compartilhado.

Pode-se encontrar como instrumento avaliativo as atividades que são realizadas em grupo nas salas de aula, além dos seminários como atividade de avaliação. Todos os métodos avaliativos precisam ser analisados e criticados de maneira plausível, quando se trata de trabalhos em grupo uma parte que pode ser negativa é que os alunos esqueçam o cooperativismo e optem por trabalhar apenas agrupado, sem que todos tenham cumprido seu objetivo; por outro lado, temos como ponto positivo a expressão de compreensões, conceitos e elaborações feitas pelo próprio aluno.

Com relação ao seminário, têm-se como modo negativo um dos equívocos mais comuns em ambiente escolar com essa temática: que é a substituição do monólogo do professor pelo do aluno; já como lado positivo, temos que os alunos podem investigar um problema; um ou mais temas sob diferentes perspectivas visando aprofundar a compreensão.

Os principais cuidados que se deve ter para a elaboração desses procedimentos, por parte dos professores, em relação ao seminário: explicitar objetivos; sugerir temas; assessorar os alunos; recomendar bibliografia mínima e complementar; discutir critérios avaliativos; orientar alunos na busca de fontes de consulta; explicitar os critérios de avaliação; formular questões; preparar o calendário; prever (com a turma) a organização da sala para as datas do seminário; e com relação aos trabalhos em grupo cabe ao professor a habilidade de propor a cada grupo de alunos um conjunto de atividades que possam ser feitas pelos diferentes integrantes do grupo em diferentes níveis de complexidade e que, unidos, deem como resultado um trabalho que é o resultado de um esforço compartilhado.

Pode-se encontrar como instrumento avaliativo as atividades que são realizadas em grupo nas salas de aula, além dos seminários como atividade de avaliação. Todos os métodos avaliativos precisam ser analisados e criticados de maneira plausível, quando se trata de trabalhos em grupo uma parte que pode ser negativa é que os alunos esqueçam o cooperativismo e optem por trabalhar apenas agrupado, sem que todos tenham cumprido seu objetivo; por outro lado, temos como ponto positivo a expressão de compreensões, conceitos e elaborações feitas pelo próprio aluno.

Com relação ao seminário, têm-se como modo negativo um dos equívocos mais comuns em ambiente escolar com essa temática: que é a substituição do monólogo do professor pelo do aluno; já como lado positivo, temos que os alunos podem investigar um problema; um ou mais temas sob diferentes perspectivas visando aprofundar a compreensão.

Os principais cuidados que se deve ter para a elaboração desses procedimentos, por parte dos professores, em relação ao seminário: explicitar objetivos; sugerir temas; assessorar os alunos; recomendar bibliografia mínima e complementar; discutir critérios avaliativos; orientar alunos na busca de fontes de consulta; explicitar os critérios de avaliação; formular questões; preparar o calendário; prever (com a turma) a organização da sala para as datas do seminário; e com relação aos trabalhos em grupo cabe ao professor a habilidade de propor a cada grupo de alunos um conjunto de atividades que possam ser feitas pelos diferentes integrantes do grupo em diferentes níveis de complexidade e que, unidos, deem como resultado um trabalho que é o resultado de um esforço compartilhado.