Simulado 1 - Avaliação e Currículo

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CONSIDERAÇÕES
INICIAIS
Olá, querid@ alun@!
O assunto de hoje é:
AVALIAÇÃO E CURRÍCULO
ANTES DE COMEÇAR O ASSUNTO,
PEÇO LICENÇA PARA ME APRESENTAR:
MEU NOME É FABIANA FIRMINO
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redes sociais
Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área 
educacional, tanto na parte de coordenação, quanto na docência. Aprovada 
em concursos da secretaria de educação do DF, Pedagoga da Prefeitura de 
Águas Lindas. Atualmente, trabalho na SEEDF e sou professora de cursos 
presenciais e virtuais. Tenho dois livros publicados dentro dessa área e é 
uma grande alegria poder compartilhar um momento tão importante na 
vida de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :)
/ProfessoraFabianaFirmino
/FabianaFirmino
/fabiana_firmino_
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simulado 1 - avaliação e currículo
QUESTÕES sem comentários
simulado
01 - Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: 
Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: 
Auxiliar de Classe 
Segundo Amaral (In: LIBÂNEO, 2012), o 
grande objetivo da avaliação é a de estar a 
serviço da:
A) Classificação.
B) Promoção.
C) Aprendizagem.
D) Verificação.
 
02 - Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: 
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP 
Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de 
Araçoiaba da Serra - SP - Professor de 
Educação Básica III - Educação Física
Antunes afirma que a avaliação da 
aprendizagem constitui um conjunto de 
observações sobre a prática do ensino e da 
aprendizagem aplicadas em sala de aula. 
Dessa forma, uma avaliação proveitosa 
deve ocorrer quando há observação 
contínua ao longo do período escolar e não 
concentradas, apenas em momentos de:
A) revisão.
B) trabalho em grupo.
C) de provas.
D) leitura compartilhada.
 
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simulado 1 - avaliação e currículo
03 - Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Conhecimentos Básicos 
O trabalho pedagógico ganha materialidade 
nas ações por meio do planejamento da 
escola em geral e do currículo em particular, 
do processo de ensinar e aprender e da 
avaliação do trabalho realizado, seja com 
relação a cada estudante individualmente 
ou ao conjunto da escola.
( ) CERTO ( ) ERRADO
 
04 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura 
de Bataguassu- MS Prova: Professor de 
E.F.
Com relação à avaliação escolar, 
pesquisadores apontam que entender a 
lógica utilizada pelos estudantes é:
A) Um primeiro passo para garantir que os 
conhecimentos sejam tratados de maneira 
disciplinar e homogênea.
B) Um primeiro passo para o professor saber 
como intervir e ajudá-los a se aproximar dos 
conceitos que precisam ser apropriados por 
eles.
C) Desnecessário, pois o importante para o 
estudante é saber exclusivamente se será ou 
não aprovado.
D) Importante para mostrar a eles que existe 
uma única maneira, uma única lógica para 
aprender os conteúdos.
05 - Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP 
Prova: Professor Visitante
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, um dos critérios para 
a verificação de rendimento escolar é o da 
avaliação:
A) Cumulativa, exigindo-se, pelo menos, 
dois instrumentos de avaliação, em cada um 
dos bimestres escolares. No caso d
a escola adotar o conceito de média final, 
as provas de recuperação substituirão as 
realizadas no período escolar regular.
B) Contínua e cumulativa do desempenho 
do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais.
C) Diagnóstica, permitindo-se em cada 
período escolar, sejam utilizados diversos 
instrumentos de avaliação, e onde o 
desempenho do aluno possa ser traduzido 
em gráficos, viabilizando a percepção do 
seu rendimento escolar.
D) Através de testes e medidas que 
possibilitem aos pais, aos professores e 
aos alunos, um acompanhamento do 
rendimento do conjunto-classe, e nela, a 
posição de cada aluno, em termos de êxito 
nos estudos.
 
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simulado 1 - avaliação e currículo
06 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE 
Órgão: SEDF Prova:Professor de 
Educação Básica 
Considerando que a avaliação existe para 
que se conheça o que o aluno aprendeu 
e o que ele ainda não aprendeu, de modo 
que seja possível providenciar os meios 
para que ele aprenda o necessário para a 
continuidade dos estudos, julgue o próximo 
item.
A avaliação somativa, que se dá a partir 
de processos de descrição e julgamento, 
tem como foco a classificação dos alunos 
de acordo com níveis de desempenho 
preestabelecidos e, geralmente, ocorre no 
final do processo de ensino-aprendizagem.
( ) CERTO ( ) ERRADO
07 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF - 
Professor Substituto - Atividades
Considerando os métodos, as estratégias e 
as concepções de avaliação utilizados nos 
processos de ensino‐aprendizagem, julgue 
o próximo item.
 
