EDUCAÇÃO FISICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 2

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EDUCAÇÃO FISICA NO ENSINO FUNDAMENTAL -Avaliação Formativa II 
Iniciado em Tuesday, 3 Nov 2020, 20:53 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 3 Nov 2020, 21:37 
Tempo empregado 43 minutos 46 segundos 
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
20. Não se pode dizer que a capoeira seja um esporte, apesar de sua forma 
esportivizada ser dominante na sociedade. Ela é uma manifestação cultural que 
ultrapassa bastante as dimensões do esporte, pois contem em si elementos de dança, 
ginástica, acrobacia, jogo, luta, musicalidade, identidade cultural e ética de muitos 
povos brasileiros. Este conteúdo deve ser tratado em toda sua diversidade na escola, 
e não pode ser limitado à abordagem técnica. 
Para isso, o docente deve incluir em seu projeto de ensino: 
 
 
I___ Fundamentos da capoeira, como saltos, esquivas, chutes, gingas, etc para 
ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento; 
 
 
II___ As possibilidades estéticas da capoeira, pelo conhecimento e utilização de 
diferentes elementos (dança, luta, jogo, musicalidade, cultura etc) 
 
 
III___ Manipulação dos instrumentos, para aperfeiçoamento das habilidades manuais; 
 
 
IV___ Elementos de abordagem histórica e cultural das populações negras e 
quilombolas. 
Estão corretas as assertivas (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. II, III e IV; 
B. I e II; 
C. I, II e IV; 
D. I, II, III e IV. 
E. I, II e III; 
 
 
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=76603
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O terceiro ciclo (7º ao 9º ano) é um ciclo onde a sistematização dos conhecimentos 
deve ser ampliada, ou seja, as referências conceituais devem ser mais amplas no 
pensamento e nas práticas dos alunos, eles devem ter consciência das atividades 
teóricas e imaginativas, sendo capazes de reconstruir os conceitos no pensamento e 
expressá-los de forma discursiva. Quando os alunos reorganizam os dados da 
realidade e estabelecem planos teóricos ou explicativos, eles dão um salto qualitativo 
na aprendizagem. 
A partir desta ideia, considere: 
 
 
I___ É preciso imprimir sentidos e significados sociais às práticas corporais, de forma 
a estabelecer relações objetivas com os grandes problemas sociopolíticos, como 
ecologia, gênero, relações de trabalho, deficiência, envelhecimento, racismo, 
machismo, mobilidade urbana etc, pois o aluno deve apreender a realidade social 
como um todo, e identificar na cultura corporal elementos que permitam esta 
articulação. 
PORQUE 
 
 
II___ A formação de galeras e turmas por afinidade identitária é comum nestes anos. 
As percepções sobre corpo e estética se tornam elementos distintivos nas relações 
sociais e cabe ao docente continuar ampliando as referências de belo, as noções 
estéticas nas artes do corpo e na música. O foco é o trabalho da diversidade, 
fortalecendo uma cultura de inclusão e respeito mútuo. 
A respeito destas asserções, assinale a opção correta (1 ponto). 
Escolha uma: 
A. Ambas as asserções são falsas 
B. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa; 
C. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira; 
D. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira; 
E. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira; 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Durante o ensino fundamental, espera-se que a educação física oportunize ampliação 
das vivências motoras tanto para aquelas crianças com extrema habilidade com 
atividades físicas e práticas corporais, como para aquelas que têm muita dificuldade 
de se expressar corporalmente. A tarefa docente é promover atividades que exijam 
competências diversificadas e capacidades individuais sejam valorizadas e 
respeitadas. 
Partindo deste princípio, constitui um dos objetivos da educação física neste nível de 
ensino (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. Compreender o funcionamento do organismo, de forma a reconhecer e modificar as 
atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria das aptidões físicas; 
B. Refletir sobe as informações específicas da cultura corporal, sendo capaz de 
discerni-las e interpretá-las em bases científicas; 
C. Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude 
cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões 
sociais, físicas, sexuais ou culturais. 
D. Assumir uma postura ativa nas práticas das atividades físicas, e consciente da 
importância delas na vida do cidadão; 
E. Desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência, aplicando-
as em suas práticas corporais; 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
. Atualmente, existem muitos tipos de ginástica, que desempenham papeis diferentes 
na construção da corporeidade e podem ser utilizadas com finalidades diversas no 
âmbito escolar. A Ginástica de condicionamento físico tem como objetivo 
_____________________ e pode ser encontrada em _____________. Já a ginástica 
competitiva pode ser ensinada através das modalidades esportivas, como 
____________________ e _______________. 
Assinale a alternativa cujos itens completem corretamente o argumento: 
Escolha uma: 
A. a aquisição ou melhora das capacidades físicas, Ginásticas de academia, Ginástica 
artística e ginástica de trampolins; 
B. a aquisição ou melhora das capacidades físicas, RPG, Ginástica Geral e Ginástica 
acrobática; 
C. a prevenção ou tratamento de doenças congênitas ou adquiridas; Ginásticas de 
academia, Ginástica rítmica e Ginástica aeróbica. 
D. a prevenção ou tratamento de doenças congênitas ou adquiridas, bioenergética, 
Calistenia e Ginástica de trampolins; 
E. a interação social e a vivência, Ginástica de academia, Ginástica geral e Ginástica 
artística; 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir do início do ensino fundamental, a criança passa por transições nas quais as 
regras e os jogo sociais passam a fazer sentido. Os saberes referentes ao corpo e às 
manifestações da cultura corporal são sistematizados inicialmente: os movimentos 
ganham nomes, identificam-se padrões e relações entre as coisas, causas e 
consequências, semelhanças e diferenças. A inclusão de regras segue uma linha de 
crescente complexidade. 
 
