AV OFICINA DE LEITURA UVA

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Place: Sala 1 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA
Academic: VIROLI-001
Candidate: EMANUELLE DUARTE
Assessment: A2-
Registration: 20211102023 (tel:20211102023)
Date: June 7, 2021 - 8 a.m. Finished
Correto Incorreto Anulada ! Discursive " Objective Total: 9.00/10.00
1 " Código: 28817 - Enunciado: Diversas linguagens expressam a cultura da sociedade na
qual estamos inseridos. Os estudos linguísticos acompanham as transformações
sociais, porque elas se refletem na língua e na linguagem. Em sociedades
multiculturais, como a sociedade brasileira, há diversos registros linguísticos, como as
variantes regionais, as expressões populares e as gírias. Da mesma forma, múltiplas
manifestações culturais são expressas em diversas linguagens. As manifestações
artísticas, a moda, a culinária, os hábitos, os comportamentos são mantidos ou
modificados pela linguagem. Diante disso, marque a alternativa que apresenta
corretamente a relação entre linguagem e cultura.
 a) A publicidade não reproduz práticas culturais.
 b) A repetição de linguagens compromete a evolução cultural da sociedade.
 c) Não há relação entre linguagem e cultura em regiões periféricas.
 d) A linguagem unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos.
# e) Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens culturais.
Alternativa marcada:
e) Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens culturais.
Justification: Resposta correta: Os avanços tecnológicos inauguraram novas
linguagens culturais. As novas tecnologias promoveram o surgimento de linguagens
dinâmicas e interativas, provocando mudanças culturais na sociedade. Surgiram novos
gêneros textuais, como o e-mail, o serviço de mensagens curtas (SMS), o WhatsApp,
o infográfico. Surgiram os e-books e a poesia digital. Muitas pessoas buscam o
conhecimento em videoaulas. O compartilhamento de ideias passou a ocorrer com
maior velocidade, promovendo mudanças também nos modos de falar. Sendo assim,
novas linguagens culturais foram inauguradas com as ferramentas oferecidas pelas
novas tecnologias. Distratores:A publicidade não reproduz práticas culturais. Errada. O
objetivo dos textos publicitários, em suas diversas linguagens, é buscar aproximação
com os possíveis consumidores, a fim de convencê-los a adquirir um produto ou
serviço. Sendo assim, a publicidade reproduz práticas culturais com as quais os
receptores das mensagens possam se identificar. A repetição de linguagens
compromete a evolução cultural da sociedade. Errada. As linguagens podem se repetir,
mas seu conteúdo acompanha a evolução cultural da sociedade. Dessa maneira,
linguagens artísticas, publicitárias, tecnológicas etc. mantêm-se por terem adquirido
aceitação e estabilidade. Porém, as mensagens transmitidas modificam-se conforme a
evolução social.A linguagem unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos.
Errada. As expressões culturais manifestam-se pela linguagem e, dessa forma, a
diversidade cultural exige a utilização de diferentes linguagens, como a música, a
dança, o grafite, os manifestos políticos etc. Assim, grupos sociais diversos escolhem
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linguagens diversas para expressar sua cultura. Não há relação entre linguagem e
cultura em regiões periféricas. Errada. As regiões periféricas desenvolvem e
manifestam sua cultura, utilizando linguagens adequadas ao contexto em que se
inserem. Distante dos grandes centros urbanos, diversos grupos sociais constituem
linguagens apropriadas à cultura que desejam expressar. 
2 " Código: 26960 - Enunciado: No mundo contemporâneo, a arte não se limita mais a
museus ou galerias em que são expostos quadros e esculturas; tampouco espetáculos
de dança e música são apresentados apenas em espaços culturais. Os logradouros
públicos, como as praças e ruas, tornaram-se cenários para expressões artísticas como
o grafite e o flash mob, nos quais o público interage com a obra cotidianamente. De
acordo com o contexto apresentado, pode-se afirmar que o motivo pelo qual a arte
contemporânea é exibida nos espaços públicos é: 
 a) Promover ações solidárias, convocando os transeuntes a participar de projetos
sociais.
 b) Valorizar o artista popular, que não é reconhecido pela crítica especializada.
 c) Descentralizar o poder político, expondo obras que representem a força do
povo.
