APOL NOTA 100 -Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

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Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
Nota: 0.0
	
	A
	É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Essa alternativa é correta porque o sujeito aprendente-ensinante aprende e ensina constantemente, alternando sua posição, não é propriamente um professor ou um aluno, e estabelece trocas de conhecimentos. De acordo com o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas, o sujeito aprendente-ensinante é entendido com um sujeito ativo, autor de seus pensamentos na simultaneidade e na alternância das posições. Ele se apropria dos conhecimentos, transformando a si próprio e aos outros [...] há espaço para a autoria de pensamentos dos sujeitos aprendentes-ensinantes participantes das oficinas psicopedagógicas. Esse espaço é criado na relação entre ambos. O ensinante precisa compreender-se como aprendente para ensinar. E o aprendente, como ensinante para aprender” (livro-base, p. 27).
	
	B
	É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
	
	C
	É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
	
	D
	É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
	
	E
	É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação: 
“As oficinas criativas de Allesandrini [...] são resultados de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, em relação a duração e ao modo com que são desenvolvidas as oficinas criativas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São trabalhos coletivos com 1 hora de duração, com encontros quinzenais, durante um ano.
	
	B
	Trabalhos individualizados, com 30 minutos de duração, em encontros diários, durante seis meses.
	
	C
	O trabalho desenvolvido pode ser individual com 50 minutos de duração, ou em grupo com 1 hora e 30 minutos, semanalmente, durante dois anos.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas criativas são resultado de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos. Alessandrini [...] aponta que, nas oficinas criativas, a arte e a expressão funcionam como facilitadores para que o indivíduo volte a criar, estabelecendo uma relação positiva com o aprender. O trabalho pode ser desenvolvido em grupos ou individualmente, em encontros semanais com a duração, respectivamente, de 1 hora e 30 minutos e de 50 minutos. O trabalho tem duração prevista de dois anos” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Tratam-se de trabalhos desenvolvidos em equipes multidisciplinares, com duração de 1 hora e 30 minutos, durante dois anos e meio.
	
	E
	São oficinas individuais ou coletivas, com 50 minutos de duração cada, durante um ano.
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 0.0
	
	A
	Por meio de um diagnóstico médico.
	
	B
	Por meio de um problema a ser resolvido.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
	
	C
	Por meio de um planejamento de aula direcionado.
	
	D
	Por meio de aulas no contraturno.
	