A concepção formativa da avaliação 
considera os erros e acertos do aluno como 
ponto de partida para uma investigação 
docente, que orienta a ação pedagógica.
( ) CERTO ( ) ERRADO
08 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE 
Órgão: SEDF Prova: Professor de 
Educação Básica - Atividades 
Considerando que a avaliação existe para 
que se conheça o que o aluno aprendeu 
e o que ele ainda não aprendeu, de modo 
que seja possível providenciar os meios 
para que ele aprenda o necessário para a 
continuidade dos estudos, julgue o próximo 
item.
Na avaliação diagnóstica, identifica-se a 
situação socioeconômica do aluno com 
o objetivo de distinguir se os eventuais 
problemas que ele apresentar serão de 
natureza física, moral, familiar ou psicológica.
( ) CERTO ( ) ERRADO
09 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: 
Prefeitura de São João do Oeste - SC 
Prova: Professor
Na educação infantil, a avaliação é um 
importante instrumento para que o 
professor possa obter dados sobre o 
processo de aprendizagem de cada criança, 
elaborar seu planejamento e:
 
A) Reorientar sua prática.
B) Classificar os alunos.
C) Reprovar alunos não letrados.
D) Avaliar quem será aprovado.
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simulado 1 - avaliação e currículo
10 - Ano: 2018 Banca/Órgão: Prefeitura 
de Fortaleza - CE Prova: Assistente de 
Educação Infantil
O processo de avaliação na Educação Infantil 
tem por objetivo:
A) a promoção para o acesso ao Ensino 
Fundamental.
B) o acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças.
C) inferir nota em relação ao que as crianças 
conseguem ou não fazer.
D) reter a criança na turma.
11 - Ano: 2020 Banca: FUNDEP Órgão: 
Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: 
Professor de Sala de Recursos
Considerando-se a Lei nº 9.394/96, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional, julgue o item:
 
A avaliação na primeira infância é realizada 
por acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção.
( ) CERTO ( ) ERRADO
12 - Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP 
Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: 
Professor 
A avaliação mediadora passa por quais 
princípios?
A) O da provisoriedade e o da 
sequencialidade.
B) O da sequencialidade; o da permanência 
e o da finitude.
C) O de investigação; o da sequencialidade e 
o da complementaridade.
D) O de investigação precoce; o de 
provisoriedade e o da complementaridade.
13 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura 
de Fortaleza - CE Prova: Gestor Escolar
Acerca do Currículo, marque a opção 
INCORRETA.
A) O Currículo é um dos mediadores do 
Projeto Político-Pedagógico.
B) O Currículo é uma sistematização do que 
é ensinar e aprender.
C) O Currículo diz respeito, exclusivamente, 
aos conteúdos que devem ser ensinados.
D) O Currículo diz respeito aos conteúdos 
escolares, as metodologias praticadas no 
ensino, as condutas e atitudes no exercício 
da atividade estudantil, entre outros 
aspectos.
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simulado 1 - avaliação e currículo
14 - Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: 
Prefeitura de Crato - CE Prova: Pedagogo
Segundo Silva, o fenômeno chamado 
multiculturalismo tem sua origem nos países 
dominantes do norte “... grupos culturais 
dominados no interior daquelespaíses para 
terem suas formas culturais reconhecidas 
e representadas na cultura nacional”(p. 
85). Nessa perspectiva, Tomaz Tadeu da 
Silva afirma que identidade, alteridade e 
diferença; subjetividade, significação e 
discurso; representação; cultura; gênero, 
raça, etnia e sexualidade; multiculturalismo, 
são características das teorias de currículo:
A) Tradicionais 
B) Conservadoras 
 
