Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos e Ed Popular - AULA 2

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12/05/2020 Estácio: Alunos
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No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto
a grupos populares desenvolvendo e aplicando novas perspec�vas de cultura e educação popular.
Movimento de Cultura Popular (MCP); Movimento de Educação de Base (MEB), ligado à
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Centros Populares de Cultura (CPCs) da União
Nacional dos Estudantes (UNE). Outras inicia�vas que merecem destaque foram a da Prefeitura de
Natal com a Campanha "de Pé no Chão também se aprende a Ler" e a Campanha de Educação
Popular da Paraíba (Ceplar).
Das proposições abaixo sinalize as contribuições desses movimentos e de Paulo Freire para a
Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve ser entendida como um esforço para anular os efeitos ideológicos dos movimentos
populares anteriores, direcionados à educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
II. a educação seria elemento de conhecimento e conscien�zação para uma possível ação
polí�ca "transformadora" no social
III. O método de alfabe�zação deveria par�r de palavras e temas geradores, tornando-se
importante que o educador considere a iden�dade cultural dos alunos em processo de
ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma
postura crí�ca de interrogação, diálogo e solidariedade.
FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Lupa Calc.
 
 
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CEL0359_A2_202002666528_V1 
Aluno: ALINE DOS ANJOS DO NASCIMENTO Matr.: 202002666528
Disc.: FUND.ED.JOV.ADUL.POP 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Todas as proposições estão corretas
 
as proposições III e IV estão corretas
as proposições II, III e IV estão corretas
 Nenhuma proposição está correta
as proposições I, II e IV estão corretas
 
Explicação:
As proposições II, III e IV estão corretas
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Foi a partir da década de 1940 que o espaço específico da Educação de Jovens e Adultos se
delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação
inteiramente nova. Até então, registravam-se alguns esforços locais, (...) mas, na década de 40,
cogita-se uma educação para todos os adolescentes e adultos analfabetos do país"(BEISIEGEL,
1982: 177).
Assinale a opção correta sobre os determinantes que estimularam a EJA nos anos de 1940 e seu impacto social:
A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às
primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente:
O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o
país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte
Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
 
2.
5. Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais, consolidam-se a
influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante
papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
3. A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), de 1947, criada pelo Ministério da Educação e Saúde,
constitui-se na primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não escolarizada e teve um grande
impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
Explicação:
A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no
fomento da educação de adultos em diversos países.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
3.
A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
A importância do SESI e do SENAI.
A importância do MOBRAL.
A importância do novo modelo agronômico econômico.
Explicação:
 Nova concepção da EJA como um problema social.
Gabarito
Coment.
 
4.
pedagógico
social
político
educacional
filosófico
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Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para
fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além de
"exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos
(PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria
ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse
cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram
a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas
indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu alfabetizar
o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de disciplina cívica e
moral"
Podemos afirmar que nos anos 40/50 houveram determinantes políticos e pedagógicos de âmbitos Internacionais e Nacionais
que apontaram para a necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário Internacional a atuação da
UNESCO e como determinante no cenário Nacional temos a questão:
Explicação:
Era social.
Gabarito
Coment.
 
5.
Todas estão corretas
Estão corretas I e III
Estão corretas III e IV
Estão corretas II, III e IV
Estão corretas I, II e IV
Explicação:
Então, todas as questões estão corretas.
Gabarito
Coment.
 
6.
Da transição do modelo urbano-industrial para um modelo agrário exportador.
Do retorno da população agrária para o interior do Estado.
Da transição domodelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
Da crise do modelo tradicional de ensino.
Da educação nas séries iniciais, como forma de prevenir o analfabetismo.
Explicação:
Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-
industrial.
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Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um
"problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no
Brasil, podemos afirmar que:
De acordo com Paiva( 2003) o pensamento de Paulo Freire partia de uma visão cristã e considerava que a sociedade
brasileira estava passando de uma sociedade ¿fechada¿ para uma sociedade "aberta" e o povo emergia nesse processo,
inserindo-se criticamente e passando a ser ¿sujeito¿ da história. A educação nesse processo deveria ser uma educação:
 
7.
A s campanhas tinham um caráter não profilático.
Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
Explicação:
Tinha como objetivo eleitoreiro, alfabetizar a população..
 
Gabarito
Coment.
 
8.
reflexiva e corajosa e seu método deveria permitir que o educar ajuda o homem a fazer-se agente de sua própria
recuperação através de uma postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
Ativa, inovadora, seu método permitia o homem conhecer a sociedade em que vive, ser passivo perante a política
Bancária, formando um cidadão com muitas informações apto ao mercado de trabalho
Capitalista, através da força de trabalho e mão-de-obra para atender ao mercado.
Consciente, com ações que caminhem junto com a política, dever e civismo. Com uma postura inconsciente diante da
sociedade
Explicação:
Para Paulo Freire a educação deveria ser reflexiva e corajosa e seu método deveria permitir que o educar ajuda o homem a
fazer-se agente de sua própria recuperação através de uma postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 12/05/2020 11:07:34. 
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