Porftolio Priscilla Pedroso

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PEDAGOGIA
PRISCILLA DA SILVA PEDROSO SOUZA
PORTFOLIO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL:
SEMANA PEDAGÓGICA CULTURAL VIRTUAL
 
 
 
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2021
 
 
1. INTRODUÇÃO ..................................................................................... 3
 
2. DESENVOLVIMENTO.............................................................................4
 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................6
 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................7
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO
 
 O ano de 2020 trouxe grandes desafios para a Educação pois situações que antes eram impensáveis ou fora de foco naquele momento, de repente virou prioridade e foi necessário repensar todas as estratégias de aprendizagem para alcançar o aluno em uma situação de distanciamento social, momento em que a internet virou necessidade fundamental para essa modalidade de ensino. Foram situações que trouxeram grandes aprendizados até o começo do ano se tornaram corriqueiras e tivemos que repensar todas as estratégias antes adotadas no sistema de aula presencial. A tecnologia foi um grande aliado nesse novo contexto, onde vislumbramos plataformas online, metodologias ativas, ferramentas de reuniões, aplicativos de gravações audiovisuais entre outros recursos que foram adaptados ou ampliados em todos os contextos.
 As mídias digitais hoje, principalmente, servem para apoiar as atividades do professor, do gestor e do aluno por oferecerem condições de compartilhamento de informações, visualmente e de forma mais clara os recursos e o ensino colaborativo, como ferramentas de ensino, o uso dessas tecnologias facilitam a utilização de recursos tecnológicos variados, tais como slides, exercícios virtuais, vídeos, plataformas de Ensino a Distância (EAD), lousas digitais, e-mails, armazenamento em nuvens, entre outros.
 A BNCC (BRASIL, 2018) apresenta um conjunto de ações que focam em competências e habilidades que viabilizam a organização curricular alinhando as aprendizagens que o aluno deve desenvolver durante a educação básica. O planejamento do professor é fundamental para contribuir com a formação de um sujeito criativo, proativo que tenha a capacidade de alinhar e respeitar as diferenças na diversidade, desenvolver autonomia para resolução de problemas de forma responsável e produtiva.
 Nesses termos iremos elaborar uma sequência de atividades em que os alunos do Ensino Fundamental possam desenvolver atividades por meio virtual em uma determinada escola por uma semana. Essa turma será composta de alunos do 5° ano do Ensino Fundamental em que o professor fará uso de várias ferramentas que possam ser utilizadas como estratégias de trabalho para acesso online como o Clasroom, GoogleMeets, formulário Googles, Zoom, Padlet, para que os alunos possam interagir ora coletivamente, ora individualmente para desenvolvimento das habilidades propostas pelo professor durante as aulas.
 