# d) Propor uma interação entre a arte, o artista e o espectador na vida cotidiana.
 e) Subverter a ordem social, expondo os valores das classes sociais mais
populares.
Alternativa marcada:
d) Propor uma interação entre a arte, o artista e o espectador na vida cotidiana.
Justification: Resposta correta:Propor uma interação entre a arte, o artista e o
espectador na vida cotidiana.A arte de rua (street art) promoveu uma ruptura com a
tradição, segundo a qual a arte é envolta em uma aura de solenidade e deve ser exibida
em espaços a ela destinados exclusivamente. De acordo com essa proposta, o público
assume uma postura de contemplação e distanciamento do objeto artístico. Com a arte
de rua, o público interage com a obra, que passa a fazer parte de sua vida
cotidiana. Distratores:Valorizar o artista popular, que não é reconhecido pela crítica
especializada. Errada. A crítica especializada em arte compreendeu a importância do
artista popular, que tem sido valorizado e conquistado espaço, inclusive em museus e
galerias, para expor a sua arte. Artistas populares como Mestre Vitalino, que criou
bonecos de barro para representar a cultura do nordeste brasileiro, têm merecido o
reconhecimento dos críticos.Subverter a ordem social, expondo os valores das classes
sociais mais populares. Errada. A street art compreende diversas linguagens da arte,
como o grafite, o grafite 3D, o flash mob, o break dance, as projeções de vídeo etc. Nem
todas essas linguagens expressam os valores das classes sociais mais populares. Como
toda manifestação artística, a arte urbana também é ideológica, e a subversão da
ordem social pode representar a proposta de um determinado artista, mas não se
associa, invariavelmente, à arte de rua.Descentralizar o poder político, expondo obras
que representem a força do povo. Errada. O teor político de algumas manifestações
artísticas é inegável, e a história da arte revela que, em diversos momentos da
humanidade, artistas utilizaram suas obras para abalar as instituições que detinham o
poder. No entanto, essa é uma proposta individual, que não se caracteriza como um
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projeto específico da arte de rua.Promover ações solidárias, convocando os
transeuntes a participar de projetos sociais. Errada. É comum que expressões
humanísticas sejam representadas em obras de arte, a critério do artista. Todavia, a
arte de rua não surgiu como um projeto vinculado a ações solidárias que tenham como
objetivo convocar os transeuntes ao trabalho voluntário em projetos sociais. A arte de
rua apresenta temas diversificados, contemporâneos, procurando registrar as diversas
expressões da sociedade.
3 " Código: 26955 - Enunciado: A linguagem não verbal exige do receptor da mensagem
que ele analise todos os signos não verbais utilizados, a fim de que possa depreender o
conteúdo elaborado pelo produtor do texto. Quando se trata de tirinhas, charges e
cartuns que não são complementados pela linguagem verbal, o receptor precisa
interpretar o texto não verbal atribuindo sentido às imagens, de forma
contextualizada. Nesse contexto, observe a tirinha a seguir. Observa-se que a tirinha
utiliza uma linguagem não verbal. Nesse contexto, pode-se inferir que a tirinha
representa um: 
# a) Contexto sociocultural.
 b) Contexto religioso.
 c) Contexto infantojuvenil.
 d) Contexto histórico.
 e) Contexto acadêmico.
Alternativa marcada:
a) Contexto sociocultural.
