A metacognição trabalha com a premissa de que o ser humano tem a consciência de seus atos e pensamentos, ou seja, ele consegue passar por um processo de autorregulação e de auto-monitoramento sobre as questões que lhe afligem. Existem várias teorias e modelos metacognitivos dentro da psicologia que utilizam este conceito e tentam expandi-lo para o âmbito da aprendizagem. Segundo Flavell e Wellman (1977) “a aprendizagem exige transformações e estão relacionados com diversos níveis de funcionamento da atividade mental”. Sendo assim, a perspectiva metacognitiva a automação é um método para automatizar o aprendizado, mas a compreensão do conteúdo depende de vários fatores intrínsecos aos alunos que possuem suas próprias experiências e interpretações sobre o conteúdo em questão. Logo, o processo de construção do conhecimento não é apenas devido ao modo de como é passado o assunto, mas também de como ele é recebido pelo aluno.
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