	E
	Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o fragmento de texto:
“Durante as oficinas criativas propostas por Allessandrini [...], o processo de criação artística é resgatado e estimulado, passando a ser um canal de expressão de conteúdos internos. Ele possibilita a elaboração de sentimentos, o autoconhecimento e a reflexão sobre esse processo. Essas oficinas psicopedagógicas são divididas em cinco etapas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 69.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre as cinco etapas das oficinas psicopedagógicas propostas por Allessandrini:
( ) A primeira etapa é chamada de sensibilização: sensação e percepção.
( ) A terceira etapa é a avaliação, na qual todo o processo é revisado de modo sutil.
( ) Existe uma continuidade entre as etapas, sem quebras.
( ) A segunda etapa é a elaboração da expressão: observação, análise, reflexão e ação; é a etapa em que o fundamental são os caminhos para a produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: "Embora divididas em etapas, as oficinas configuram uma continuidade dinâmica entre os 5 momentos, sendo que cada etapa se vincula à posterior e à anterior, sem quebras.  A primeira etapa é a de Sensibilização: sensação e percepção, onde os sujeitos são mobilizados a participar das atividades estabelecendo relações de contato e sensibilidade na percepção do seu próprio eu e de tudo que o cerca" (livro-base, p. 69). As afirmativas II e IV são falsas, pois a terceira etapa ou terceiro momento é chamada de elaboração da expressão: observação, análise reflexão e ação, aprimorando a linguagem utilizada, e complementa a segunda etapa, que é expressão livre: movimento e criação (livro-base, p. 70-71)
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia otrecho de texto: 
“Nessa etapa, cada participante irá comunicar sentimentos e pensamentos, realizando uma transposição para a linguagem oral ou escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 71.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagogógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à quarta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de comunicação: transposição para linguagem verbal, proposta por Allessandrini:
( ) É na etapa de comunicação que ocorre a avaliação de todo processo.
( ) A ressignificação do processo de criação pode ser feito por meio de mensagens e poemas.
( ) A etapa da comunicação é a que tem maior proximidade com o melhoramento do desempenho escolar, pois é direcionado ao alcance de metas.
( ) O mediador, assim como nas demais etapas da oficina, não pode intervir no processo em nenhum aspecto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
A sequência correta é: F – V – F – F. A afirmativa II é verdadeira, pois segundo o livro-base: A ressignificação “é feita por meio da produção de mensagens, poemas, textos, frases, música etc.” (livro-base, p. 72). As afirmativas I, III e IV são falsas, pois segundo o livro-base, na etapa de comunicação ocorre a “ressignificação de todo processo, em que pensamentos e sentimentos são organizados e/ou reorganizados por meio do exercício das funções psicológicas superiores” (livro-base, p. 70). A etapa da comunicação é a que mais de aproxima do “fazer escolar”, não estando diretamente relacionado ao desempenho como propõe a alternativa, pois “dirige e sistematiza o pensamento”, as criações e não ao alcance das metas propriamente (livro-base, p. 72). Para tudo isso, o mediador “pode intervir no sentido de aperfeiçoar a linguagem, os processos de raciocínio e a organização do pensamento, bem como a expressão de sentimentos” (livro-base, p. 72).
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o trecho de texto:
“A aprendizagem e o desenvolvimento se efetivam pelo brincar. Essa relação é confirmada pelas mudanças observadas nos pequenos, cujo pensamento se torna progressivamente mais complexo. O mediador deve estar presente, intervindo quando for necessário e pertinente, acompanhando sempre, observando atentamente, propondo atividades, selecionando materiais, desafiando e dando segurança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas propostas por Grassi, a respeito de o “o brincar, os brinquedos e as brincadeiras”:
( ) A apresentação de modos diferentes de brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança.
( ) É fato que todas as crianças gostam de brincam, por isso é inexistente a preocupação com possíveis dificuldades de comportamento quando se propõe uma brincadeira.
( ) As brincadeiras são em princípio associativas e depois passam a ser cooperativas.
( ) Conforme as crianças crescem, resgatam as maneiras de brincar das faixas etárias anteriores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “É importante, também, que sejam apresentadas diferentes possibilidades de brincar- convidar a criança para brincar, mediar a brincadeira, apresentar diferentes suportes e/ou organizar jogos, oportunizando o tempo e espaço adequados para tal” (livro-base, p. 93). Em relação as brincadeiras, segundo o livro-base: “[...] aparecem as primeiras interações. As atividades são divididas pelo grupo e todos participam, ainda sem organização. Logo, as acrianças passam para a brincadeira cooperativa, momento em que demonstram interesse pelos mesmos brinquedos e brincadeiras, formando grupos” (livro-base, p. 92). As maneiras de brincar das faixas etárias anteriores “não são abandonas pelas crianças mais velhas [...] elas retomam formas antigas de brincar a depender do momento, das propostas e dos suportes disponíveis” (livro-base, p. 92-93).  Já a afirmativa II é falsa, pois não é fato que todas as crianças gostam de brincar, “devemos ressaltar que podemos encontrar casos em que a criança não tem prazer em brincar. Algumas se sentem ansiosas, demonstram sofrimento, tensão, angústia, vergonha, medo de quebrar, errar, experimentar e explorar. É preciso observar com cuidado esses comportamentos e intervir para que as dificuldades encontradas sejam superadas” (livro-base, p. 93).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o trecho de texto:
“A ação desenvolvida pelo psicopedagogo para intervir no processo de aprendizagem e desenvolvimento de um sujeito que apresenta dificuldades, levando à superação [...] e a retirada dos obstáculos exige do profissional psicopedagogo algumas características específicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do psicopedagogo:
Nota: 0.0
	
	A
	O psicopedagogo deve ter formação na área das ciências da saúde e com conhecimentos generalistas sobre educação.
	
	B
	O psicopedagogo deve ser um profissional com formação técnica, com conhecimento de diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano e que compartilha emoções com quem está em atendimento.
	
