Durante muito tempo, as concepções de linguagem coexistiram e, em alguns casos, competiram entre si. A forma de enxergar a língua/linguagem determina, em muito, as nossas práticas pedagógicas diárias. Em alguns casos, viu-se a língua como algo coeso e perfeito, regras fixas a serem seguidas. Em outros, foi-se para outro extremo: a de que tudo é possível, segundo o desejo do autor/falante. A partir de Geraldi (1997, 8-13), "Admitir uma indeterminação absoluta da linguagem seria trocar uma ilusão por outra: a ilusão da uniformidade pela ilusão da multiplicidade indeterminada". Disserte sobre sobre a ilusão da uniformidade da língua e sobre a multiplicidade indeterminada.