 
I___ As linhas demarcatórias e os jogos com pontos são elementos que constituem 
desafios para o movimento e são particularmente estimulantes; 
 
 
II___ As diferenciações entre as habilidades de meninos e meninas devem ser o foco 
de conteúdos 'unissex', ou seja, que contemplem ambos os grupos e promovam 
interação entre eles; 
 
 
III___ O esporte deve ser o elemento central dos conteúdos nestes anos, pois a 
criança gosta e deseja conhecer mais sobre as modalidades; 
 
 
IV___ O debate, como competência, é apresentado nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais em função de suas potencialidades políticas. 
Estão corretas as assertivas (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. II, III e IV; 
B. I, II e III; 
C. I, II e IV; 
D. II e IV; 
E. I e II; 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O terceiro ciclo do ensino fundamental é um momento onde a sistematização dos 
conhecimentos deve ser ampliada, ou seja, as referências conceituais devem ser mais 
amplas no pensamento e nas práticas dos alunos, eles devem ter consciência das 
atividades teóricas e imaginativas, sendo capazes de reconstruir os conceitos no 
pensamento e expressá-los de forma discursiva. Quando os alunos reorganizam os 
dados da realidade e estabelecem planos teóricos ou explicativos, eles dão um salto 
qualitativo na aprendizagem. Em relação a este conceito, analise as assertivas sobre o 
contexto escolar e papel docente: 
 
 
I___ A formação de galeras e turmas por afinidade identitáriaé comum nestes anos. 
As percepções sobre corpo e estética estão se tornando elementos distintivos nas 
relações sociais e cabe ao docente continuar ampliando as referências de belo, as 
noções estéticas nas artes do corpo e na música; 
 
 
II___ A promoção de festivais multiculturais de danças e esportes variados é uma 
alternativa bem interessante para que os alunos produzam saberes relacionados ao 
seu convívio e tenham oportunidades de experienciar práticas diversificadas; 
 
 
III___ O professor deve oportunizar a exploração de diferentes posturas corporais, 
como sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em diferentes posições, ficar ereto 
apoiado na planta dos pés com e sem ajuda etc; 
Está correto o que se afirma em (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. II e III. 
B. I e II; 
C. Apenas III; 
D. Apenas II; 
E. Apenas I; 
 
 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
. Os conteúdos do terceiro ciclo devem ser organizados de forma a ampliar as 
referências culturais dos alunos no sentido de uma maior sistematização. Isso implica 
na inclusão de sistemas técnicos e táticos, nos desafios que regulem a auto 
arbitragem e outros critérios de julgamento, nas noções de organização de eventos e 
outras atividades expositivas como apresentações, festivais e campeonatos externos, 
na construção de materiais pedagógicos e na criação coletiva de jogos ou atividades. 
Nesta perspectiva, constituem conteúdos do período em questão: 
 
