Atividades e Temas do Movimento na Dança

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ATIVIDADE 
Questão 1 As atividades de qualidades do movimento (Temas do Movimento de LABAN, 1978) são:
a. Elementos relacionados às artes cênicas em geral.
b. Exclusivos do teatro, mas apropriados pela dança.
c. Exclusivas da dança no espaço escolar.
d. Movimentos isolados do cotidiano dos seres humanos.
e. Elementos de alto nível técnico que precisam de acompanhamento e treinamento.
Questão 2 Em detrimento da preferência no ensino das modalidades de dança, no início da prática, são necessárias dinâmicas para trabalhar conceitos como tempo, forma, espaço, bem como os tempos da música
PORQUE
A dança é pautada nas relações do movimento do corpo com o espaço e o tempo e todo movimento dançado é na verdade resultado do acervo de experiências de movimento cotidianas.
Acerca dessas proposições, assinale a alternativa correta:
a. A primeira proposição é falsa, e a segunda não é explicação da primeira e é falsa.
b. As duas proposições são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
c. A primeira proposição é verdadeira, e a segunda é falsa, por mais que seja justificativa da primeira.
d. Tanto a primeira quanto a segunda proposição são verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
e. As duas proposições são falsas, por mais que a segunda seja justificativa da primeira.
Questão 3 Os elementos relacionados aos Temas do Movimento de Laban possuem característica direta com a bagagem de referência corporal que cada pessoa tem. Assinale a alternativa incorreta a respeito do assunto.
a. Os elementos dos temas do movimento são uma tentativa de classificar a alta complexidade dos movimentos existentes.
b. Em geral, para se exigir capacidade de improviso de alguém, é necessário que essa pessoa possua alguma referência a ser usada.
c. O aprendizado dos movimentos na dança faz intercâmbio com os movimentos do cotidiano.
d. Laban fez uma tentativa de simplificar todo o movimento humano em torcer, dobrar e esticar.
e. Enriquecer a bagagem de movimentos dos praticantes na dança deve servir somente para os movimentos a serem apresentados nos espetáculos.
Questão 4 Quando buscamos a transferência de um movimento para outro na dança, estamos tratando do tema:
a. fluência.
b. tempo.
c. peso.
d. improviso.
e. espaço.
Questão 5 Quando buscamos explorar um mesmo movimento em diferentes intensidades de leveza na dança, estamos tratando do tema:
a. tempo.
b. improviso.
c. espaço.
d. peso.
e. fluência.
Questão 6 Quando buscamos nos movimentar em diferentes níveis (alto, médio e baixo) na dança, estamos tratando do tema:
a. peso.
b. tempo.
c. fluência.
d. improviso.
e. espaço.
Questão 7 Quando buscamos trabalhar com as velocidades de deslocamento na dança, estamos tratando do tema:
a. tempo.
b. peso.
c. fluência.
d. improviso.
e. espaço.
Questão 8 Quando buscamos traçar diferentes formações coreográficas na dança, estamos tratando do tema:
a. peso.
b. tempo.
c. espaço.
d. fluência.
e. improviso.
Questão 9 Quando buscamos traçar diferentes trajetórias de deslocamento na dança, estamos tratando do tema:
a. fluência.
b. peso.
c. espaço.
d. improviso.
e. tempo.
Questão 10 Relacione os conteúdos forma, espaço e tempo, respectivamente, com as atividades sugeridas em aulas práticas (algumas atividades contemplam mais de um conteúdo).
I) Caminhar para frente, lado, trás.
II) Caminhar e correr em diferentes velocidades.
III) Preenchimento de espaços.
IV) Desenhar com o corpo movimentos abertos, fechados e intermediários.
a. Forma, espaço, tempo e tempo.
b. Forma, forma, espaço e tempo.
c. Espaço, espaço, espaço e forma.
d. Espaço, tempo, espaço e forma.
e. Tempo, espaço, espaço e forma.