Gestão de Projetos Escolares

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Gestão de Projetos Escolares 
Um outro modo de organizar o processo de ensino-aprendizagem é o Tema Gerador, 
uma proposta que tem sua origem na Tendência Progressista Libertadora, inspirada e 
fundamentada por um dos maiores educadores brasileiros, Paulo Freire. Referente à 
temática Educação Libertadora, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A escola libertadora originou-se de princípios não formais de educação. 
II- Na escola libertadora, os conteúdos são sempre retirados da realidade ideal e os 
alunos agem por emoção. 
III- Na escola libertadora, professor e alunos devem conhecer a realidade e interagir 
com ela. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas II e III estão corretas. 
B 
As afirmativas I e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa II está correta. 
D 
As afirmativas I e II estão corretas. 
2 
Existem várias práticas integradoras que contribuem para o processo de ensino nas 
escolas. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à Multidicisplinaridade: 
A 
Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. 
B 
Refere-se aos pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento 
ainda não é integrado. 
C 
É a integração das diferentes áreas do conhecimento. 
D 
Refere-se ao argumento que propõe um sistema sem limites entre as disciplinas. 
3Para aplicar o planejamento, o professor precisa compreender que é uma forma de 
organizar o pensamento, de refletir sobre sua atuação e de optar por práticas centradas 
na formação global dos alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O plano de curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve 
de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão 
durante o curso. 
II- O planejamento curricular especifica os comportamentos esperados do aluno e os 
meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, 
buscando sistematizar todas as atividades. 
III- O planejamento do sistema de educação corresponde ao planejamento em nível 
nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais. 
IV- O plano de aula é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão 
oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas I e III estão corretas. 
B 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa II está correta. 
D 
Somente a afirmativa I está correta. 
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Podemos dizer que, a partir dos conhecimentos trazidos pela pedagogia de projetos, o 
papel do estudante se destacou cada vez mais. Sobre o papel do estudante nessa 
perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Passivo. 
B 
Autônomo. 
C 
Conceitual. 
D 
Arbitrário. 
5Projetos de Trabalho são projetos desenvolvidos por alunos sob a orientação de um ou 
mais professores e podem envolver várias disciplinas. Os alunos são protagonistas neste 
tipo de projeto. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O planejamento é um instrumento teórico-metodológico que deve levar em conta 
todos os envolvidos no processo de ensinar e aprender. 
( ) O objetivo é aprender conceitos e desenvolver competências e habilidades 
específicas. 
( ) Ensino e aprendizagem estão sempre relacionados e são processos dialéticos. 
( ) São práticas realizadas em todas as instituições escolares e seguem padrões 
estabelecidos pela própria instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - V. 
B 
V - F - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - F - V - V. 
6Ao longo do tempo, a avaliação escolar apresentou um caráter classificatório, 
diagnóstico, emancipatório, mediador ou dialógico e formativo. No entanto, apesar das 
mudanças educacionais, ela mantém um caráter predominante de verificação da 
aprendizagem. Como é apresentada a avaliação com caráter dialógico? 
A 
Os conhecimentos dos alunos são os únicos objetos de avaliação e o professor faz uma 
descrição de pontos fortes e fracos dos alunos. 
B 
Valoriza a percepção crítica, baseada nas relações entre professor e aluno, libertando-os 
das classificações e proporcionando crescimento pessoal. 
C 
Nessa concepção, os conhecimentos são os únicos objetos de avaliação e a avaliação é 
descontextualizada, ocorrendo no final do processo de aprendizagem de um conteúdo. 
D 
O professor atende os alunos individualmente, acompanhando o processo de construção 
do conhecimento e compartilhando a aprendizagem com os alunos. 
7Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se 
constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser 
humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Quanto à 
sequência para os pilares de construção do conhecimento, realização de técnicas, 
administração de conflitos e aprendizagem integral, ordene os itens a seguir: 
 
I- Aprender a ser. 
II- Aprender a conhecer. 
III- Aprender a conviver. 
IV- Aprender a fazer. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
IV - II - III - I. 
B 
II - IV - III - I. 
C 
I - II - III - IV. 
D 
I - III - II - IV. 
8A avaliação está relacionada à concepção de homem, de sociedade e ao projeto 
pedagógico da instituição, além de estar intimamente ligada à concepção de educação 
do professor. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A avaliação com caráter formativo tem a função de informar o professor e o aluno 
sobre os resultados da aprendizagem no desenvolvimento das atividades. 
II- A avaliação com caráter mediador ou dialógico, é entendida como um processo 
avaliativo em que o professor atende os alunos individualmente. 
III- A avaliação com caráter diagnóstico identifica e analisa as causas da incapacidade 
na aprendizagem. 
IV- A avaliação com caráter classificatório se baseia em testes que permitem medir a 
aprendizagem dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa IV está correta. 
B 
Somente a afirmativa I está correta. 
C 
Somente a afirmativa II está correta. 
D 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
9No cotidiano das escolas acontecem diferentes práticas de planejamento, tais como 
planejamento do sistema de ensino, planejamento anual, trimestral ou bimestral, 
semanal e diário. Quanto ao planejamento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O planejamento curricular, o projeto político pedagógico, os planos de curso, de 
ensino e os planos de aula tem ações multidisciplinares. 
II- A proposta de trabalho por meio de projetos escolares deve estar prevista nos 
planejamentos e deve ser delineada observando a realidade escolar, pois ela não se 
configura em um método, mas numa concepção de ensino. 
III- Cada plano possui características que determinam as ações, porque o objetivo de 
todo processo de planejamento é chegar a uma ação transformadora, desencadeada e 
atravessada por uma intencionalidade. 
IV- O planejamento é um instrumento que visa atingir certos objetivos, traçados por 
uma política de ação determinada pela administração do sistema de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas I e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
Somente a afirmativa II está correta. 
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A perspectiva da globalização supera o sentido de acumulação de saberes em torno de um 
tema. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
 
I- Globalização como somatória de matérias. 
 
