AVALIAÇÃO FINAL

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AVALIAÇÃO FINAL – MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM ED. FÍSICA
1. Os componentes da aptidão física englobam diferentes dimensões. Gallahue e Donnelly (2008) e Guedes e Guedes (2006) destacam que existem componentes distintos relacionados à saúde e ao desempenho. Com relação a esses componentes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A força muscular é um componente da aptidão física relacionado à saúde.
(    ) A flexibilidade é um componente da aptidão física relacionado ao desempenho.
(    ) A resistência cardiovascular é um componente da aptidão física relacionado ao desempenho.
(    ) A coordenação é um componente da aptidão física relacionado ao desempenho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D.; DONNELLY, F. C. Educação física desenvolvimentista para todas as crianças. São Paulo: Phorte, 2008.
GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. P. Manual prático para avaliação em Educação Física. Barueri, São Paulo: Manole, 2006.
A
V - F - F - V.
B
V - F - V - V.
C
V - V - F - F.
D
F - V - F - V.
2. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas.
(    ) Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
(    ) Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F.
B
F - F - V.
C
V - V - V.
D
F - V - F.
3. Na área de medidas e avaliação, podemos realizar diferentes mensurações. Por isso, é importante que você conheça todas as suas possibilidades e objetivos de avaliação. Com relação às medidas antropométrica, associe os itens, utilizando o código a seguir:  
I- Altura.
II- Perímetro.
III- Dobras cutâneas.
IV- Diâmetros.
(   ) Quadril, cintura, perna.
(   ) Bimaleolar, biepicondilar, biacromial.
(   ) Estatura, altura tronco-cefálica.
(   ) Suprailíaca, axilar média, subescapular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - IV - I - III.
B
III - I - IV - II.
C
II - IV - III - I.
D
IV - II - I - III.
4. As capacidades motoras associadas aos componentes da aptidão física podem ser classificadas e ordenadas de diferentes maneiras. De forma geral, as capacidades motoras são divididas em dois grandes grupos: condicionantes e coordenativas. No entanto, em algumas situações, também pode-se observar o grupo das capacidades intermediárias. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta duas capacidades intermediárias:
A
Equilíbrio e resistência.
B
Força e agilidade.
C
Coordenação e potência.
D
Velocidade e flexibilidade.
5. As medidas antropométricas seguem metodologias internacionais, de modo que os resultados obtidos sejam claramente entendidos e possam ser utilizados por diferentes indivíduos, entre os quais acadêmicos, professores ou pesquisadores. As medidas de estatura, comprimentos e alturas são muito importantes no acompanhamento do crescimento e desenvolvimento dos indivíduos, além de serem muito usados em projetos de engenharia. Referente à importância das medidas de estatura, comprimentos e alturas na saúde do indivíduo e o uso no dia a dia da sociedade de modo geral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na confecção de utensílios domésticos, ferramentas, carros, ônibus, aviões, salas de controle, maquinários e espaços físicos.
(    ) No acompanhamento do crescimento e desenvolvimento dos indivíduos, mas não na confecção de utensílios domésticos, ferramentas, carros, ônibus, aviões, maquinários e espaços físicos.
(    ) Com o IMC é possível classificar se os indivíduos estão abaixo, acima ou no seu peso ideal, o que facilita a atuação nas escolas, nas academias ou consultórios, na orientação do aluno/indivíduo e para traçar metas claras e objetivas em torno de um plano de trabalho, em academias, escolas, clínicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
F - V - F .
C
V - F - F.
D
V - F - V.
6. Alturas são medidas lineares realizadas no sentido vertical. A obtenção e acompanhamento dessa medida é importante porque é uma maneira de acompanhar o desenvolvimento do crescimento corporal dos indivíduos. Além disso, pode ser utilizada como referência para o desenvolvimento de maquinários, utensílios e espaços físicos. No entanto, embora seja uma medida de fácil obtenção, alguns procedimentos e cuidados devem ser tomados para determinação precisa e exata dessa variável. Com relação à determinação de alturas, classifique V para as sentenças verdeiras e F para as falsas:
(    ) Todas as medidas de alturas devem ser realizadas pelo lado esquerdo do avaliado.
(    ) As principais alturas mensuradas são a estatura e a altura tronco-cefálica.
(    ) O horário do dia pode alterar a medida da alturas, por isso deve-se ficar atento ao horário da medida.
(    ) O paquímetro é um instrumento que pode ser utilizado para mensuração de alturas.
