Na maioria das escolas, o trabalho com leitura, compreensão e interpretação é deixado apenas a cargo dos professores de Língua Portuguesa, por isso, percebeu-se a necessidade de envolver-se nesse contexto, no intuito de propor metodologias de acordo com as necessidades das escolas e dos professores de todas as disciplinas, objetivando o processo de ensino-aprendizagem significativo por meio da leitura. (MUSTIFAGA; GOETTMS, 2008, p. 197)
MUSTIFAGA, B.; GOETTMS, J. Leitura significativa – prática em todas as disciplinas do currículo escolar. Visão Global, Joaçaba, v. 11, n. 2, p. 195-216, jul./dez. 2008.
Leia as afirmações relacionadas à leitura significativa e assinale a alternativa correta:
I.Na leitura significativa o leitor interage com o que lê, com o que sabe, com as ideias que possui sobre o assunto.
II.A leitura significativa não possui qualquer relação com os conhecimentos que o aluno já possui.
III.A leitura significativa é a que remete ao entendimento de conhecimentos que façam sentido para quem lê.
Está correto o que se afirma em:
Selecione uma alternativa:
a)
I apenas.
b)
II apenas.
c)
III apenas.
d)
I e II apenas.
e)
I e III apenas.
Resposta: I e III apenas. Alternativa assinalada
Explicação:
Assim, cabe ao professor a mediação no processo de tornar o aluno leitor competente por meio de uma concepção de leitura que sustente estratégias, que ponham em contato o autor-texto-leitor, em uma troca e diálogo enriquecedor. Palavras chaves: Interação autor-texto-leitor, Mediação do professor, Leitura significativa.
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