AÇÃO PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO NO CAMPO

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AÇÃO PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO NO CAMPO 
 
 
Na educação do Campo é uma política que nos últimos anos vem se concretizando no 
estado do Paraná, assim como no Brasil. Uma política pública pensada, mediante a ação 
conjunta de governo e sociedade civil organizada. 
Caracterizada como o resgate de uma dívida do Estado, os sujeitos do campo, que 
tiveram negado o direito a uma educação de qualidade, uma vez que os modelos 
pedagógicos ora marginalizavam os sujeitos do campo, ora vinculavam-se ao mundo 
urbano, ignorando a diversidade sociocultural do povo brasileiro, especialmente aquela 
expressa na prática social dos diversos sujeitos do campo. 
A construção das Diretrizes Curriculares da Educação do Campo é mais um passo 
importante na afirmação da educação como um direito universal, pois vem auxiliar o 
professor a reorganizar a sua prática educativa, tornando-a cada vez mais próxima da 
realidade dos sujeitos do campo, criando assim um sentimento de pertencimento das 
crianças e adolescentes, que vão ter na escola um trabalho educativo com sentido em 
suas vidas. A intenção é que as Diretrizes possam motivar os professores na observação 
e apropriação a riqueza que o campo brasileiro oferece à ampliação dos conhecimentos 
escolares. 
Os sujeitos do campo têm direito a uma educação pensada, desde o seu lugar e com a 
sua participação, vinculada à sua cultura e as suas necessidades humanas e sociais. 
Sendo assim, as Diretrizes Curriculares da Educação do campo denotam um importante 
instrumento para a construção de uma educação pública e gratuita de qualidade, 
presente e que respeite e valorize a diversidade humana, contribuindo assim com a 
construção de uma sociedade cada vez mais justa e solidária. 
Por fim, é importante reafirmar que a construção das Diretrizes é produto da relação 
governo e sociedade civil organizada, seja por meio do atendimento às demandas 
sociais, seja mediante iniciativa da equipe governamental, responsável pelos níveis e 
modalidades do ensino. O diálogo e a vontade política são essenciais para que as 
políticas públicas não sejam uma via de mão única, mas um caminho trilhado em meio a 
tensões e conflitos, estes, necessários à construção de relações democráticas na 
sociedade. 
São experiências educativas que oferecem contribuições ao debate e à formação 
educacional para o desenvolvimento local e a emancipação sociocultural dos povos do 
campo. Todas as iniciativas são significativas para o acúmulo do campo e experiências 
pedagógicas para a demonstração de que a educação do campo é objeto de atenção das 
organizações sociais, dos sindicatos dos movimentos sociais e de muitas comunidades 
que, de forma pontual, realizam suas práticas sociais educativas.