	C
	O psicopedagogo deve ter uma formação teórica sólida, com domínio de técnicas e de instrumentos, preparação emocional e experiências terapêuticas e psicoterapêuticas.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas, tais como em qualquer outra prática de avaliação ou intervenção, requer do psicopedagogo: formação teórica e sólida; domínio de instrumentos e técnicas; conhecimento sobre seus fundamentos; entendimento de suas próprias modalidades de aprendizagem; formação pessoal e preparação emocional, obtidas em vivências e experiências terapêuticas e psicoterapêuticas” (livro-base, p. 35). Ainda no livro-base: “A formação pessoal relaciona-se a uma vivência lúdica, crucial para o desenvolvimento das oficinas. É preciso “reaprender a brincar, reconhecendo o valor dessa atividade para a constituição do sujeito, para o desenvolvimento e para a aprendizagem. Já a preparação emocional diz respeito ao autoconhecimento possível em um processo psicoterápico e/ou psicopedagógico com relação ao próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento do sujeito, suas dificuldades, seus conflitos não resolvidos e questões emocionais que precisam ser conhecidas, analisadas e elaboradas, para então ser compreendidas e superadas” (livro-base, p. 35-36).
	
	D
	O psicopedagogo deve priorizar sua formação acadêmica e utilizar em seu trabalho técnicas da educação tradicional demonstrando conhecimento clássico e eficiente.
	
	E
	O psicopedagogo deve ter conhecimento de fundamentos e de modalidades de aprendizagem a fim de que possa passar seu diagnóstico de maneira parcial.Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
"[As oficinas de criação de Allessandrini são divididas em cinco etapas. Em relação à etapa dois – expressão livre: movimento e criação –, temos que] os participantes são convidados a utilizar o corpo em atividades que requerem o exercício de funções psicomotoras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a etapa da expressão livre: movimento e criação, proposta por Allessandrini:
( ) Na etapa expressão-livre utiliza-se uma linguagem verbal associando técnicas e materiais de artes plásticas para se expressarem nas oficinas.
( ) O processo de criação apresentado nessa fase como um elemento essencial, desenvolve-se e requer reflexão, análise e síntese.
( ) Nessa etapa, os caminhos percorridos para a produção tem um grande valor.
( ) O planejamento é um elemento fundamental nessa etapa e norteia a expressão livre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O processo de criação se desenvolve, requerendo reflexão, planejamento, análise e síntese, simbolização, construção, movimento, enfim, mobilização das funções psicológicas superiores. É a etapa em que o fundamental são os caminhos percorridos para a produção e a síntese da expressão artística, do movimento de criação e do processo de construção" (livro-base, p 71). As afirmativas I e IV são falsas, pois a linguagem utilizada na segunda etapa das oficinas chamada de expressão-livre são as não verbais, e associam as técnicas e materiais de artes plásticas a fim de expressar as experiências vividas na primeira etapa que é a da sensibilização, sendo que o elemento norteador das expressões livres é a criação, cujo exercício elabora e reelabora os elementos internos do sujeito (livro-base, p. 70).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“Entendemos a sensibilização como um momento privilegiado para o estabelecimento de vínculos e/ou para o estreitamento dos laços entre os participantes. Essa etapa se inicia com a recepção dos sujeitos, que pode ser feita já na entrada, por meio de cumprimentos acolhedores, da distribuição de materiais ou de uma mensagem, seguida de encaminhamento para o local onde as atividades serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a etapa inicial da proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi, chamada de sensibilização: estabelecendo vínculos e estreitando laços:
( ) É importante na etapa de sensibilização que se deixem fluir sentimentos e criatividade, deixando fora de foco regras e limites que acabam limitando o processo de criação.
( ) O foco da etapa de sensibilização é motivar os participantes a aderirem ao trabalho psicopedagógico.
( ) O primeiro encontro visa a apresentação dos participantes, seguido por outros encontros que buscam o estreitamento de relacionamento.
( ) Os espaços que ocorrerão as oficinas são simples e sem exigências, basta que sejam espaços abertos para que haja interação com tudo e com todos e com ruídos externos altos para que se possa trabalhar sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O objetivo da sensibilização é mobilizar os sujeitos para participar do trabalho psicopedagógico” (livro-base, p. 74). Entende-se pelas colocações da autora Grassi, no livro-base que “No primeiro encontro, o objetivo é fazer os participantes se conhecerem e estabelecerem vínculos [...] O objetivo dos demais encontros é o estreitamento desses laços, o que possibilita interações, autoconhecimento, conhecimento dos outros, conquista de confiança e respeito, por meio de dinâmicas de grupo, jogos dramáticos, uma conversação, entre várias possibilidades” (livro-base, p. 74). As afirmativas I e IV são falsas, pois nessa primeira etapa de Sensibilização é importante que “sejam dadas orientações básicas sobre a organização e o funcionamento das oficinas. As regras devem ser apresentadas e os limites, definidos. O grupo pode discutir e determinar as regras em consenso” (livro-base, p. 74). Outro elemento importante a ser escolhido é o local de realização das oficinas que necessitam de atenção, pois “[...] a sala deverá ser ampla [...] arejada, com boa iluminação natural e possibilidade de ser escurecida. O ambiente deve ter temperatura agradável e ser protegido de ruídos externos, com postas que permitam privacidade, mobiliário básico e materiais da oficina bem organizados. Adicionalmente, podem ser utilizados espaços externos, com ou sem cobertura, salas mais amplas ou menores, um parque, um jardim etc.” (livro-base, p. 75).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia a passagem de texto:
“A utilização de diferentes linguagens artísticas – artes plásticas, música, dança, teatro – possibilita o exercício lúdico de funções importantes para a aprendizagem e para o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que as diferentes linguagens artísticas oportunizam:
Nota: 10.0
	
