Desenvolvimento histórico da Avaliação Psicológica

Prévia do material em texto

Desenvolvimento histórico da Avaliação Psicológico
Inserção da avaliação psicológica:
- 1836-1930: produção médico-científica acadêmica;
- 1930-1962: estabelecimento e difusão da psicologia no ensino nas universidades;
-1962-1970: criação dos cursos de graduação em psicologia;
-1970-1987: implantação dos cursos de pós-graduação;
-1987-emergência dos laboratórios de pesquisa em avaliação psicológica
A psicologia no Brasil firmou-se nas décadas de 20 e 30 do século XX, influenciada por três vertentes:
Instrumentalização do conhecimento psicológico no meio pedagógico visando o exame das condições cognitivas
Introdução progressiva do conhecimento oriundo da psicologia industrial e do trabalho
Produção científica no meio acadêmico e a geração de processos de intervenção clínica na psiquiatria e psicologia
1960 – regulamentação dos cursos de formação (graduação) e a conseqüente expansão do ensino de psicologia no Brasil.
Regulamentação como disciplina e como profissão foi realizada pela lei nº4119 de 1962.
Lei 5 766 cria O Conselho Federal de Psicologia e os Conselhos Regionais de Psicologia em 1974.
 
Na década de 60 acontece crescente desinteresse pela aprendizagem de medidas psicológicas pelo descrédito
Em 1980 nova retomada no desenvolvimento da área com mais qualificação profissional dos professores, aumento do número de pesquisas e a criação de novos instrumentos.
Importância do ISOP – Instituto de Seleção e Orientação Profissional do Rio de Janeiro – direção de Emílio Mira y López
Definições de Avaliação psicológica:
 Exame psicológico- seleção profissional
 - concursos públicos
 - obtenção da carteira de motorista
 Psicotécnico – área de trânsito trabalho realizado por 
 técnicos
 Psicodiagnóstico – termo associado ao trabalho de 
 Avaliação Psicológica na clínica
 com a finalidade de realizar diagnóstico
 e encaminhamentos específicos.Com 
 início e fim previstos a curto e médio
 prazo.
Avaliação Psicológica é o resultado da ampliação sistemática do conhecimento sobre as relações entre o desempenho das funções psicológicas, os estado do organismo e as características das condutas hunanas.