 
I___ Jogos cujo conteúdo implique o reconhecimento de si mesmo e das próprias 
possibilidades de ação; 
 
 
II___ Jogos cujo conteúdo implique reconhecimento das propriedades externas dos 
materiais/objetos para jogar, sejam eles do ambiente natural ou construídos pelo 
homem; 
 
 
III___ Jogos cujo conteúdo implique a necessidade do treinamento e da avaliação 
individual e do grupo para jogar bem tanto técnica quanto taticamente; 
 
 
IV___ Jogos cujo conteúdo implique a decisão de níveis de sucesso; 
 
 
V___ Jogos cujo conteúdo implique a organização técnico-tática e o julgamento de 
valores na arbitragem dos mesmos. 
Estão corretas as assertivas (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. II, III e IV; 
B. II, IV e V; 
C. III, IV e V; 
D. I e II; 
E. I, II e III; 
 
 
 
 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O esporte já tem o apelo midiático necessário para ser um tema incontornável nas 
aulas de Educação Física. É preciso cuidado para não esportivizar a cultura corporal 
que será tratada neste período, e construir práticas que tragam o conteúdo dos 
esportes adaptado para as realidades escolares. Com base nesta premissa, analise as 
assertivas abaixo e a relação proposta entre elas: 
 
 
I___ A manifestação cultural do esporte é complexa e envolve códigos, 
regulamentações e valores sociais, relacionados à exigência técnica, ao rendimento, à 
alta competitividade e à exclusão dos menos aptos. Isso precisa ser redimensionado 
no trato pedagógico, resgatando valores de inclusão, solidariedade e coletividade. 
PORQUE 
 
 
II___ Os sentidos sociais e econômicos precisam ser problematizados de forma que o 
esporte seja 'desmistificado' na escola, bem como expandido para além dos 'quatro 
cavaleiros' (vôlei, basquete, handebol e futebol). 
 
A respeito destas asserções, assinale a opção correta (1 ponto). 
Escolha uma: 
A. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira; 
B. Ambas as asserções são falsas. 
C. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa; 
D. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira; 
E. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
(COPEVE/UFAL, 2017, adaptado) Em seu volume de introdução, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais assinalam que cabe ao ensino fundamental: levar crianças e 
adolescentes a compreenderem a cidadania como participação social e política, assim 
como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, 
atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e 
exigindo para si o mesmo respeito; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio 
sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, 
posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de 
classe social, de crenças, de sexo, de etnia e outras características individuais e 
sociais. A escola buscará atender a esses objetivos contribuindo na construção de 
uma cidadania infanto juventil (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. baseada exclusivamente nas diretrizes oficiais; 
B. baseada na aprendizagem dos conteúdos; 
C. baseada exclusivamente nos valores familiares; 
D. baseada nas reinvindicações de melhorias para a escola; 
E. baseada no ensino de valores, ética, pluralidade, liberdade, respeito às normas e 
direito à vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As crianças ingressam no segundo ciclo do ensino fundamental com maior 
independência e domínio de vários conhecimentos. É momento para aprofundar e 
complexificar o que já sabem sobre brincadeiras, jogos, esportes, lutas, danças e 
ginásticas, assim como para ampliar a consciência e a formação de base corporal. Os 
jogos já são mais complexos e desafiadores. As regras já fazem parte do quotidiano, 
assim como as estratégias utilizadas para vencer o jogo. Os movimentos já adquirem 
um grau de sofisticação muito próximo às técnicas socialmente referenciadas e o 
espaço já é um elemento de domínio comum. O momento é propício também para a 
formação de grupos por afinidades, e para possibilitar a experimentação e os treinos 
de movimentos mais difíceis. 
Constituem objetivos da Educação Física no segundo ciclo do ensino fundamental, de 
acordo com os PCNs (1 ponto): 
Escolha uma: 
A. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas 
brincadeiras e nas demais situações de interação; 
B. Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o 
uso de objetos diversos. 
C. Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando- as como 
recurso para usufruto do tempo disponível; 
D. Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., 
desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras; 
E. Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;