(    ) A medida da altura deve ser feita ao menos 3 vezes e o avaliado deve permanecer imóvel durante as 3 mensurações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F - V.
B
V - F - V - V - V.
C
F - V - V - V - F.
D
V - F - F - V - V.
7. Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse contexto, sobre a principal desvantagem do teste realizado no ambiente laboratorial, assinale a alternativa CORRETA:
A
As informações obtidas nos testes não podem ser transferidas e utilizadas como referência para prescrição de treinamento.
B
A avaliação de laboratório permite que vários sujeitos sejam realizados ao mesmo tempo, com isso, perde-se muitas informações.
C
O teste não registra e não avalia as variáveis de forma controlada, com isso, perde-se muitas medidas.
D
Necessita pessoas e equipamentos especializados e o teste não respeita a especificidade do esporte avaliado.
8. A aplicação de testes físicos pelo avaliador depende de uma organização prévia bem definida. Por isso, a seleção do teste a ser utilizado é importante para o fornecimento da informação desejada. É necessário, também, que o profissional compreenda os componentes físicos e o que eles representam. Com relação aos componentes de aptidão física, analise as sentenças a seguir:
I- Equilíbrio é a capacidade de manutenção da posição corporal, sendo dependente do sistema vestibular e dos olhos.  
II- Agilidade é a relação entre a força muscular apresentada pelo indivíduo avaliado e a velocidade com que ele consegue realizar os movimentos.
III- Flexibilidade é a aquisição, a consolidação e o aperfeiçoamento de um movimento.  
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
9. Para atingir os objetivos das medidas e avaliação na Educação Física é preciso planejar. Essa etapa consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas dotrabalho, de modo a tornar as medidas e avaliações seguras, econômicas e eficientes. Com relação ao planejamento e aos objetivos das avaliações, analise as sentenças a seguir:
I- As duas fases iniciais importantes para a realização do planejamento são: conhecer o local e estabelecer os objetivos desejados.
II- Os objetivos das medidas e da avaliação também são importantes para evitar lesões do aluno/atleta, ao escolher corretamente qual será a atividade a ser executada, bem como ajustar corretamente os aparelhos utilizados, evitando prejuízos à saúde do indivíduo.
III- O que será avaliado, para que serão utilizadas as informações, quais os meios de avaliação e como será feita a análise dos dados são algumas das questões a serem inseridas no planejamento.
IV- Acompanhar o progresso do indivíduo, auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física, desenvolver pesquisas na área da educação física e desenvolver programas de promoção da saúde na escola são elementos que se deve considerar na elaboração dos objetivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
10. A literatura científica propõe diferentes testes para medir e avaliar componentes da aptidão física. No entanto, é importante conhecer os testes propostos e conseguir relacioná-los com o seu objetivo. Com relação aos testes físicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O teste de caminhada/corrida tem como objetivo avaliar a velocidade.
(    ) Os testes de abdominal e puxada em suspensão de barra têm como objetivo avaliar os componentes de resistência muscular.
(    ) O teste de elevação de tronco tem como objetivo avaliar os componentes de flexibilidade.
(    ) O teste de corrida de ida-e-volta tem como objetivo avaliar a resistência cardiorrespiratória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - F - V - V.
C
F - V - V - F.
D
V - V - F - V.
11. (ENADE, 2007) Analise as asserções a seguir, relativas à postura corporal:
A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a influência dos padrões estéticos determinados pela cultura
PORQUE
os critérios utilizados para definição de uma boa postura corporal são padronizados de acordo com os princípios cinesiológicos e devem ser aplicados a todos indistintamente.
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições falsas.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
12. (ENADE, 2014) Cineantropometria é a ciência que tem como tema central a medida do homem em sua perspectiva morfológica para o estudo dos fatores que influenciam o movimento nas suas mais variadas formas.
FONTE: OSTYN, M. et al. Kinanthropometry II. Baltimore, University Park Press. International Series on Sport Sciences, v. 9, 1980 (adaptado).
Sobre as possibilidades de aplicação do conhecimento de cineantropometria no ensino de Educação Física escolar, avalie as afirmações a seguir:
I. A realização da análise longitudinal de crescimento e maturação de crianças e jovens é um exemplo desse conhecimento.
II. A avaliação da postura e da composição corporal em ergonomia constitui uma possibilidade dessa aplicação.
III. A identificação de medidas como a composição corporal e o somatotipo configura um dos aspectos dessa proposta.
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I, apenas.
D
II, apenas.