	A
	Convivência.
	
	B
	Autonomia.
	
	C
	Expressão.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas sessões, o processo de criação e produção artística é colocado em movimento, o que oportuniza a expressão. É importante ressaltar que a expressão de pensamentos e sentimentos leva a uma produção, mas não se limita a ela” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Musicalidade.
	
	E
	Encenações profissionais.
· 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia a passagem de texto:
“Embora muitos considerem o brincar uma ação exclusivamente infantil, trata-se de uma atividade exploratória presente em todas as idades. Diante de um objeto novo, nossa ação é lúdica, exploratória, um momento em que se experimenta o objeto e todas as suas possibilidades, até dominá-lo por completo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o brincar, os brinquedos e as brincadeiras na perspectiva de Grassi:
( ) O brinquedo é um objeto que dá suporte à brincadeira.
( ) As brincadeiras são caracterizadas como o ato ou efeito de brincar repetindo-se por gerações, e mantém o mesmo modode brincar para todas as idades.
( ) O ato de brincar beneficia o desenvolvimento integral da criança.
( ) O brincar para crianças de até dois anos é um ato grupal, que acontece de maneira associativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “Diante de um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias” (livro-base, p .88), e o brincar constitui-se como “uma atividade livre e espontânea que facilita o desenvolvimento físico, cognitivo e psicológico” (livro-base, p. 90), sendo que “sem o brincar, o desenvolvimento integral não é possível” (livro-base, p. 89). As afirmativas II e IV são falsas, pois segundo o livro-base: “O modo como a criança brinca tem relação com a idade, o momento, os brinquedos e as propostas do adulto. Até os dois anos de idade, a brincadeira é solitária, tem um adulto como mediador e, por vezes, algumas crianças brincam como observadores. Entre dois e quatro anos, as brincadeiras passam a ser paralelas ou de observação, com interesse maior pelos seus pares. Entre quatro e seis anos, a brincadeira associada é mais frequente. Após os seis anos, a cooperação está presente e o distanciamento dos adultos é maior” (livro-base, p. 92); dessa forma, as brincadeiras não mantêm o mesmo modo, pois diferem conforme os fatores citados (idade, momento, brinquedos e propostas), e até os dois anos a brincadeira é solitária e tem um mediador, ao contrário do que afirma a preposição.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o texto: 
As oficinas psicopedagógicas podem ser desenvolvidas tanto por psicopedagogos quanto por professores. No entanto, existe diferenças no atendimento.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente essas diferenças:
Nota: 10.0
	
	A
	A forma de tratamento é diferente, pois o professor vai ensinar conteúdos e o psicopedagogo vai trabalhar com as emoções.
	
	B
	A formação do professor permite trabalhar de uma forma limitada nas oficinas devido à falta de experiência nesses ambientes.
	
