Avaliação de livro didático do 8º ano

Prévia do material em texto

ADRIELE DE JESUS MARTINS DOS SANTOS 
JOSÉ AILTON SOUZA DE BRITO 
LARA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DOS LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO 8º ANO DO ENSINO 
FUNDAMENTAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paragominas-PA 
2021 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - CCSE 
CAMPUS VI – PARAGOMINAS/PA 
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
DISCIPLINA DE FÍSICA PARA ENSINO DE CIÊNCIAS 
 
ADRIELE DE JESUS MARTINS DOS SANTOS 
JOSÉ AILTON SOUZA DE BRITO 
LARA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DOS LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO 8º ANO DO ENSINO 
FUNDAMENTAL. 
 
 
 
 
 
Atividade apresentada ao curso de Licenciatura em 
Ciências Biológicas da Universidade do Estado do 
Pará, para fins de obtenção de nota parcial na 2ª 
avaliação da disciplina de Física para ensino de 
Ciências, sob avaliação do Prof. Dr. Kleber José 
Rosário da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paragominas-PA 
2021 
1. DADOS DO LIVRO 
Autores Miguel Thompson e Eloci Peres Rios 
Título Observatório de Ciências 
Série(s) 8° Ano 
Editora Editora Moderna Reimpressão 3 
Ano da 1ª edição 2013 Edição 3 
Livro do aluno X Quant. de páginas 260 
Livro do professor NÃO Quant. de páginas - 
Caderno de ativ. NÃO POSSUI Quant. de páginas - 
2. ASPECTOS GERAIS 
O livro tem boa qualidade? Como são 
a capa, o papel, a impressão e as 
ilustrações? É durável? Não é 
descartável? 
Foi utilizada uma versão online do livro. A 
capa e as imagens são coloridas e bem 
definidas. 
É de fácil manuseio pelo aluno? Tem 
formato adequa do ao uso? 
Sim, é de fácil acessibilidade, bem 
adequado ao uso. 
Seu preço é acessível aos alunos? Sim. É um livro didático disponibilizado 
gratuitamente nas escolas públicas e 
internet por meio do Programa Nacional 
do Livro Didático (PNLD). 
 
3. CONTEÚDO TEÓRICO 
Tabela 1: Critérios para análise do conteúdo teórico em livros didáticos de 
Ciências. 
PARÂMETRO F R B O 
Adequação à série X 
Clareza do texto (definições, termos, etc.) X 
As definições são corretas? X 
Pertinência das informações – atualidade dos textos 
em relação a ciência hoje e seus problemas, e 
relevância das informações para a vida prática do 
aluno, adequação à 
realidade dos alunos 
 X 
Grau de coerência entre as informações apresentadas 
(ausência de contradições) 
 X 
O livro contempla uma iniciação equilibrada às diferentes 
áreas do conhecimento científico 
 X 
Os conteúdos são socialmente contextualizados, orientados 
a contribuir e a desenvolver nos crítica reflexiva. 
 X 
A seqüência do conteúdo é apropriada, com argumentação 
e raciocínio bem explorados? 
 X 
O conteúdo apresenta exemplos e aplicações práticas 
relevantes e da vivência dos alunos? 
 X 
Outros: NÃO POSSUI - - - - 
 Sim Não 
Apresenta textos complementares? X 
Considera a aura conceitual – conhecimentos prévios X 
 
4. RECURSOS VISUAIS 
Tabela 2: Critérios para análise dos recursos visuais em livros didáticos de 
Ciências. 
PARÂMETRO F R B O 
Qualidade das ilustrações (nitidez, cor, etc.) X 
Grau de relação com as informações contidas no texto X 
Inserção ao longo do texto (diagramação) X 
Veracidade da informação contida na ilustração X 
Grau de coerência entre as informações apresentadas 
(ausência de contradições) 
 X 
Possibilidade de contextualização X 
Grau de inovação (originalidade/criatividade) X 
As ilustrações são apropriadas e importantes para a 
compreensão do texto? 
 X 
Outros: NÃO POSSUI - - - - 
 Sim Não 
Induzem a interpretação incorreta? X 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
 
5. ATIVIDADES PROPOSTAS 
Tabela 3: Exemplos de atividades propostas utilizadas na 
complementação e contextualização do assunto discutido. 
PARÂMETRO Sim Não 
Propõe questões ao final de cada capítulo/tema? X 
As questões têm enfoque multidisciplinar? X 
As questões priorizam a problematização? X 
Propõe atividades em grupo e/ou projetos para trabalho do tema 
exposto ? 
X 
As atividades são isentas de risco para alunos? X 
As atividades são facilmente executáveis? X 
As atividades têm relação direta com o conteúdo trabalhado? X 
Indica fontes complementares de informação? X 
Estimula a utilização de novas tecnologias (ex. internet)? X 
Outros: NÃO POSSUI 
 
- - 
 
6. RECURSOS ADICIONAIS 
PARÂMETRO Sim Não 
Glossários X 
Atlas X 
Cadernos de exercícios X 
Guias de experimentos X 
Guia do professor X 
Outros: Textos Interdisciplinares X 
 
7. PARECER FINAL 
Miguel Thompson e Eloci Peres trataram de fazer "Observatório de Ciências" ir 
além de um básico livro didático focado em conteúdos anuais. 
O livro apresenta vários pontos positivos, seu conteúdo apresenta um contexto 
social, realista e atualizado que leva tanto aluno quanto professor a sentir-se 
confortáveis com o elevado nível de estudos contemporâneos e históricos 
relacionados ao estudo de Ciências com ênfase interdisciplinar presente no 
material. 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
É de extrema importância destacar o estímulo à curiosidade e crítica reflexiva dos 
alunos, que está focado em atividades variadas (que em alguns momentos visam 
exigir à pesquisa avançada para um melhor entendimento em relação aos temas 
cobrados), após cada tema, que priorizam a problematização e convivência do dia 
dia do aluno, além de apresentar multidisciplinaridade que tornam as atividades 
propostas facilmente executáveis e reforçam o aprendizado. Ademais o livro 
apresenta boa estrutura, bons recursos didáticos, visuais e outros recursos 
adicionais como experimentos, glossários, orientações e atividades 
complementares que auxiliam o professor no ensino. Demonstra também que pode 
ter auxílio e causar estímulo ao uso de novas tecnologias, porém como pontos 
negativos está na falta de um caderno de atividades de forma que seja distribuído 
de forma igual ao alunos e professores, pois dessa forma, os exercícios seriam 
passados de forma mais reforçada. 
8. REFERÊNCIAS: 
THOMPSON, Miguel, ELOCI, Peres Rios. Ciências: Observatório de Ciências. 
Editora Moderna. 3 ed. São Paulo 2018. 
 
VASCONCELOS, Juliene S. Guia para avaliação do livro didático de ciências. 
Uberlândia: Uniminas, 2009.