AV CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUC INFANTIL

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1a Questão (Ref.: 202008702830) 
Leia uma situação fictícia de sala de aula: 
Um responsável visita a instituição para matricular seu filho na pré-escola, ele diz que 
demorou a ter vontade de matricular a criança e reforça que sua atitude é centrada na 
necessidade de ter alguém para ficar com a criança enquanto ele trabalha. Ele não 
demonstra interesse nas atividades pedagógicas, mas apenas nas instalações físicas da 
unidade escolar e nas opções de alimentação. 
Nesta situação podemos notar: 
 
 
A preocupação de que seu filho seja estimulado e que esteja em contato com outras 
crianças. 
 
Uma preocupação com a qualidade de ensino e de estímulos. 
 
Um interesse por uma instituição que perceba a criança como sujeito. 
 
A valorização dos direitos de aprendizagem da educação infantil. 
 
Um olhar limitado sobre o espaço da pré-escola, o silenciamento dos direitos de 
aprendizagem da criança. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202008658616) 
No mural de uma sala de aula da pré-escola foi escrita a seguinte frase: ''Toda criança é 
autora e possui a liberdade de mudar o rumo de suas histórias!''. 
Podemos dizer que neste espaço de aprendizagem: 
 
 
Todas as crianças são formadas pelo professor e ele é o ser supremo da pré-escola. 
 
Todas as crianças estão prontas e suas opiniões tem que ser aceitas. 
 
A construção é coletiva, cada um fala o que quer e o professor tem que ouvir e aceitar. 
 
As crianças não fazem parte de seu processo de aprendizagem, apenas as conduções 
docentes são fundamentais para o ensino. 
 
As crianças são consideradas sujeitos com experiências, seres que possuem a autonomia 
de interagir e modificar suas narrativas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202008658614) 
Ao considerar os bebês dotados de capacidade cognitiva, que utilizam recursos corporais e 
sensoriais para apreender o mundo e se comunicar, a ação pedagógica da creche deve, a 
partir das brincadeiras e das repetições lúdicas, favorecer processos que incluam: 
 
 
Aprender a tolerância, gradativamente, em momentos de espera. 
 
Proteção e cuidados que garantam a segurança. 
 
Ouvir músicas infantis em grupo. 
 
Ampliar corporalmente seus movimentos, mantendo o bebê livre no cercado. 
 
Aprender a operar corporalmente linguagens e narrativas. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202008702828) 
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O médico e psicólogo francês Henri Wallon (1879-1962) defendeu em seus estudos a 
importância da afetividade no desenvolvimento do ser humano, revelando que o movimento 
é a base do pensamento e das emoções que originam a afetividade e, consequentemente, a 
construção do sujeito. Segundo ele, quatro elementos que se comunicam ininterruptamente 
são essenciais para pensar no desenvolvimento: afetividade, movimento, inteligência e 
formação. 
Com base no exposto, o papel do cuidador é: 
 
 
Essencial, porque é por meio dele que a criança conhece os hábitos de higiene e o 
autocuidado. 
 
Importante, pois os processos de apreensão do mundo ocorrem por meio da manutenção 
higiênica do corpo, evitando doenças comuns da idade. 
 
Essencial, pois os processos de apreensão do mundo exigem respostas corporais e 
contatos epidérmicos, como a fusão com o outro. 
 
Essencial, pois a alimentação é a garantia de um corpo nutrido e satisfeito, adequado ao 
crescimento e ao desenvolvimento infantil. 
 
Importante, porque possibilita o asseio, a alimentação e a proteção, vigiando a criança 
com atenção e carinho. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202009107472) 
Leia a afirmação abaixo: 
''Eu não emprego jogos na educação infantil, não gosto de tecnologias e não utilizo vídeo. 
Gosto de tudo do meu modo e não pretendo me arriscar. Se uma responsável apresenta 
esse assunto, eu a ouço, mas deixo esse tema sumir de minha mente. Penso que não 
devemos mudar muito a sala de aula, sobretudo incluindo ferramentas tecnológicas.'' 
De que maneira tal afirmação ignora as contribuições pedagógicas das ferramentas 
tecnológicas em sala de aula? 
 