DESENVOLVIMENTO DA SEMANA CULTURAL
 
 Inicialmente será proposto ao aluno a participação de um meet para a explicação das atividades e suas ações durante a semana, o professor irá compartilhar o link do meet um dia antes para que os alunos possam se organizar. Nesse momento da aula via meet será explicado as atividades da Semana Cultural.
Segunda feira:
 Meet com os alunos para a explicação das ações da semana, durante a aula a professora abrirá um Padlet que deverá previamente ser mostrado aos alunos sua funcionabilidade.
Atividade no Padlet
 O Padlet é uma ferramenta online que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia. Funciona como uma folha de papel, onde se pode inserir qualquer tipo de conteúdo (texto, imagens, vídeo, hiperlinks) juntamente com outras pessoas.
 No Padlet os alunos irão postar fotos, atividades e ações que realizaram durante a semana para manter o registro, essa atividade deve ser postada ao final de cada aula.
Terça -feira:
 Literatura de cordel também conhecida no Brasil como folheto, literatura popular em verso, ou simplesmente cordel, é um gênero literário popular escrito frequentemente na forma rimada, originado em relatos orais e depois impresso em folhetos. É uma manifestação literária tradicional da cultura popular brasileira, mais precisamente do interior nordestino.
 Os locais onde ela tem grande destaque são os estados de Pernambuco, Alagoas, Paraíba, Pará, Rio Grande do Norte e Ceará. Por esse motivo, o cordel nordestino é um dos mais destacados no país.
 No Brasil, a literatura de Cordel adquiriu força no século XIX, sobretudo entre 1930 e 1960. Muitos escritores foram influenciados por este estilo, dos quais se destacam: João Cabral de Melo Neto, Ariano Suassuna e Guimarães Rosa.
 Após a explicação do tema abordado na terça feira a professora irá solicitar uma atividade de literatura de Cordel, em que os alunos farão a leitura e após compartilharão no próprio site da turma, no caso o Clasroom. E também poderão criar seu próprio Cordel. Após a realização da atividade, deverá ser compartilhado ao menos uma adivinha no Padlet.
Quarta feira:
 Os alunos se reunirão online para recitação de um sarau. O professor irá passar as orientações que cada tema pode ser trabalhado e os alunos irão se organizar para fazer um sarau. Na reunião do primeiro dia a professora já deu as coordenadas para a realização do sarau que pode abordar várias modalidades culturais, como alimentação típica de uma região, recitação de uma poesia, cantar uma música, parodiar, etc. Cada aluno deverá escolher uma modalidade cultural para a realização dessa atividade.
Quinta feira:
 A proposta para quinta feira é a pintura de uma imagem que represente as diversidades culturais no Brasil. A Professora, na aula inicial já deu as instruções gerais sobre cada dia da semana e na aula de quinta ela irá retomar a importância das diversas culturas existentes em nosso país e de que maneira elas interagem em nossas relações sociais. Ao final da atividade o aluno deverá registrar seu trabalho no Padlet da turma.
Sexta feira
 A professora abrirá uma sala no ZOOM para que todas as famílias possam interagir e participar desse fechamento da Semana Cultural proposto pela professora, nesse momento , cada aluno , após a abertura inicial com a fala explicativa da professora sobre o tema e objetivo das atividades abordadas, irão iniciar o processo de apresentação de suas atividades, nesse momento pode-se colocar ao aluno que faça um breve relato de como foi para ele realizar as atividades, e qual delas teve mais facilidade e ou dificuldade para a realização. Finalizando assim a Mostra Cultural da semana.
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
 Essa semana foi proposta com o objetivo de realizar a integração entre alunos da turma do quinto ano, que além de aproximá-los ao ambiente escolar nesse momento tão delicado que estamos vivendo, proporciona além do vínculo com a escola, aprendizados e desenvolvimento quanto aos aspectos atitudinais como o respeito pelo outro, o trabalho em equipe e a solidariedade, empatia, conhecimento diversificado.
 Enfrentar os desafios educacionais em tempo de pandemia, não tem sido uma tarefa fácil, pois a dificuldade de acesso muitas vezes se tornauma grande problemática para que os alunos consigam manter a aproximação tanto a escola com o aluno como do aluno com a escola. Cabe ao governo a necessidade de adotar políticas públicas educacionais que possam envolver a todos numa inclusão digital eficiente, capaz de atender as necessidades de acesso em tempos de pandemia.
 Uma educação pública de qualidade que inclui a todos não pode ser feita sozinha, é uma ação que compõe várias mãos, a do professor é fundamental, mas ele não pode agir sozinho, a união da família, sociedade, e das administrações públicas devem ser prioritárias e fundamentais para que o benefício do trabalho educacional alcance todos sem distinção, e que o país possa crescer, se desenvolver, diminuindo a desigualdade social, gerada por uma educação elitizada, e que assim possa alcançar patamares que gerem possibilidades de sucesso.
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 
https://eadhelp.com/produto/portfolio-semana-cultural-virtual/ (Acesso dia 08-04-2021)
 https://novaescola.org.br/conteudo/19568/7-atividades-culturais-a-distancia-para-os-alunos-da-alfabetizacao (Acesso dia 26-04-2021)
 https://www.todamateria.com.br/literatura-de-cordel/ (Acesso dia 07-05-2021)
https://fundacaolemann.org.br/ (Acesso dia 08-05-2021)
 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
 
 
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