Justification: Resposta correta:Contexto sociocultural.O contexto sociocultural
compreende as práticas, os costumes e os hábitos de uma determinada comunidade,
orientados por discursos sociais. Na tirinha, observamos as etapas previstas
socialmentepara uma relação amorosa entre um homem e uma mulher: o namoro, o
noivado e o casamento. No primeiro quadro, a proximidade entre o homem e a mulher
e os corações desenhados representam a conquista; no segundo quadro, o estojo com
o anel e a posição do homem representam o pedido de casamento, que foi aceito pela
mulher, considerando-se o seu ar de satisfação; no terceiro quadro, está representado
um discurso social que consolida a ideia de que a mulher tem pressa de se casar,
postura inversa à do homem. Distratores:Contexto acadêmico. Errada. O contexto
acadêmico é representado pelas práticas direcionadas para o estudo e a aquisição de
conhecimentos formais, em um espaço consagrado ao desenvolvimento cognitivo e
intelectual. Na tirinha, é representada uma relação que ocorre no campo individual,
sem quaisquer elementos que indiquem haver, entre as figuras representadas, a ideia
de transmissão de saberes.Contexto religioso. Errada. O contexto religioso compreende
práticas relacionadas a uma determinada religião. Embora, no último quadro, as
vestimentas indiquem a realização do ritual do casamento, que ocorre, normalmente,
em uma igreja, não há uma representação de um ato de fé, mas de uma prática social.
O casamento, de acordo com a tirinha, indica um contrato social a ser mantido por dois
indivíduos.Contexto infantojuvenil. Errada. O contexto infantojuvenil constitui-se pelos
discursos e comportamentos que representam o mundo imaginário, as configurações
psíquicas e as atitudes de crianças e adolescentes. Portanto, qualquer texto (verbal ou
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não verbal) inserido no contexto infantojuvenil deve ser representado por elementos
que sejam representantes do universo de crianças e adolescentes, o que exclui a
conquista amorosa que conduz ao casamento.Contexto histórico. Errada. O contexto
histórico é representado pelas ideologias e práticas sociais que determinam um
período da humanidade. Portanto, o contexto histórico deve ter uma representação
coletiva, em que se identifiquem as relações do indivíduo com a sociedade, ocorridas
no passado ou no presente. Embora a relação amorosa seja uma prática social que se
verifica em diversas épocas históricas, a representação, na tirinha, ocorre no âmbito
individual.
4 " Código: 28755 - Enunciado: A emissão de textos, verbais ou não verbais, orais ou
escritos, deve estar adequada ao contexto da interlocução, de modo a evitar "ruídos" 
na mensagem, capazes de comprometer a comunicação. Dessa forma, o emissor de
uma mensagem deve observar os diversos fatores, linguísticos e extralinguísticos, que
podem interferir na compreensão do receptor. Marque a alternativa que
define corretamente o conceito “adequação da linguagem”.
 a) Adequação da linguagem é a adaptação da mensagem emitida à variação
linguística utilizada pelo receptor.
 b) Adequação da linguagem é a seleção de vocábulos que estejam de acordo com
a condição social do falante.
# c) Adequação da linguagem é a escolha adequada de vocábulos e expressões, de
acordo com o contexto da comunicação.
 d) Adequação da linguagem é a utilização de vocábulos, na fala e na escrita, que
não são utilizados no dia a dia.
 e) Adequação da linguagem é a utilização de expressões populares para
permitir que o receptor compreenda a mensagem.
Alternativa marcada:
c) Adequação da linguagem é a escolha adequada de vocábulos e expressões, de
acordo com o contexto da comunicação.
