GESTÃO DE PROJETO ESCOLARES

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1As tendências pedagógicas, que predominaram em determinado período, não deixam de existir no aparecimento de outra tendência. Esses princípios são perceptíveis na prática pedagógica dos professores em diferentes épocas, até a atualidade. Quanto ao surgimento das tendências pedagógicas na educação, ordene os itens a seguir:
I- Tendência liberal renovada progressista.
II- Tendência liberal tecnicista.
III- Tendência liberal tradicional.
IV- Tendência progressista libertária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II - IV.
B
I - II - III - IV.
C
IV - II - III - I.
D
III - I - II - IV.
2O processo de avaliação de aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas e outras atividades que mostram para o professor o que o aluno desempenhou. Para muitos autores, o método de avaliação que se dá por meio de testes e provas é subjetivo e artificial, pois nem sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele realmente sabe. Como é realizada a avaliação na pedagogia de projetos?
A
Está baseada no desenvolvimento de jogos de simulação em ambientes virtuais de aprendizagem.
B
A avaliação é um processo que trata de acompanhar e explicar os processos da sala de aula nos aspectos emocionais de cada estudante.
C
A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de simulação ou favorecedoras da inferência do aprendido a outras situações.
D
As atividades realizadas ao longo do projeto são acompanhadas de forma classificatória, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução.
3Há a concepção de que o ensino organizado por disciplinas, sem a possibilidade de construção de conceitos a partir de problemáticas cotidianas, dificulta a realização de qualquer proposta globalizadora. Para a realização de projetos, como deve ser desenvolvida então a globalização a partir da conjunção de diferentes disciplinas?
A
Os alunos aprendem apenas por meio de aulas expositivas, ficando claro para os alunos o que necessitam conhecer e que relações devem estabelecer.
B
Partindo do interesse do professor em trabalhar em equipe com seus alunos para que descubram que os temas estão relacionados entre si.
C
Partindo do conhecimento científico, não do conhecimento prévio do aluno, para que se construa um processo adequado de ensino-aprendizagem.
D
Partindo de uma disciplina centralizada em alguns temas, que serão contemplados a partir de múltiplos ângulos e métodos.
4Para ser considerada uma sequência didática deve haver relação com algum gênero textual. Portanto, um projeto é muito mais abrangente, pois envolve diferentes áreas do conhecimento e tem como foco a globalização. Sobre as sequências didáticas, ordene os itens a seguir:
I- Os conceitos fundamentais vão sendo construídos, aprofundando conteúdos e consolidando a aprendizagem.
II- Forma de planejamento para alcançar os objetivos ao longo de determinado tempo (semana, mês, bimestre, trimestre ou ano).
III- São organizadas em uma ordem, respeitando uma lógica progressiva no desenvolvimento dos conteúdos.
IV- As respostas para questões levantadas vão sendo respondidas, formando um movimento em espiral, progressivo e concreto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I - IV.
B
IV - II - III - I.
C
II - IV - III - I.
D
I - III - II - IV.
5Os projetos têm sido uma forma organizada de criar possibilidades de integração entre as áreas do conhecimento, formando uma identidade globalizada. Trabalhar com projetos é ter a coragem de romper com as limitações do cotidiano, refletindo com os alunos acerca de questões intrigantes e importantes para compreender a realidade e a sociedade em que estamos inseridos. Dessa maneira, como é definido o trabalho dos projetos?
A
Refletem a organização da disciplina, que deve buscar o estabelecimento de pré-requisitos entre as áreas temáticas, com a construção dos temas de estudo.
B
Tem uma postura pedagógica que conduz os indivíduos a exercitarem práticas de participação, reflexão e autonomia, contribuindo para uma formação global.
C
Apresentam planos de trabalho ou sequências de atividades organizadas para o desenvolvimento de habilidades ou para a sistematização dos conteúdos tradicionais.
D
Refletem acerca da inteligência emocional em que vivemos e das possibilidades de mudança que podemos propor por meio das ações que desenvolvemos.
6
As teorias de aprendizagem abordam as diferentes formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel são autores renomados que apresentam as principais teorias de aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Piaget.
II- Vygotsky.
III- Wallon.
IV- Ausubel.
(    ) A aprendizagem é explicado por estágios de desenvolvimento.
(    ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva existente no indivíduo.
(    ) A aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
(    ) A afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II - IV.
B
II - I - III - IV.
C
I - IV - II - III.
D
IV - III - I - II.
7
Na organização do sistema educacional brasileiro, existem diferentes níveis de planejamento, um deles é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante curso. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse tipo de planejamento:
A
Planejamento Curricular.
B
Plano de Curso.
C
Plano de Ensino.
D
Plano de Aula.
8A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo novos conceitos e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das necessidades de resolver questões. Quanto ao desenvolvimento da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no planejamento semanal.
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de aprendizagem que será buscada a partir das pesquisas.
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são contextualizados e repletos de significado.
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa IV está correta.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
9A autoria pode ser individual ou coletiva. Um projeto não pode ser realizado por outros professores ou repetido em outros anos, nem mesmo copiado, pois deve ser de autoria do professor, juntamente aos seus alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- É preciso construir, sentir-se parte integrante, ser autor e ator já que alunos e professores possuem conhecimentos construídos ao longo de suas vidas.
II- O professor tem autoria no projeto, porque ele é o mediador do processo e grande parte das decisões dependem dele.
III- Na perspectiva do trabalho com projetos se concebe o conhecimento pronto e acabado.
IV- Os alunos também são autores do projeto, mas dependem da mediação do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas III e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa IV está correta.
C
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa II está correta.
10
As escolas são espaços repletos de planos que definem e mapeiam a ação. O professor se orienta pelos planos para articular suas ações de modo mais significativo. Ao optar por uma concepção de ensino, precisa certificar-se de que a escola em que irá atuar está de acordo com a concepção escolhida, para que haja sintonia entre o planejamento macro (PPP) e o planejamento micro (planode aula). Sobre os planos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento do Sistema de Educação.
II- Planejamento Curricular.
III- Projeto Político-Pedagógico.
IV- Plano de Curso.
V- Plano de Ensino.
VI- Plano de Aula.
(    ) É um instrumento de trabalho que sistematiza todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e o aluno interagem.
(    ) É o plano de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal.
(    ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
(    ) É um documento que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
(    ) É o processo de decisão sobre atuação concreta do professor no cotidiano de seu trabalho pedagógico.
(    ) É um instrumento de trabalho que serve de marco de referência para o processo de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
VI - I - II - III - V - IV.
B
I - II - III - IV - V - VI.
C
I - II - IV - V - III - VI.
D
II - I - III - V - IV - VI.
11(ENADE, 2014) O trabalho é uma relação fundamental entre o homem e a natureza e dos homens entre si. Essa atividade do homem, em sua formação e transformação do mundo da natureza é, ao mesmo temo, um processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a natureza em si. Tendo em vista o afirmado, avalie as afirmações a seguir e a relação entre elas:
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudanças na interação social.
PORQUE
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a natureza e com outros homens, gera constante mudança na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é falsa.
B
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é verdadeira.
C
As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D
As assertivas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
12(ENADE, 2014) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção:
I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideias de justiça, solidariedade e ética, que transcendem os limites do processo educativo.
II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
III- Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV- Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos de aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
I e IV.
C
II, III e IV.
D
I, II e III.