C) Críticas 
D) Pós-críticas 
E) Tecnicistas
15 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Pref. 
de Descanso - SC Prova: Psicopedagogo
Assinale a alternativa que apresenta 
vertentes das teorias de currículo escolar:
A) Teorias internas e teorias externas.
B) Teorias avaliativas e teorias diagnósticas.
C) Teorias tradicionais e teorias críticas.
D) Teorias formativas e teorias informativas.
16 - Ano: 2017 Banca: COPEVE-UFAL 
Órgão: Prefeitura de Maceió - AL Prova: 
Professor
As questões sobre o currículo estão no 
centro das discussões atuais. Segundo 
Marisa Vorraber Costa (2001), as teorias 
curriculares expressam determinadas 
visões de mundo e de currículo. Na teoria 
pós-crítica, o currículo precisa levar em 
consideração, principalmente,
A) identidades, classe social, currículo oculto, 
diferenças e avaliação.
B) identidades, diferenças, alteridades, 
gênero e multiculturalismo.
C) conteúdos, identidades, planejamento de 
ensino, avaliação e multiculturalismo.
D) classe social, identidades, avaliação, 
planejamento e avaliação da aprendizagem.
E) conteúdos, avaliação da aprendizagem, 
planejamento de ensino, classe social e 
identidades.
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simulado 1 - avaliação e currículo
17 - Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: 
Prefeitura de Macapá - AP Prova: 
Professor
Em uma abordagem crítica, a avaliação do 
processo de ensino e aprendizagem é parte 
integrante do currículo escolar, constituindo
A) etapa necessária para o replanejamento 
das ações pedagógicas e para a reflexão 
sobre a construção do conhecimento dos 
alunos.
B) prática escolar necessária para se 
classificar e premiar os melhores alunos de 
cada unidade de ensino.
C) elemento central do projeto político 
pedagógico da escola, com a função de 
identificar as competências e habilidades de 
cada aluno visando à homogeneização dos 
resultados.
D) fase do planejamento escolar que tem 
por objetivo identificar a técnica mais eficaz 
para se garantir a aprendizagem de cada 
aluno.
18 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Professor Substituto - 
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem 
deixar de considerar a influência de 
diferentes – ou divergentes – paradigmas 
teóricos, originários de contextos sociais 
diversos, sobre a constituição do campo 
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item 
subsequente.
Currículo oculto é um conceito do qual 
fazem parte rituais, relações hierárquicas, 
regramentos e organização dos tempos e 
espaços escolares.
( ) CERTO ( ) ERRADO
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simulado 1 - avaliação e currículo
19 - Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE 
Órgão: UFRPE Prova: Pedagogo
A aprendizagem escolar está diretamente 
vinculada ao currículo, organizado para 
orientar, dentre outros, os diversos níveis 
de ensino e as ações docentes. Ao elaborar 
o seu planejamento, o professor deverá 
considerar:
A) o currículo prescrito, o currículo oculto e 
o currículo real.
B) o currículo prescrito e o currículo oculto, 
apenas.
C) o currículo oculto e o currículo real, 
apenas.
D) o currículo oculto, apenas.
E) o currículo real, apenas.
20 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: 
Prefeitura de Descanso - SC Prova: 
Psicopedagogo
Sobre currículo é incorreto afirmar:
A) Abrange as experiências de aprendizagens 
implementadas pelas instituições escolares 
e que deverão ser vivenciadas pelos 
estudantes.
B) Nele estão contidos os conteúdos que 
deverão ser abordados no processo de 
ensino-aprendizagem e a metodologia 
utilizada para os diferentes níveis de ensino.
C) Deve contribuir para construção da 
identidade dos alunos na medida em que 
ressalta a individualidade e o contexto social 
que estão inseridos.
D) Além de ensinar um determinado 
assunto, deve aguçar as potencialidades e 
inibir a criticidade dos alunos.
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simulado 1 - avaliação e currículo
21 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Professor Substituto - 
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem 
deixar de considerar a influência de 
diferentes – ou divergentes – paradigmas 
teóricos, originários de contextos sociais 
diversos, sobre a constituição do campo 
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item 
subsequente.
O currículo formal é composto pelo conjunto 
de valores, atitudes e comportamentos 
que não estão expressos nos documentos 
formais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
22 - Ano: 2017 Banca: COMPERVE Órgão: 
UFRN Prova: Pedagogo
Enfatiza a identidade, a alteridade, a 
diferença, a subjetividade, a significação dos 
discursos, a relação entre saber e poder, as 
representações, a cultura, o gênero, a raça, 
a etnia, a sexualidade e o multiculturalismo 
na escola.
A Teoria do Currículo caracterizada 
denomina-se:
A) Teoria Pós-Crítica.
B) Teoria Crítica.
C) Teoria Social.
D) Teoria Tradicional.
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simulado 1 - avaliação e currículo
QUESTÕES comentadas
simulado
01 - Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: 
Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: 
Auxiliar de Classe 
Segundo Amaral (In: LIBÂNEO, 2012), o 
grande objetivo da avaliação é a de estar a 
serviço da:
A) Classificação.
B) Promoção.
C) Aprendizagem.
D) Verificação.
 
