A concepção global e uma das mais antigas, e tem como uma de suas características de aprendizagem, a ausência da intervenção do professor nas aulas ou muito discretas. Outra característica desta concepção é que não tem a preocupação de passar a metodologia do esporte (as técnicas, mecanismo) para os alunos, tudo é baseado na ideia da ‘’tentativa e erro’’ e está ligado ao extinto do ser humano, de como se resolver no meio líquido em uma visão de sobrevivência.A concepção analítica é o oposto da global pois, estuda os movimentos sempre procurando analisá-los por partes primeiramente, com auxílio e ajuda do professor, para somente depois explicar o seu entendimento total, de forma a incentivar os alunos a aprender, compreender e usufruir desses conhecimentos de forma espontânea e consciente nas situações futuras que surgirem em suas vidas. Então o passo a passo é passado pelo professor ate o aluno assimilar e compreender tudo, para somente depois esses passos serem fixados e mecanizados. Greco (1998), embora trabalhe voltado ao ensino de Jogos Esportivos Coletivos, contribui, ao apontar que esta concepção da literatura da Educação Física se baseia em séries de exercícios, regidos por princípios metodológicos: do conhecido ao desconhecido; das partes ao todo; do fácil para o difícil; do simples para o complexo; divisão do movimento em fases funcionais. E por último a concepção moderna, que é a mais recente, e a que reúne atualmente um maior número de adeptos, Fornecendo os ensinamentos de uma forma eficaz e estruturada, do todo para as partes. Essa visão não ignora os padrões estabelecidos pela biomecânica, mas não busca a simples repetição por meio de uma série de exercícios, mas sim se aproxima os conhecimentos que os alunos já sabe da forma mais eficiente, criando assim uma Tecnologia adequada e eficaz, para cada indivíduo (aluno, nadador) em específico.
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