	C
	A diferença está no olhar e na escuta, nos objetivos, no contexto que se desenvolvem os trabalhos psicopedagógicos.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Você pode estar se perguntando qual é a diferença entre a oficina psicopedagógica desenvolvida pelo psicopedagogo e aquela desenvolvida pelo professor. Entendemos que a diferença se encontra basicamente no olhar e na escuta, nos objetivos pretendidos, no contexto em que se desenvolvem e nas especificidades do trabalho psicopedagógico e do trabalho pedagógico, que lhe darão conformação” (livro-base, p. 62).
	
	D
	O planejamento é diferenciado, pois o psicopedagogo tem metas a cumprir, ao contrário do professor.
	
	E
	A direção escolar apoia o trabalho do professor, pois ele conhece melhor o ambiente em que os sujeitos atendidos passam seu tempo aprendendo.
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o trecho de texto:
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos:
Nota: 0.0
	
	A
	Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cabe ao mediador acompanhar o processo e observar: os sujeitos, suas escolhas, a formação dos grupos, o tempo de permanência no canto escolhido, as atividades desenvolvidas, suas ações, seus movimentos, as dificuldades encontradas, o conteúdo dos diálogos, as dúvidas, a solicitação de auxílio, a mediação entre os colegas. Esses dados vão orientar as escolhas das próximas atividades” (livro-base, p. 67).
	
	B
	A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo.
	
	C
	A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões.
	
	D
	A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações.
	
	E
	As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo.
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
"[As oficinas de criação de Allessandrini são divididas em cinco etapas. Em relação à etapa dois – expressão livre: movimento e criação –, temos que] os participantes são convidados a utilizar o corpo em atividades que requerem o exercício de funções psicomotoras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a etapa da expressão livre: movimento e criação, proposta por Allessandrini:
( ) Na etapa expressão-livre utiliza-se uma linguagem verbal associando técnicas e materiais de artes plásticas para se expressarem nas oficinas.
( ) O processo de criação apresentado nessa fase como um elemento essencial, desenvolve-se e requer reflexão, análise e síntese.
( ) Nessa etapa, os caminhos percorridos para a produção tem um grande valor.
( ) O planejamento é um elemento fundamental nessa etapa e norteia a expressão livre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O processo de criação se desenvolve, requerendo reflexão, planejamento, análise e síntese, simbolização, construção, movimento, enfim, mobilização das funções psicológicas superiores. É a etapa em que o fundamental são os caminhos percorridos para a produção e a síntese da expressão artística, do movimento de criação e do processo de construção" (livro-base, p 71). As afirmativas I e IV são falsas, pois a linguagem utilizada na segunda etapa das oficinas chamada de expressão-livre são as não verbais, e associam as técnicas e materiais de artes plásticas a fim de expressar as experiências vividas na primeira etapa que é a da sensibilização, sendo que o elemento norteador das expressões livres é a criação, cujo exercício elabora e reelabora os elementos internos do sujeito (livro-base, p. 70).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o texto:
Grassi propõe um modelo próprio de oficinas psicopedagógicas, com etapas interligadas, que é fundamentado pelos conhecimentos da psicomotricidade, da psicologia e da psicopedagogia, propondo um interjogo entre o fazer e o refazer.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativasverdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi:
( ) O interjogo entre o fazer e o refazer pode ser descrito como um movimento de exploração.
( ) O erro é visto como algo a ser evitado, pois na oficina proposta por Grassi, nas etapas mais avançadas de aprendizagem, as dificuldades já foram superadas.
( ) No decorrer das atividades, o sentimento de medo e de culpa pode se manifestar e dificultar o estabelecimento de vínculos entre ensinantes e aprendentes.
( ) Para o decorrer das oficinas, é importante estabelecer metas e evidenciar o sujeito aprendente, que é o foco de todo trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – V.
	