Letra C. A serviço da aprendizagem 
pois, constitui-se em um procedimento 
permanente de suporte ao processo 
ensino-aprendizagem, de orientação 
para o professor planejar suas ações, 
a fim de conseguir ajudar o aluno a 
prosseguir, com êxito, seu processo de 
escolarização.
02 - Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: 
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP 
Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de 
Araçoiaba da Serra - SP - Professor de 
Educação Básica III - Educação Física
Antunes afirma que a avaliação da 
aprendizagem constitui um conjunto de 
observações sobre a prática do ensino e da 
aprendizagem aplicadas em sala de aula. 
Dessa forma, uma avaliação proveitosa 
deve ocorrer quando há observação 
contínua ao longo do período escolar e não 
concentradas, apenas em momentos de:
A) revisão.
B) trabalho em grupo.
C) de provas.
D) leitura compartilhada.
 
LETRA C. A prova continua sendo 
ainda uma grande referência para as 
instituições, mas isso não significa 
que deve ser utilizada como único 
instrumento avaliativo.
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simulado 1 - avaliação e currículo
03 - Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Conhecimentos Básicos 
O trabalho pedagógico ganha materialidade 
nas ações por meio do planejamento da 
escola em geral e do currículo em particular, 
do processo de ensinar e aprender e da 
avaliação do trabalho realizado, seja com 
relação a cada estudante individualmente 
ou ao conjunto da escola.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
 
CERTO. A avaliação deve permitir a 
identificação das necessidades dos 
alunos, de suas famílias, das escolas e 
dos professores.
04 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura 
de Bataguassu- MS Prova: Professor de 
E.F.
Com relação à avaliação escolar, 
pesquisadores apontam que entender a 
lógica utilizada pelos estudantes é:
A) Um primeiro passo para garantir que os 
conhecimentos sejam tratados de maneira 
disciplinar e homogênea.
B) Um primeiro passo para o professor saber 
como intervir e ajudá-los a se aproximar dos 
conceitos que precisam ser apropriados por 
eles.
C) Desnecessário, pois o importante para o 
estudante é saber exclusivamente se será ou 
não aprovado.
D) Importante para mostrar a eles que existe 
uma única maneira, uma única lógica para 
aprender os conteúdos.
Letra B. O primeiro passo deve ser 
justamente o professor conhecer a 
realidade para saber intervir. Dessa 
forma,ele conseguirá saber quais 
conceitos precisam ser trabalhados. 
Lembrando que não existe uma única 
maneira de se trabalhar. 
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simulado 1 - avaliação e currículo
05 - Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP 
Prova: Professor Visitante
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, um dos critérios para 
a verificação de rendimento escolar é o da 
avaliação:
A) Cumulativa, exigindo-se, pelo menos, 
dois instrumentos de avaliação, em cada um 
dos bimestres escolares. No caso d
a escola adotar o conceito de média final, 
as provas de recuperação substituirão as 
realizadas no período escolar regular.
B) Contínua e cumulativa do desempenho 
do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais.
C) Diagnóstica, permitindo-se em cada 
período escolar, sejam utilizados diversos 
instrumentos de avaliação, e onde o 
desempenho do aluno possa ser traduzido 
em gráficos, viabilizando a percepção do 
seu rendimento escolar.
D) Através de testes e medidas que 
possibilitem aos pais, aos professores e 
aos alunos, um acompanhamento do 
rendimento do conjunto-classe, e nela, a 
posição de cada aluno, em termos de êxito 
nos estudos.
Letra B. Exatamente como está no art.24:
a) avaliação contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com prevalência 
dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo 
do período sobre os de eventuais provas 
finais;
06 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE 
Órgão: SEDF Prova:Professor de 
Educação Básica 
Considerando que a avaliação existe para 
que se conheça o que o aluno aprendeu 
e o que ele ainda não aprendeu, de modo 
que seja possível providenciar os meios 
para que ele aprenda o necessário para a 
continuidade dos estudos, julgue o próximo 
item.
A avaliação somativa, que se dá a partir 
de processos de descrição e julgamento, 
tem como foco a classificação dos alunos 
de acordo com níveis de desempenho 
preestabelecidos e, geralmente, ocorre no 
final do processo de ensino-aprendizagem.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. Esta é a essência desse tipo 
de avaliação. A avaliação na Função 
Somativa (Classificatória), é realizada no 
final do processo, classificando os alunos 
quanto ao nível de desenvolvimento.
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simulado 1 - avaliação e currículo
07 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF - 
Professor Substituto - Atividades
Considerando os métodos, as estratégias e 
as concepções de avaliação utilizados nos 
processos de ensino‐aprendizagem, julgue 
o próximo item.
 