 
II- Globalização a partir da conjunção de diferentes disciplinas. 
 
 
III- Globalização como estrutura psicológica da aprendizagem. 
 
 
( ) Parte do interessedo professor de determinada disciplina que se trabalhe em equipe 
e em tratar que os alunos descubram que os temas estão relacionados entre si. Pretende-
se mostrar a unidade do saber. 
 
 
( ) Ocorre quando as disciplinas estão integradas ao tema. Os alunos podem escolher o 
tema, que costuma ser transformado pelo professor num programa de curso. 
 
 
( ) Se fundamenta na proposta construtivista e no estabelecimento de relações 
estruturais e críticas entre as fontes de informação. É necessário que se estabeleça algum 
tipo de conexão com o conhecimento que o aluno possui, suas hipóteses, conhecendo as 
concepções para que se construa um processo adequado de ensino-aprendizagem. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - III - II. 
B 
III - I - II. 
C 
II - I - III. 
D 
I - II - III. 
11(ENADE, 2014) No bojo da redemocratização brasileira dos anos 1990, do século 
XX, surgiram novas propostas pedagógicas, influenciadas inclusive por ideias 
internacionais. Entre elas, uma estava literalmente comprometida com a libertação dos 
indivíduos da dominação social, da opressão e da exploração que os submetia à 
ignorância, segundo essa proposta. Trataria-se de uma proposta metodológica através da 
qual as próprias pessoas seriam os agentes de transformação das suas realidades. A 
Educação passaria a ser um ato de constante aprendizado em que o homem é o próprio 
sujeito que muda a sua realidade, dando-se conta desse seu poder, sem que seja 
dependente de recursos exteriores a si mesmo. Os indivíduos deveriam compreender a 
realidade em que vivem e adquirir compreensão crítica dela, aprendendo a valorizar e 
respeitar sua própria cultura, seu meio social e história de vida. Considerando esta 
explanação, avalie as sentenças a seguir: 
 
I- Trata-se da Pedagogia de Projetos, baseada no pensamento de John Dewey. 
II- Trata-se da Pedagogia libertadora, cujo proponente foi Paulo Freire. 
III- Trata-se do método da Sequência didática, inspirada nas competências de Phillippe 
Perrenoud. 
IV- Trata-se da Escola libertadora, que pressupunha a conscientização dos sujeitos sobre 
seu poder de agentes históricos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
I e IV. 
B 
III e IV. 
C 
II e IV. 
D 
II. 
12(ENADE, 2014) Muitos pais e funcionários de escola são membros de conselhos e de 
colegiados escolares, mas, usualmente, exercitam um pacto de silêncio, não 
participando, de fato, dessas instâncias e servindo de "modelo passivo" para outros 
membros da comunidade educativa que compõem colegiados. Por que eles se 
comportam assim? Por que, na maioria dos casos, estão presentes pra referendar 
demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como elo mais 
fraco do poder, eles participam para "compor", para dar número e quórum necessários 
aos colegiados, contribuindo com esses comportamentos para não construir nada e nada 
mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o 
exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania tem de ser 
qualificada nas práticas. Os projetos políticos dos representantes dos diferentes 
segmentos e grupos, suas visões de mundo e valores, interferem nas dinâmicas desses 
processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter 
como lastro de suas ações os princípios da igualdade e da universalidade. Os colegiados 
devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores 
que venham a ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: 
aumento do número de alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não 
ampliam, de fato, a intervenção da comunidade na escola. Considerando as ideias do 
texto, avalie as asserções a seguir: 
 
I- A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa 
desenvolver uma nova cultura de participação que altere mentalidades, valores e formas 
de conceber a gestão pública em nome dos direitos da maioria, e não de grupos. 
II- É uma utopia a articulação da educação com os processos de formação dos 
indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa. 
III- É preciso desenvolver saberes que orientam as práticas sociais, construindo novos 
valores por meio da participação de coletivos com pessoas diferentes, mas com metas 
iguais. 
IV- Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos, 
participativos, com responsabilidade diante do outro e preocupados com questões 
universais e para tal devem priorizar as normatizações legais, em detrimento de órgãos 
colegiados de natureza deliberativa. 
V- A transformação das escolas em centros de referência civilizatória nos bairros onde 
se localizam exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à 
participação da comunidade escolar em conselhos e colegiados. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal na pedagogia social. Anais do I 
Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006. 
A 
I, II, IV e V. 
B 
I e IV. 
C 
I, III e V. 
D 
II e III.