	B
	V – F – V – F.
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “A proposta que desenvolvemos se estrutura em etapas interligadas [...] nela propomos um interjogo entre o fazer e o refazer – um movimento de exploração, de experimentação e autoria” (livro-base, p. 73), sendo que “as interações se efetivam [...] e o medo, a culpa, a vergonha e outros sentimentos podem vir à tona, contudo a medicação dá segurança e acolhida, e os vínculos criam confiança e respeito” entre todos os sujeitos (aprendentes e ensinantes) que participam das oficina (livro-base, p. 73). Já as afirmativas II e IV são falsas, pois “o erro é visto como algo natural e as dificuldades emergem no processo, sendo trabalhadas e compreendidas” em todas as etapas (livro-base, p. 73), e ressalta-se que “como quaisquer propostas, (as oficinas) requerem planejamentos cuidadosos, que considerem todos os sujeitos (profissionais e pacientes, ou seja, ensinantes e aprendentes), analisando suas necessidades, características e possibilidades” (livro-base, p. 73).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o trecho de texto:
“A aprendizagem e o desenvolvimento se efetivam pelo brincar. Essa relação é confirmada pelas mudanças observadas nos pequenos, cujo pensamento se torna progressivamente mais complexo. O mediador deve estar presente, intervindo quando for necessário e pertinente, acompanhando sempre, observando atentamente, propondo atividades, selecionando materiais, desafiando e dando segurança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas propostas por Grassi, a respeito de o “o brincar, os brinquedos e as brincadeiras”:
( ) A apresentação de modos diferentes de brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança.
( ) É fato que todas as crianças gostam de brincam, por isso é inexistente a preocupação com possíveis dificuldades de comportamento quando se propõe uma brincadeira.
( ) As brincadeiras são em princípio associativas e depois passam a ser cooperativas.
( ) Conforme as crianças crescem, resgatam as maneiras de brincar das faixas etárias anteriores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “É importante, também, que sejam apresentadas diferentes possibilidades de brincar- convidar a criança para brincar, mediar a brincadeira, apresentar diferentes suportes e/ou organizar jogos, oportunizando o tempo e espaço adequados para tal” (livro-base, p. 93). Em relação as brincadeiras, segundo o livro-base: “[...] aparecem as primeiras interações. As atividades são divididas pelo grupo e todos participam, ainda sem organização. Logo, as acrianças passam para a brincadeira cooperativa, momento em que demonstram interesse pelos mesmos brinquedos e brincadeiras, formando grupos” (livro-base, p. 92). As maneiras de brincar das faixas etárias anteriores “não são abandonas pelas crianças mais velhas [...] elas retomam formas antigas de brincar a depender do momento, das propostas e dos suportes disponíveis” (livro-base, p. 92-93).  Já a afirmativa II é falsa, pois não é fato que todas as crianças gostam de brincar, “devemos ressaltar que podemos encontrar casos em que a criança não tem prazer em brincar. Algumas se sentem ansiosas, demonstram sofrimento, tensão, angústia, vergonha, medo de quebrar, errar, experimentar e explorar. É preciso observar com cuidado esses comportamentos e intervir para que as dificuldades encontradas sejam superadas” (livro-base, p. 93).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio de um diagnóstico médico.
	
	B
	Por meio de um problema a ser resolvido.
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
	
	C
	Por meio de um planejamento de aula direcionado.
	
	D
	Por meio de aulas no contraturno.
	
	E
	Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem ser desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o processo é planejado para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar comportamentos e interações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas psicopedagógicas no processo de intervenção, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de três anos, com encontros diários ou três vezes na semana, organizados em sessões de 30 minutos.
	
	B
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de um ano ano, com encontros semanais ou quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de um ano, com encontros quinzenais ou semanais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos. Esse tempo é dedicado a possibilitar a aprendizagem, a construção de conhecimentos, a expressão de afetos, a prevenção e a resolução dos problemas de aprendizagem, a superação das dificuldades, a autoria do pensamento e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores imprescindíveis à aprendizagem, através da ludicidade” (livro-base, p. 41).
	
	C
	As oficinas,no processo de intervenção, têm duração de 6 meses, com encontros semanais, organizados em sessões de 1 hora.
	
	D
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 1 ano, com encontros quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
	
	E
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 6 meses, com encontros mensais, organizados em sessões de 30 minutos.
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“Quanto aos desafios grupais, as interações propiciam mediações também por parte dos participantes, e não apenas pelo profissional. Durante a realização das tarefas, há compartilhamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes sobre compartilhamentos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Compartilham-se desejos, sentimentos e metas.
	