Justification: Resposta correta: Adequação da linguagem é a escolha adequada de
vocábulos e expressões, de acordo com o contexto da comunicação. Correta. Ao nos
comunicarmos, precisamos observar o contexto da situação comunicativa para que
nossa fala seja adequada ao interlocutor, ao local da interlocução, ao assunto tratado e
aos objetivos da mensagem. Assim, poderemos fazer escolhas vocabulares
adequadas. Distratores: Adequação da linguagem é a utilização de vocábulos, na fala
e na escrita, que não são utilizados no dia a dia. Errada. A utilização de vocábulos
incomuns pode comprometer a comunicação até mesmo em situações formais. Assim,
o emissor de uma mensagem deve preocupar-se com a compreensão de seu
interlocutor e não com a própria erudição. Adequação da linguagem é a utilização de
expressões populares para permitir que o receptor compreenda a mensagem. Errada. Em
situações formais, expressões populares utilizadas no dia a dia podem não ser
adequadas. É preciso que o emissor de uma mensagem utilize a linguagem adequada
ao contexto da comunicação, a fim de evitar 'ruídos' na comunicação. Adequação da
linguagem é a seleção de vocábulos que estejam de acordo com a condição social do
falante. Errada. A língua pode sofrer variação de acordo com a condição
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socioeconômica do falante, mas isso não é um fator determinante para quem adquire
conhecimento linguístico. O emissor da mensagem deve avaliar, previamente, que
linguagem pode ser melhor compreendida por seu interlocutor. Adequação da
linguagem é a adaptação da mensagem à variante linguística utilizada pelo receptor.
Errada. O falante não tem que adaptar sua fala à variante linguística de seu interlocutor,
para ser compreendido. A língua mantém sua unidade, mesmo que os interlocutores
utilizem variantes linguísticas distintas.
5 " Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso
que ele utilize estratégias de leituras que permitam uma análise correta dos elementos
do texto, seja ele verbal ou não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá
interpretar o texto de forma correta, sem o risco de levantar hipóteses que o induzam a
uma interpretação que desvie o texto de sua proposta. Nesse contexto, uma das mais
importantes estratégias de leitura é a observação das relações sintáticas (conexão
entre os elementos de uma frase) e semânticas (associação entre os significados dos
vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte:
<http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-
engracadas.html>.
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma
análise correta do texto da imagem, considerando a coesão e a coerência como
estratégias de leitura.
 a) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e
“barbante” possuem sentidos denotativos semelhantes.
# b) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um
texto de humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
 c) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se
exige que o texto apresente coesão e coerência textual.
 d) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o
“ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
 e) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são
específicas do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
Alternativa marcada:
b) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de
humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
Justification: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela
se qualifica como um texto de humor que aproxima as características do “barbante” e
do “pobre”. Os textos de humor têm como característica apresentar relações incomuns
entre elementos linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta
uma associação que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos utilizados no
texto, aproximando as características entre os signos “pobre” e “barbante” ao
estabelecer coesão e coerência destes com os signos “esticado” e “rolo”. Distratores:A
placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante”
possuem sentidos denotativos semelhantes. Errada. Os elementos linguísticos “pobre”
e “barbante” não possuem características semelhantes que garantam a coerência de
um texto sem que o produtor utilize uma linguagem conotativa.Aplaca não apresenta
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coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”,
portanto não se aplicam à palavra “pobre”. Errada. A coesão textual foi garantida pelo
fato de o texto possuir linguagem conotativa, a qual permite, por aproximações
semânticas entre signos diversos, que a coerência textual seja garantida.A placa é uma
frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o texto
apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas de caminhão apresentam frases
populares, mas isso não é condição para que o texto não possua coesão e coerência
textual, que são fatores de textualidade necessários para que o leitor compreenda a
mensagem. A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou
o “ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda
que o produtor do texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o leitor antecipa a
pontuação ao considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta dessa pontuação não
implica falta de coesão textual.
6 " Código: 26961 - Enunciado: Ler é mais do que apenas decifrar signos linguísticos,
estabelecendo uma relação entre a representação gráfica e a palavra que ela
representa. A atividade de leitura é decorrente da interação entre o leitor e o texto, pela
qual se atribuem novos sentidos às palavras a partir de conhecimentos prévios
adquiridos por quem lê. Assim, todo autor permite que o leitor, durante a leitura,
proponha novas significados às palavras. Diante do exposto, pode-se afirmar que:
 a) Os sentidos das palavras são definidos pelo leitor, e não pelo autor.
 b) A interação entre o leitor e o texto transforma o leitor em autor.
 c) O contexto de um texto é previsto pelo leitor, e não pelo autor.
 d) Os conhecimentos prévios do leitor descontextualizam o texto.