A concepção formativa da avaliação 
considera os erros e acertos do aluno como 
ponto de partida para uma investigação 
docente, que orienta a ação pedagógica.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. Antigamente o erro servia para 
classificar o aluno mas, atualmente, as 
novas teorias educacionais preconizam 
que o professor deve conhecer o 
pensamento do aluno e o erro é indicador 
de grande valor pedagógico.
08 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE 
Órgão: SEDF Prova: Professor de 
Educação Básica - Atividades 
Considerando que a avaliação existe para 
que se conheça o que o aluno aprendeu 
e o que ele ainda não aprendeu, de modo 
que seja possível providenciar os meios 
para que ele aprenda o necessário para a 
continuidade dos estudos, julgue o próximo 
item.
Na avaliação diagnóstica, identifica-se a 
situação socioeconômica do aluno com 
o objetivo de distinguir se os eventuais 
problemas que ele apresentar serão de 
natureza física, moral, familiar ou psicológica.
( ) CERTO ( x ) ERRADO
ERRADO. Esta não é a função desse tipo 
de avaliação. Ela verifica pré-requisitos e 
ajuda no desenvolvimento do trabalho. 
É realizada no início do processo para 
direcionar o trabalho do professor.
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simulado 1 - avaliação e currículo
09 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: 
Prefeitura de São João do Oeste - SC 
Prova: Professor
Na educação infantil, a avaliação é um 
importante instrumento para que o 
professor possa obter dados sobre o 
processo de aprendizagem de cada criança, 
elaborar seu planejamento e:
 
A) Reorientar sua prática.
B) Classificar os alunos.
C) Reprovar alunos não letrados.
D) Avaliar quem será aprovado.
Letra A. Faz parte do trabalho do professor 
que deve acompanhar passo a passo o 
processo de ensino e aprendizagem. Por 
meio da avaliação os trabalhos podem 
ser acompanhados, sendo comparados 
aos objetivos propostos, averiguando 
progressos e dificuldades, orientando 
o trabalho docente para as correções 
necessárias.
10 - Ano: 2018 Banca/Órgão: Prefeitura 
de Fortaleza - CE Prova: Assistente de 
Educação Infantil
O processo de avaliação na Educação Infantil 
tem por objetivo:
A) a promoção para o acesso ao Ensino 
Fundamental.
B) o acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças.
C) inferir nota em relação ao que as crianças 
conseguem ou não fazer.
D) reter a criança na turma.
Letra B. Essa orientação está na nossa LDB 
que diz que a avaliação deverá ocorrer 
mediante acompanhamento e registro 
do desenvolvimento das crianças, sem 
o objetivo de promoção, mesmo para o 
acesso ao ensino fundamental.
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simulado 1 - avaliação e currículo
11 - Ano: 2020 Banca: FUNDEP Órgão: 
Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: 
Professor de Sala de Recursos
Considerando-se a Lei nº 9.394/96, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional, julgue o item:
 
