Bourdieu e Passeron de como ampliaram a análise da organização escolar?

Para Bourdieu, toda ação pedagógica é uma violência simbólica, em que, por um lado, o sistema escolar impõe e legitima o arbítrio cultural dominante. A cultura, o saber da classe dominante é considerado o único valido. Já a cultura da classe dominada é colocada num segundo plano. Além disso, as classes dominadas acabam reconhecendo o saber da classe dominante como único legítimo, por exemplo, o saber da medicina doméstica e/ou tradicional não é aceito como válido.