Prova CLASSIFICAÇÃO DAS DEFICIÊNCIAS UNINA

Prévia do material em texto

Prova - Classificação Das Deficiências. 
Educação Física Adaptada 
Classificação das deficiências 
Módulo 3 
PROVA 
 
 
 1. 
Em relação à pratica de educação física adaptada, é correto afirmar que deve ser 
realizada conforme qual das alternativas abaixo? 
 
 
Deve tender a todos de forma que sejam separados por grau de dificuldades. 
 
 
Deve estimular a competição para que possam participar de olimpíadas. 
 
 
Deve ser conteúdista, uma vez que o exercício não contempla a todos os alunos. 
 
 
Deve ser realizada sem o objetivo competitivo e sim objetivando o lazer, a interação e a 
promoção da saúde. 
 
 
 2. 
As crianças com deficiências eram as mais prejudicadas por não terem como defender-se. 
Nesse contexto, em Esparta e em Roma atrocidades eram cometidas contra as crianças. 
São elas: 
 
 
Em Esparta, a prática de lançar crianças com deficiências em abismos ou deixá-las 
abandonadas em cavernas e florestas foi considerada normal por séculos. Em Roma, apenas as 
crianças que nascessem sem apresentar nenhum sinal de malformação congênita ou doenças 
graves tinham direito a viver. 
 
 
Em ambas eram colocadas em barcos e lançadas ao rio, sozinhas. 
 
 
As crianças nascidas com deficiência, em Roma e Esparta, eram destinadas as instituições 
pertencentes ao Estado que decidia sobre sua vida. 
 
 
Era atribuída aos pais à decisão de mantê-las, ou não, vivas. 
 
 
 3. Em relação à inclusão social, considera-se direito fundamental ao aluno: 
 
 
Orientação pedagógica individualizada, educação e currículo adaptados às suas necessidades. 
 
 
Avaliação e atividades com menos peso que os demais alunos. 
 
 
Adequação estrutural em alguns pontos. 
 
 
Frequência mínima de 25 % nas aulas corridas. 
 
 
 4. Como o MEC define uma Escola inclusiva? 
 
 
É inclusiva quando os alunos com NEE estudam em salas separadas dentro da mesma escola. 
 
 
Torna-se inclusiva a partir do momento em que reconhece as diferenças dos alunos, que aceita 
o fato de que são diferentes em seu processo educativo. 
 
 
É inclusiva quando tem, em seu quadro de professores, portadores de deficiências. 
 
 
Uma escola torna-se inclusiva quando acolhe e direciona às classes especiais, alunos com 
deficiências. 
 
 
 5. 
A história das deficiências é tão antiga quanto a história da humanidade, pois, desde que 
o indivíduo existe apresenta diferenças e peculiaridades. Nesse contexto, como eram 
vistas as pessoas com deficiência no Egito Antigo? 
 
 
As pessoas com deficiência eram reconhecidas em seus direitos e convidadas a trabalhar na 
casa dos nobres comerciantes. 
 
 
Acreditava-se que as doenças graves e as deficiências físicas ou os problemas mentais graves 
eram provocados por maus espíritos, por demônios ou por pecados de vidas anteriores, que 
deviam ser pagos. 
 
 
Acreditava-se que as pessoas com deficiência eram enviadas por Deus à terra, por isso eram 
exaltadas. 
 
 
As pessoas com deficiência eram maltratadas e obrigadas a trabalhar até sua morte. 
 
 
 6. 
A inclusão inicia dentro da própria família, que deve manter atitudes de apoio e 
aceitação. Sendo assim, a família: 
 
 
Preocupar-se apenas com o bem-estar familiar deixando que o Estado assuma as demais 
responsabilidades. 
 
 
Manter o indivíduo em casa, seguro e evitar que frequente a sociedade para evitar que sofra 
discriminação. 
 
 
É responsável por amparar, fiscalizar e cobrar que os direitos da pessoa com necessidades 
especiais sejam cumpridos. 
 
 
Cobrar das instituições que façam cada uma a sua parte, diminuindo o dever da família. 
 
 
 7. 
Segundo o Decreto 5.296/04, outras modalidades são incluídas na proteção e direitos, são 
eles: 
 
 
O conceito de pessoa com mobilidade reduzida, para fins de proteção e sua aplicação, sendo 
aquela que, não se enquadrando no conceito de pessoa portadora de deficiência, tenha, por 
qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou temporariamente. 
 
 
Pessoas que necessitem de meios mecânicos para se locomoverem. 
 
 
Pessoas com mobilidade reduzida devido à utilização de próteses. 
 
 
Pessoas com uso de cadeira de rodas. 
 
 
 8. Em relação à Deficiência Visual, são considerados deficientes, as pessoas com: 
 
 
Visão monocular. 
 
 
Visão reduzida devido a miopia. 
 
 
Subvisão. 
 
 
Cegueira ou baixa visão. 
 
 
 9. O Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos do Homem nos apresenta: 
 
 
Todos têm os mesmos direitos perante às leis da Constituição Brasileira. 
 
 
Todos têm o direito à educação, saúde e moradia, desde que apresentem pleno estado de saúde. 
 
 
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e 
de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. 
 
 
Toda e qualquer forma de bullying fica sendo proibida em território nacional. 
 
 
 10. 
A Lei nº10.845, de 05 de março de 2004, institui o Programa de Complementação ao 
Atendimento Educacional Especializado às Pessoas Portadoras de Deficiência, e dá 
outras providências. Em seu artigo 1º, parágrafo I, visa: 
 
 
Garantir um currículo comum para portadores de deficiência que frequentam classes regulares. 
 
 
Garantir a frequência mínima em sala de aula de estudantes portadores de deficiência. 
 
 
Garantir o atendimento comum de educandos portadores de deficiência. 
 
 
Garantir a universalização do atendimento especializado de educandos portadores de 
deficiência cuja situação não permita a integração em classes comuns de ensino regular.