A avaliação na primeira infância é realizada 
por acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
Certo. A avaliação deverá ocorrer 
mediante acompanhamento e registro 
do desenvolvimento das crianças, sem 
o objetivo de promoção, mesmo para o 
acesso ao ensino fundamental. 
12 - Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP 
Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: 
Professor 
A avaliação mediadora passa por quais 
princípios?
A) O da provisoriedade e o da 
sequencialidade.
B) O da sequencialidade; o da permanência 
e o da finitude.
C) O de investigação; o da sequencialidade e 
o da complementaridade.
D) O de investigação precoce; o de 
provisoriedade e o da complementaridade.
Letra D. Segundo Hoffmann, A avaliação 
mediadora passa por três princípios:
Investigação precoce - o professor faz 
provocações intelectuais significativas.
Complementaridade - complementa 
respostas velhas a um novo 
entendimento.
Provisoriedade - sem fazer juízos do 
aluno.
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simulado 1 - avaliação e currículo
13 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura 
de Fortaleza - CE Prova: Gestor Escolar
Acerca do Currículo, marque a opção 
INCORRETA.
A) O Currículo é um dos mediadores do 
Projeto Político-Pedagógico.
B) O Currículo é uma sistematização do que 
é ensinar e aprender.
C) O Currículo diz respeito, exclusivamente, 
aos conteúdos que devem ser ensinados.
D) O Currículo diz respeito aos conteúdos 
escolares, as metodologias praticadas no 
ensino, as condutas e atitudes no exercício 
da atividade estudantil, entre outros 
aspectos.
Letra C. A palavra exclusivamente deixa 
o item errado. Deve ir além do conjunto 
de conteúdos que devem ser ensinados.
14 - Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: 
Prefeitura de Crato - CE Prova: Pedagogo
Segundo Silva, o fenômeno chamado 
multiculturalismo tem sua origem nos países 
dominantes do norte “... grupos culturais 
dominados no interior daqueles países para 
terem suas formas culturais reconhecidas 
e representadas na cultura nacional”(p. 
85). Nessa perspectiva, Tomaz Tadeu da 
Silva afirma que identidade, alteridade e 
diferença; subjetividade, significação e 
discurso; representação; cultura; gênero, 
raça, etnia e sexualidade; multiculturalismo, 
são características das teorias de currículo:
A) Tradicionais 
B) Conservadoras 
 