# e) Todo texto é incompleto, devendo ser completado pelo leitor.
Alternativa marcada:
a) Os sentidos das palavras são definidos pelo leitor, e não pelo autor.
Justification: Resposta correta: Todo texto é incompleto, devendo ser completado pelo
leitor.Ao ler, o leitor aciona diversos conhecimentos prévios advindos de sua própria
experiência (conhecimento de mundo) e de sua competência linguística (capacidade
de uso da língua). Assim, ao ler um texto, o leitor é capaz de estabelecer novas relações
entre o que está escrito e a realidade e, ainda, de atribuir sentidos às palavras que não
foram apresentados no texto. Por esse motivo, afirma-se que todo texto é incompleto,
devendo ser completado pelo leitor no ato da leitura. Distratores:O contexto de um
texto é previsto pelo leitor, e não pelo autor. Errada. O leitor deve atribuir novos
sentidos ao texto, a partir de seus conhecimentos prévios. No entanto, o contexto
estabelecido pelo autor tem de ser respeitado, a fim de que o leitor não altere a
proposta autoral e não elabore interpretações equivocadas.Os sentidos das palavras
são definidos pelo leitor, e não pelo autor. Errada. Os sentidos das palavras são
definidos pelo autor. Cabe ao leitor ampliar os sentidos estabelecidos pelo autor,
respeitando o contexto proposto, a fim de ampliar o texto. Caso modifique o sentido
das palavras apresentado no texto, o leitor poderá fazer uma interpretação
descontextualizada.Os conhecimentos prévios do leitor descontextualizam o texto.
Errada. Os conhecimentos prévios adquiridos pelo leitor e aplicados à leitura
possibilitam que sejam feitas novas relações entre o que é apresentado no texto e a
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realidade. No entanto, essas relações devem obedecer ao contexto proposto pelo autor.
Caso contrário, o leitor promoverá desvios no texto que levam a uma interpretação
incorreta.A interação entre o leitor e o texto transforma o leitor em autor. Errada. A
interação entre o leitor e o texto transforma o leitor em coautor, ou seja, alguém que
amplia o texto, contribuindo com novos sentidos, devidamente contextualizados, que
enriqueçam a escritura autoral. No entanto, a figura do autor como elemento textual
deve ser respeitada.
7 ! Código: 37943 - Enunciado: Os discursos sociais são formados quando determinados
grupos se reúnem para defender ideias e interesses em comum. Esses discursos
modificam comportamentos e alteram a cultura. Quando um determinado discurso se
consolida na sociedade, formando uma ideologia, os indivíduos agem de acordo com
as concepções propostas e isso se reflete na subjetividade e nas manifestações
culturais. Nesse contexto, os textos verbais e não verbais documentam
comportamentos e hábitos que representam a cultura de um povo. Sendo assim,
observe as imagens a seguir: Analisando as imagens, descreva as mudanças culturais e
sociais que elas representam.
Resposta:
Na primeira imagem podemos observar uma conjuntura sociocultural na qual o grande
feito na vida de uma mulher era casar-se, tudo girava em torno de arranjar um bom
marido para que pudesse sustentar a família que criariam, sendo ela dona de casa e
exercendo um papel submisso. Já a segunda imagem denota uma mulher
independente em seu ambiente de trabalho, expressando a mudança nesses valores
socioculturais, agora trabalhando fora de casa e exercendo papeis que antes só
homens faziam. Com o passar dos tempos ocorreram grandes mudanças culturais,
principalmente em países mais desenvolvidos e isso é bem expresso, o que mostra que
mesmo utilizando textos não verbais, a compreensão da mensagem não é dificultada. 
