A recreação está longe de ser apenas um divertimento descompromissado. Suas atividades lúdicas e brincadeiras podem ser, também, um poderoso instrumento educacional. “Há uma vertente teórica que mostra que o lazer possui um duplo aspecto educativo, em que é possível promover a educação para o lazer e/ou pelo lazer. Quando falamos da educação para o lazer, visa-se educar o cidadão para sua participação nas atividades de lazer; enquanto que, na educação pelo lazer, o foco é utilizá-lo como uma ferramenta para promover a educação. Este pode ser um foco a ser utilizado nas escolas, como uma das diversas ferramentas à disposição do educador.
Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Educação Física.
De acordo com Cavallari e Zacharias (1994), temos as seguintes definições de lazer e recreação:
Lazer é o estado de espírito em que uma pessoa se encontra, instintivamente, dentro do seu tempo livre, em busca do lúdico, que é a diversão, alegria, entretenimento.
Recreação é o momento ou a circunstância que o indivíduo escolhe espontaneamente e através da qual se satisfaz suas vontades e anseios relacionados ao seu lazer.
CAVALLARI, V. R.; ZACHARIAS, V. . Trabalhando com Recreação. 13. ed. São Paulo: Ícone, 2014. 150p .
Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Educação Física.
De acordo com Cavallari e Zacharias (1994), temos as seguintes definições de lazer e recreação:
Lazer é o estado de espírito em que uma pessoa se encontra, instintivamente, dentro do seu tempo livre, em busca do lúdico, que é a diversão, alegria, entretenimento.
Recreação é o momento ou a circunstância que o indivíduo escolhe espontaneamente e através da qual se satisfaz suas vontades e anseios relacionados ao seu lazer.
CAVALLARI, V. R.; ZACHARIAS, V. . Trabalhando com Recreação. 13. ed. São Paulo: Ícone, 2014. 150p .
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