C) Críticas 
D) Pós-críticas 
E) Tecnicistas
Letra D. As teorias Pós-Críticas envolvem 
relações de gênero, multiculturalismo, 
cultura, sexualidadeentre outros 
assuntos. Elas criticam a desvalorização 
de alguns grupos étnicos dentro da 
sociedade. Essas características fazem 
relação com o enunciado. 
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simulado 1 - avaliação e currículo
15 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Pref. 
de Descanso - SC Prova: Psicopedagogo
Assinale a alternativa que apresenta 
vertentes das teorias de currículo escolar:
A) Teorias internas e teorias externas.
B) Teorias avaliativas e teorias diagnósticas.
C) Teorias tradicionais e teorias críticas.
D) Teorias formativas e teorias informativas.
Letra C. Teorias tradicionais e teorias 
críticas fazem parte, assim como as 
teorias pós-críticas. Os outros itens não se 
encaixam de acordo com a nomenclatura 
utilizada.
16 - Ano: 2017 Banca: COPEVE-UFAL 
Órgão: Prefeitura de Maceió - AL Prova: 
Professor
As questões sobre o currículo estão no 
centro das discussões atuais. Segundo 
Marisa Vorraber Costa (2001), as teorias 
curriculares expressam determinadas 
visões de mundo e de currículo. Na teoria 
pós-crítica, o currículo precisa levar em 
consideração, principalmente,
A) identidades, classe social, currículo oculto, 
diferenças e avaliação.
B) identidades, diferenças, alteridades, 
gênero e multiculturalismo.
C) conteúdos, identidades, planejamento de 
ensino, avaliação e multiculturalismo.
D) classe social, identidades, avaliação, 
planejamento e avaliação da aprendizagem.
E) conteúdos, avaliação da aprendizagem, 
planejamento de ensino, classe social e 
identidades.
Letra B. O item B trouxe palavras que 
expressam a essência das teorias pós-
críticas. Elas criticam a desvalorização 
de alguns grupos étnicos dentro da 
sociedade.
19
simulado 1 - avaliação e currículo
17 - Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: 
Prefeitura de Macapá - AP Prova: 
Professor
Em uma abordagem crítica, a avaliação do 
processo de ensino e aprendizagem é parte 
integrante do currículo escolar, constituindo
A) etapa necessária para o replanejamento 
das ações pedagógicas e para a reflexão 
sobre a construção do conhecimento dos 
alunos.
B) prática escolar necessária para se 
classificar e premiar os melhores alunos de 
cada unidade de ensino.
C) elemento central do projeto político 
pedagógico da escola, com a função de 
identificar as competências e habilidades de 
cada aluno visando à homogeneização dos 
resultados.
D) fase do planejamento escolar que tem 
por objetivo identificar a técnica mais eficaz 
para se garantir a aprendizagem de cada 
aluno.
Letra A. Os outros itens ficaram errados 
por mencionarem:
B - Classificação de alunos,
C - Homogeneização,
D - Técnica mais eficaz.
18 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Professor Substituto - 
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem 
deixar de considerar a influência de 
diferentes – ou divergentes – paradigmas 
teóricos, originários de contextos sociais 
diversos, sobre a constituição do campo 
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item 
subsequente.
Currículo oculto é um conceito do qual 
fazem parte rituais, relações hierárquicas, 
regramentos e organização dos tempos e 
espaços escolares.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. Diz respeito a todas as 
manifestações que acontecem no 
ambiente escolar e que não aparecem 
no planejamento, contribuindo de forma 
implícita para a aprendizagem.
20
simulado 1 - avaliação e currículo
19 - Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE 
Órgão: UFRPE Prova: Pedagogo
A aprendizagem escolar está diretamente 
vinculada ao currículo, organizado para 
orientar, dentre outros, os diversos níveis 
de ensino e as ações docentes. Ao elaborar 
o seu planejamento, o professor deverá 
considerar:
A) o currículo prescrito, o currículo oculto e 
o currículo real.
B) o currículo prescrito e o currículo oculto, 
apenas.
C) o currículo oculto e o currículo real, 
apenas.
D) o currículo oculto, apenas.
E) o currículo real, apenas.
Letra A.
Currículo Formal (prescrito)
É o documento que chega nas nossas 
escolas e é entregue para o professor. É 
estabelecido pelos sistemas de ensino. 
Currículo Real (em ação)
É aquele que realmente acontece em 
sala de aula. O currículo real leva em 
consideração o que verdadeiramente foi 
passado e adquirido dentro do ambiente 
escolar.
Currículo Oculto (implícito)
Diz respeito a todas as manifestações 
que acontecem no ambiente escolar 
e que não aparece no planejamento, 
contribuindo de forma implícita para a 
aprendizagem. 
21
simulado 1 - avaliação e currículo
20 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: 
Prefeitura de Descanso - SC Prova: 
Psicopedagogo
Sobre currículo é incorreto afirmar:
A) Abrange as experiências de aprendizagens 
implementadas pelas instituições escolares 
e que deverão ser vivenciadas pelos 
estudantes.
B) Nele estão contidos os conteúdos que 
deverão ser abordados no processo de 
ensino-aprendizagem e a metodologia 
utilizada para os diferentes níveis de ensino.
C) Deve contribuir para construção da 
identidade dos alunos na medida em que 
ressalta a individualidade e o contexto social 
que estão inseridos.
D) Além de ensinar um determinado 
assunto, deve aguçar as potencialidades e 
inibir a criticidade dos alunos.
Letra D. Único item errado por falar em 
inibir a criticidade dos alunos.
21 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 
SEDF Prova: Professor Substituto - 
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem 
deixar de considerar a influência de 
diferentes – ou divergentes – paradigmas 
teóricos, originários de contextos sociais 
diversos, sobre a constituição do campo 
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item 
subsequente.
O currículo formal é composto pelo conjunto 
de valores, atitudes e comportamentos 
que não estão expressos nos documentos 
formais.
( ) CERTO ( x ) ERRADO
ERRADO. Esse seria o currículo oculto e 
não o currículo formal como mencionou 
a questão.
22
simulado 1 - avaliação e currículo
22 - Ano: 2017 Banca: COMPERVE Órgão: 
UFRN Prova: Pedagogo
Enfatiza a identidade, a alteridade, a 
diferença, a subjetividade, a significação dos 
discursos, a relação entre saber e poder, as 
representações, a cultura, o gênero, a raça, 
a etnia, a sexualidade e o multiculturalismo 
na escola.
A Teoria do Currículo caracterizada 
denomina-se:
A) Teoria Pós-Crítica.
B) Teoria Crítica.
C) Teoria Social.
D) Teoria Tradicional.
Letra A. Essas palavrinhas fazem parte 
das teorias pós-críticas que criticam a 
desvalorização de alguns grupos étnicos 
dentro da sociedade.
23
simulado 1 - avaliação e currículo
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
C C C B B C C E A B C
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
D C D C B A C A D E A
24
simulado 1 - avaliação e currículo
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