Avaliação de livro didático do 9º ano

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ADRIELE DE JESUS MARTINS DOS SANTOS 
JOSÉ AILTON SOUZA DE BRITO 
LARA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DOS LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO 9º ANO DO ENSINO 
FUNDAMENTAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paragominas-PA 
2021 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - CCSE 
CAMPUS VI – PARAGOMINAS/PA 
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
DISCIPLINA DE FÍSICA PARA ENSINO DE CIÊNCIAS 
 
ADRIELE DE JESUS MARTINS DOS SANTOS 
JOSÉ AILTON SOUZA DE BRITO 
LARA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DOS LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO 9º ANO DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
Atividade apresentada ao curso de Licenciatura em 
Ciências Biológicas da Universidade do Estado do 
Pará, para fins de obtenção de nota parcial na 2ª 
avaliação da disciplina de Física para ensino de 
Ciências, sob avaliação do Prof. Dr. Kleber José 
Rosário da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paragominas-PA 
2021 
1. DADOS DO LIVRO 
Autores FERNANDO GEWANDSZNAJDER 
Título CIÊNCIAS: MATÉRIA E ENERGIA 
Série(s) 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
Editora ÁTICA Reimpressão 2ª 
Ano da 1ª 
edição 
Não descrito Edição 2ª 
Livro do aluno X Quant. de 
páginas 
288 
Livro do 
professor 
NÃO Quant. de 
páginas 
- 
Caderno de 
ativ. 
NÃO POSSUI Quant. de 
páginas 
- 
2. ASPECTOS GERAIS 
O livro tem boa 
qualidade? Como são 
a capa, o papel, a 
impressão e as 
ilustrações? É 
durável? Não é 
descartável? 
Boa qualidade. A capa é dura, as folhas, a impressão 
e as imagens são de boa qualidade. É durável e não é 
descartável, entretanto, só foi utilizado por três 
respectivos anos, após isso se torna inútil para o 
ensino nas escolas, sendo doado aos alunos para 
reutilizarem. 
É de fácil manuseio 
pelo aluno? Tem 
formato adequado ao 
uso? 
Sim, é de fácil manuseio e possui o formato padrão, 
adequado ao uso. 
Seu preço é acessível 
aos alunos? 
Este livro didático é disponibilizado gratuitamente às 
escolas públicas por meio do Programa Nacional do 
Livro Didático (PNLD). 
 
 
3. CONTEÚDO TEÓRICO 
Tabela 1: Critérios para análise do conteúdo teórico em livros didáticos de 
Ciências. 
PARÂMETRO F R B O 
Adequação à série X 
Clareza do texto (definições, termos, etc.) X 
As definições são corretas? X 
Pertinência das informações – atualidade dos textos 
em relação a ciência hoje e seus problemas, e 
relevância das informações para a vida prática do 
aluno; adequação à realidade dos alunos. 
X 
Grau de coerência entre as informações apresentadas 
(ausência de contradições) 
X 
O livro contempla uma iniciação equilibrada às diferentes 
áreas do conhecimento cie 
X 
Os conteúdos são socialmente contextualizados, orientados 
a contribuir e a desenvolver nos crítica reflexiva. 
X 
A seqüência do conteúdo é apropriada, com argumentação 
e raciocínio bem explorados? 
 X 
O conteúdo apresenta exemplos e aplicações práticas 
relevantes e da vivência dos alunos? 
 X 
Outros: NÃO POSSUI - - - - 
 Sim Não 
Apresenta textos complementares? X 
Considera a aura conceitual – conhecimentos prévios X 
 
4. RECURSOS VISUAIS 
Tabela 2: Critérios para análise dos recursos visuais em livros didáticos de 
Ciências. 
PARÂMETRO F R B O 
Qualidade das ilustrações (nitidez, cor, etc.) X 
Grau de relação com as informações contidas no texto X 
Inserção ao longo do texto (diagramação) X 
Veracidade da informação contida na ilustração X 
Grau de coerência entre as informações apresentadas 
(ausência de contradições) 
X 
Possibilidade de contextualização X 
Grau de inovação (originalidade/criatividade) X 
As ilustrações são apropriadas e importantes para a 
compreensão do texto? 
X 
Outros: NÃO POSSUI - - - - 
 Sim Não 
Induzem a interpretação incorreta? X 
 
5. ATIVIDADES PROPOSTAS 
Tabela 3: Exemplos de atividades propostas utilizadas na 
complementação e contextualização do assunto discutido. 
PARÂMETRO Sim Não 
Propõe questões ao final de cada capítulo/tema? X 
As questões têm enfoque multidisciplinar? X 
As questões priorizam a problematização? X 
Propõe atividades em grupo e/ou projetos para trabalho do tema 
exposto ? 
 X 
As atividades são isentas de risco para alunos? X 
As atividades são facilmente executáveis? X 
As atividades têm relação direta com o conteúdo trabalhado? X 
Indica fontes complementares de informação? X 
Estimula a utilização de novas tecnologias (ex. internet)? X 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
Outros: NÃO POSSUI 
 
- - 
 
6. RECURSOS ADICIONAIS 
PARÂMETRO Sim Não 
Glossários X 
Atlas X 
Cadernos de exercícios X 
Guias de experimentos X 
Guia do professor X 
Outros: Textos complementares X 
 
7. PARECER FINAL 
O livro abordado possui diversos pontos positivos para um processo de ensino-
aprendizagem eficiente: recursos visuais, recursos didáticos (problematização, 
interdisciplinaridade e contextualização), recursos adicionais simples 
(experimentos, textos complementares, glossário) que auxiliariam o professor a 
ser um guia da construção de conhecimento. 
Entretanto, há alguns pontos negativos que devem ser discutidos ou substituídos 
pelo professor que utilizaria o livro. A falta de um caderno de atividades, 
principalmente, deve ser um ponto crucial a ser discutido, levando em 
consideração que esse caderno tenha exercícios instigantes aos alunos. Não se 
sabe se o livro do professor é distribuído juntamente ao livro do aluno, sendo uma 
incógnita. O outro ponto é em relação a ausência de experimentos mais simples 
ligados ao cotidiano do aluno, além do mais, o fato do livro ser produzido e 
distribuído por escritores e editoras do sudeste, não serve como incentivo a 
população do Norte do Brasil; a utilização de ao menos autores do norte, com 
certeza, incentivaria o estudo dos alunos através de exemplos ligados à Amazônia 
e sua cultura, principalmente os indígenas e ribeirinhos, assim como a produção 
de livros de materiais mais resistentes para essa população. Pela desigualdade 
dos prós e contras, não recomendaríamos o uso do livro para ensino de ciências. 
 
8. REFERÊNCIAS 
GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências: matéria e energia. Editora Ática. 2 ed. 
São Paulo, 2015. 
 
VASCONCELOS, Juliene S. Guia para avaliação do livro didático de ciências. 
Uberlândia: Uniminas, 2009. 
Fonte: Vasconcelos (2009) 
 
Fonte: Vasconcelos (2009)