Avaliacão da Disciplina - Metodologia do Ensino Superior (POS02)

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Metodologia do Ensino Superior (POS02) 
 
1 - A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho 
profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades 
pedagógicas.Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e formador de 
opiniões críticas-reflexivas. 
 
Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que apresenta 
a resposta correta: 
 A) Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. 
 B) Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e 
conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial. 
 C) Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 
 D) Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos 
transformadores com uma visão crítica da sociedade. 
 
2 - A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão em 
sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem. 
Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características: 
I – Coletivo. 
II – Grupo. 
III – Individualizado. 
IV - Socializado-individualizante. 
( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. 
( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na 
capacidade média do grupo. 
( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. 
( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas no 
raciocínio dos próprios alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) II – IV – III – I. 
 B) II – I – III – IV. 
 C) III – I – II – IV. 
 D) I - II – III – IV. 
 
3 - Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, 
com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela 
escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, 
emancipação. 
PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2009 
(adaptado). 
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: 
 A) É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e 
construção do conhecimento. 
 B) É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é 
um orientador e os alunos são livres. 
 C) É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação 
do aluno e na estimulação de problemas. 
 D) É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. 
 
4 - Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na 
organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua 
elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes. 
 
 Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa 
correta: 
 A) Plano de disciplina e plano de aula. 
 B) Plano de aula e planejamento educacional. 
 C) Planejamento institucional e plano de disciplina. 
 D) Planejamento educacional e plano de disciplina. 
 
5 - Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que 
geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem 
ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida. 
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, 
estudar e realizar exercícios. 
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos 
previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. 
( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. 
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, 
trabalhos em grupo e resumos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – V – V – V. 
 B) V – V – F – V. 
 C) F – F – V – V. 
 D) F – V – V – V. 
 
6 - A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela 
consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva 
deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo. 
 
Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F para 
falso nas aformações que seguem: 
 ( ) Bem planejadas e organizadas. 
 ( ) Grande quantidade de conteúdo. 
 ( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – F – V. 
 B) F – V – V. 
 C) V – V – F. 
 D) V – V – V. 
 
7 - O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado 
conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas 
para não prejudicar os alunos. 
 
Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano de 
ensino: 
 A) A coordenação pedagógica. 
 B) O professor. 
 C) O diretor escolar. 
 D) O psicopedagogo. 
 
8 - O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período letivo, 
podendo sofrer alterações, porém sem ocasionar prejuízo aos alunos. 
 
GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012. 
Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: 
I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades que 
ocorrerão fora da sala de aula. 
II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do curso/pedagógica. 
III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos e 
procedimentos de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 B) As sentenças I e II estão corretas. 
 C) As sentenças II e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9 - No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por 
intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos 
profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar nunca 
será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano que a escola 
deseja elaborar. 
EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Perspectiva Amazônica, 
Santarém, v. 2, n. 1, p. 54-67, ago. 2011 (adaptado). 
 Nesse sentido, analise e associe os tipos de planejamento com suas respectivas características: 
 I – Educacional. 
 II – Institucional 
 III – Curricular. 
 IV – Ensino. 
 ( ) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas dentro e 
fora da sala de aula para auxiliar o aprendizado. 
 ( ) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na LDBEN, cujo 
os conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem. 
 ( ) Éa consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior e 
responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da instituição de 
ensino. 
 ( ) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional do país, as 
bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) IV – II – III – I. 
 B) I – III – II – IV. 
 C) III – IV – II – I. 
 D) IV – III – II – I. 
 
10 - Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos 
pelo professor no plano de aula ou disciplina. 
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: 
 A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. 
 PORQUE 
 Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 B) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 C) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
 D) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
11 - O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa 
para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade. 
 
SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). 
Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: 
 A) Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. 
 B) Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. 
 C) Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. 
 D) Gera, por si só, mudanças nas coisas. 
 
12 - Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de 
acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter 
programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor 
planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno. 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 
(adaptado). 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Ocorreu no início da idade moderna. 
( ) René Descartes criou divisões ou campos do conhecimento. 
( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – V – F. 
 B) V – V – V. 
 C) V – F – V. 
 D) F – V – V. 
 
13 - De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, 
possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e 
discussões, que promovem a produção de conhecimento. 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 
(adaptado). 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista 
libertária: 
( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade fente 
aos seus alunos. 
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para 
somente depois serem seguidos. 
( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. 
 ( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – F – V – V. 
 B) V – V – F – V. 
 C) V – V – V – V. 
 D) F – V – V – V. 
 
14 - O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos 
que sejam interessantes para seus alunos. 
Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem: 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica. 
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades 
que serão desenvolvidas. 
( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – V – V. 
 B) V – F – V. 
 C) V – V – F. 
 D) V – V – V. 
 
15 - Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual 
leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas 
pela instituição de ensino. 
Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são muito comuns nos 
contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos. 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 
(adaptado). 
Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a 
outra. 
 B) Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento. 
 C) Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade 
social. 
 D) Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade. 
 
16 - A avaliação tem sido utilizada para medir os conhecimentos dos alunos durante um determinado 
período de aula. É considerado um instrumento indispensável no ambiente escolar, para medir qualitativa e 
quantitativamente as atitudes e aptidões dos acadêmicos. 
 
SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). 
Acerca da avaliação objetiva, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Proporciona a interpretação, reflexão e analise do conteúdo apresentado. 
( ) O enunciado deve ser contextualizado, facilitando a compreensão. 
( ) Deve repetir fielmente o conteúdo do material estudado. 
( ) O vocabulário deve ser adequado ao curso/disciplina. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – F – F – V. 
 B) V – V – V – V. 
 C) V – V – F – V. 
 D) V – V – F – F. 
 
17 - Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma 
visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade. 
Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens 
que seguem: 
I - Década de 50. 
II – Década de 70. 
III – Década de 80. 
IV – Década de 90. 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. 
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. 
( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. 
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) III – I – II – IV. 
 B) III – II – I – IV. 
 C) IV – II – I – III. 
 D) IV – I – II – III. 
 
18 - Estudou-se nesta disciplina que a instituição universidade não se originou no Brasil e por não ter um 
modelo criado para sua própria realidade, acabou incorporando modelos de outros países. 
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os países que serviram de modelo para as universidades 
brasileiras: 
 A) Portugal, França, Alemanha e Estados Unidos. 
 B) Portugal, Itália, Suécia e Estados Unidos. 
 C) Itália, Inglaterra, Alemanha e Estados Unidos. 
 D) França, Inglaterra, Alemanha e Espanha.19 - Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato 
de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia. 
Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão: 
Possibilita combinar flexibilidade com independência. 
PORQUE 
As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
 B) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 C) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 D) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
20 - A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se 
desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos. 
 
Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os 
itens que seguem: 
I – Primeira geração. 
II – Segunda geração. 
III – Terceira geração. 
IV – Quarta geração. 
V – Quinta geração. 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. 
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível 
inteligente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) III – I – II – IV – V. 
 B) III – II – I – V – IV. 
 C) II – I – III – IV – V. 
 D) IV – I – II – III – V.