 
Não ignora, mas afirma que a tecnologia dificulta a interação. 
 
De forma nenhuma: as ferramentas tecnológicas devem estar fora de sala. 
 
Ignora em parte, pois o professor é o centro da sala de aula. 
 
Ignora em todos os sentidos ao pensar que ela é uma opção apenas do professor, assim 
com os próprios interesses dos responsáveis e dos alunos. 
 
Ignora em parte, já que o planejamento precisa estar ''amarradinho'', e os jogos 
estimulam bastante as crianças. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202008702840) 
O que podemos entender após a leitura desta afirmação: ''A educação infantil é um espaço 
de garantia de direitos''? 
 
 
A organização na sala de aula não interfere na socialização das crianças. 
 
As crianças podem se adaptar a todos os formatos de organização. 
 
O professor precisa organizar a sala num formato e num modelo. 
 
O professor não deve reconhecer a diversidade dos alunos na organização de sua sala. 
 
A sala de aula deve ser organizada para proporcionar experiências de aprendizagem, 
socialização e conhecimento. 
 
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 7a Questão (Ref.: 202009107462) 
Dentre as alternativas abaixo sobre a relação escola e família, assinale a opção correta: 
I) Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e de suas famílias no ingresso na instituição 
II) Considerar a necessária adaptação das crianças e seus responsáveis às práticas e 
organizações da instituição escolar. 
III) Valorizar o conhecimento da sua família na aplicação de provas. 
 
 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
As alternativas I e III estão corretas. 
 
As alternativas I e II estão corretas. 
 
Somente a alternativa I está correta. 
 
As alternativas II e III estão corretas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202009032487) 
(FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - educação - 
Questão adaptada) As instituições de educação infantil devem criar procedimentos para 
acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças 
com o objetivo de: 
 
 
Promover as crianças ao Ensino Fundamental mediante avaliações quantitativas. 
 
Continuar os processos de aprendizagens por meio de criação de estratégias adequadas 
aos momentos de transição vividos pela criança. 
 
Selecionar as crianças com melhor desempenho acadêmico, para que sejam promovidas à 
série posterior de forma segura. 
 
Reter na educação infantil as crianças imaturas cognitivamente, visando a formação para 
um Ensino Fundamental de qualidade. 
 
Classificar as crianças de acordo com a qualidade de suas produções, visando à formação 
de turmas mais homogêneas e funcionais. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202008643866) 
Na Educação temos diversos materiais pedagógicos, com fins educativos. Contudo, outros 
objetos são atrativos aos bebês e apresentam potencial para exploração e manipulação por 
elas, exceto: 
 
 
Potes de plástico. 
 
Colheres de pau. 
 
Baldes. 
 
Pedrinhas. 
 
Esponjas de diferentes texturas. 
 
 
 
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 10a Questão (Ref.: 202008643881) 
(Prova: IBADE - 2018 - Prefeiturade Manaus-AM - Professor - 1º ao 5º Ano ¿ questão 
adaptada). Na Educação Infantil, a literatura infantil traz reflexões de fortalecimento 
identitário que auxiliam na construção da identidade da criança e na socialização. Sobre o 
tema leia as afirmativas. 
I. Acredita-se que, quando as referências das literaturas infantis são semelhantes à da 
criança, na qual esta percebe suas características físicas e/ou fenotípicas nas tramas de 
forma positiva, contribui expressivamente para o aumento da autoestima, na formação da 
identidade social e individual, na construção de conceitos e na interação com o outro. 
II. A Literatura Afro-Brasileira, se usada de forma comprometida, tendo como princípio 
básico a desconstrução de estereótipos e preconceitos racistas, arrigados no seio da 
sociedade brasileira, pode ser uma grande aliada no despertar da subjetividade infantil; na 
formação da identidade étnica-racial. 
III. Trabalhar com a literatura infantil afro-brasileira, na qual os heróis são referências em 
histórias como protagonistas negros, pode contribuir para a construção da identidade e da 
autoestima de crianças negras e para a desvalorização da convivência na diversidade com a 
criança branca. 
Está correto apenas o que se apresenta em: 
 
 
II. 
 
ll e lll. 
 
I e II. 
 
III. 
 
I e III. 
 
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