Justification: Expectativa de resposta:Comparando as imagens apresentadas, pode-se
destacar as seguintes diferenças: Na primeira imagem, vê-se a fotografia de um casal
com roupas matrimoniais. A foto é antiga e representa o casamento. Destaca-se a
mulher vestida de noiva. Na segunda imagem, vê-se a fotografia de uma mulher jovem,
sozinha, usando roupas formais. Destaca-se o capacete de proteção, o qual indica que
ela trabalha, provavelmente, na construção civil.Comparando-se as duas imagens, é
possível compreender que houve uma mudança cultural em relação ao papel da
mulher na sociedade. Se, antes, seu objetivo restringia-se ao matrimônio e à
constituição de uma família, hoje as mulheres conquistaram o respeito à sua
individualidade e o direito de exercer uma profissão, o que antigamente era
prerrogativa dos homens.
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8 ! Código: 37944 - Enunciado: Todos os textos procuram alcançar os seus objetivos,
acionando no leitor processos mentais que evidenciam a razão ou a emoção, conforme
a finalidade da mensagem. Dessa forma, o público-alvo é definido pelo produtor do
texto. No caso dos textos publicitários, o público-alvo é o consumidor. Assim, a
linguagem utilizada deve ter o poder de convencimento, a fim de que o leitor adquira
um produto ou um serviço. Para atingir esse objetivo, os textos publicitários
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apresentam recursos linguísticos, verbais ou não verbais, que exerçam apelo sobre o
leitor, atuando sobre a sua subjetividade, seja pela emoção ou pelos estímulos
sensoriais. Sendo assim, observe o texto publicitário a seguir.Analisando a imagem,
faça o que se pede nos itens a seguir: a) Cite os recursos que foram utilizados para
apresentar o produto. b) Redija um texto explicando como o texto publicitário atua
sobre a subjetividade do receptor da mensagem. 
Resposta:
a) Nesse contexto, o intuito de convencer o público é bem expresso na escolha de
imagens, cores e efeitos utilizados. Podemos observar a escolha de morangos bem
vermelhos, um chocolate bonito e cremoso, além da utilização de brilhos e feixes de luz
para voltar a atenção ao produto. Tudo isso faz com que o leitor acione sentidos que o
façam desejar o produto. 
b) Os textos publicitários são textos sugestivos, que visam mexer com a subjetividade
da mensagem. Enquanto em outros textos o leitor tem a capacidade de atribuir sentido
a mensagem, num texto publicitário, o autor tenta persuadi-lo a compreender sua
mensagem sedutora o levando a adquirir o produto.Assim, são redigidos utilizando a
função conotativa ou apelativa da linguagem, a mensagem é concentrada na criação de
emoções no leitor, despertando então o desejo de consumir. Podemos notar que
geralmente são utilizados verbos no imperativo, o vocativo, linguagem simples, figuras
e vícios de linguagem, entre outras características específicas para criar essa relação
com o leitor. Também são curtos e objetivos para, novamente, prender a atenção do
interlocutor. Então, utilizando de todos esses recurso, o autor de um texto publicitário
consegue atuar na mensagem e como ela é entendida pelo receptor. 
Comments: Muito bem!
Justification: Expectativa de resposta:a) Os recursos utilizados para apresentar o
produto são o chocolate em barra, o chocolate em estado líquido e morangos, sendo
que a metade de um morango está sobre o chocolate.b) Os textos publicitários
caracterizam-se pelo objetivo de tentar convencer o receptor da mensagem a adquirir
um produto ou serviço. O texto publicitário atua sobre a subjetividade do receptor da
mensagem, estimulando o seu paladar, induzindo o seu desejo de consumir o
produto. Ao associar a fruta com o doce oferecido, o produtor da mensagem direciona
o sentido do leitor para o prazer do consumo. 
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