Como se dá a trajetória do ensino de história de acordo com as diferentes tendencias pedagógicas?

Precisa ser mais trabalhada. Ter mais exercícios, mais dinâmicas, mais criatividade dos professores, enfim, falta empenho tanto dos profissionais como do governo para estes profissionais.

Somente o livro didático de História não basta. Precisamos de projetos para o ensino médio. Exemplo: escola da família como atividades extracurriculares nas escolas de ensino médio.

Eu concordo com você, as aulas de história que tive (com a exceção de um único professor fantástico que tive...)foram livro x exercícios, e até há pouco tempo atrás me Questionava "Por que estudei história no Fundamental e médio" Hoje, percebo a necessidade da história para o ser humano e a necessidade se questionar quanto aos processos e procedimentos, não podemos formar nossos alunos, sem pelo menos, fazer deles questionadores do passado, presente e futuro... e isso, não será feita da forma "massante" que tem sido feito por milhares de profissionais (não desmerecendo ninguém, pelo amor de Deus).
Mas uso o meu exemplo, descobri que minha paixão era história, e não teria descoberto se seguisse apenas o currículo do médio/fundamental.