	B
	Compartilham-se conhecimentos, planejamento de estratégias e discussão de alternativas.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Durante a realização das tarefas, há o compartilhamento de conhecimentos, planejamentos de estratégias, discussão de alternativas e a possibilidade de refazer os percursos para buscar uma resolução. A prática dos jogos acontece de acordo com uma dinâmica especial de trabalho” (livro-base, p. 66).
	
	C
	Compartilham-se os erros, necessidades e vivências.
	
	D
	Compartilham-se objetivos, experiências profissionais e fracassos.
	
	E
	Compartilham-se vitórias, linguagem corporal e mediação acadêmica.
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“Entendemos a sensibilização como um momento privilegiado para o estabelecimento de vínculos e/ou para o estreitamento dos laços entre os participantes. Essa etapa se inicia com a recepção dos sujeitos, que pode ser feita já na entrada, por meio de cumprimentos acolhedores, da distribuição de materiais ou de uma mensagem, seguida de encaminhamento para o local onde as atividades serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a etapa inicial da proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi, chamada de sensibilização: estabelecendo vínculos e estreitando laços:
( ) É importante na etapa de sensibilização que se deixem fluir sentimentos e criatividade, deixando fora de foco regras e limites que acabam limitando o processo de criação.
( ) O foco da etapa de sensibilização é motivar os participantes a aderirem ao trabalho psicopedagógico.
( ) O primeiro encontro visa a apresentação dos participantes, seguido por outros encontros que buscam o estreitamento de relacionamento.
( ) Os espaços que ocorrerão as oficinas são simples e sem exigências, basta que sejam espaços abertos para que haja interação com tudo e com todos e com ruídos externos altos para que se possa trabalhar sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O objetivo da sensibilização é mobilizar os sujeitos para participar do trabalho psicopedagógico” (livro-base, p. 74). Entende-se pelas colocações da autora Grassi, no livro-base que “No primeiro encontro, o objetivo é fazer os participantes se conhecerem e estabelecerem vínculos [...] O objetivo dos demais encontros é o estreitamento desses laços, o que possibilita interações, autoconhecimento, conhecimento dos outros, conquista de confiança e respeito, por meio de dinâmicas de grupo, jogos dramáticos, uma conversação, entre várias possibilidades” (livro-base, p. 74). As afirmativas I e IV são falsas, pois nessa primeira etapa de Sensibilização é importante que “sejam dadas orientações básicas sobre a organização e o funcionamento das oficinas. As regras devem ser apresentadas e os limites, definidos. O grupo pode discutir e determinar as regras em consenso” (livro-base, p. 74). Outro elemento importante a ser escolhido é o local de realização das oficinas que necessitam de atenção, pois “[...] a sala deverá ser ampla [...] arejada, com boa iluminação natural e possibilidade de ser escurecida. O ambiente deve ter temperatura agradável e ser protegido de ruídos externos, com postas que permitam privacidade, mobiliário básico e materiais da oficina bem organizados. Adicionalmente, podem ser utilizados espaços externos, com ou sem cobertura, salas mais amplas ou menores, um parque, um jardim etc.” (livro-base, p. 75).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
· 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação: 
“As oficinas criativas de Allesandrini [...] são resultados de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, em relação a duração e ao modo com que são desenvolvidas as oficinas criativas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São trabalhos coletivos com 1 hora de duração, com encontros quinzenais, durante um ano.
	
	B
	Trabalhos individualizados, com 30 minutos de duração, em encontros diários, durante seis meses.
	
	C
	O trabalho desenvolvido pode ser individual com 50 minutos de duração, ou em grupo com 1 hora e 30 minutos, semanalmente, durante dois anos.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas criativas são resultado de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos. Alessandrini [...] aponta que, nas oficinas criativas, a arte e a expressão funcionam como facilitadores para que o indivíduo volte a criar, estabelecendo uma relação positiva com o aprender. O trabalho pode ser desenvolvido em grupos ou individualmente, em encontros semanais com a duração, respectivamente, de 1 hora e 30 minutos e de 50 minutos. O trabalho tem duração prevista de dois anos” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Tratam-se de trabalhos desenvolvidos em equipes multidisciplinares, com duração de 1 hora e 30 minutos, durante dois anos e meio.
	
	E
	São oficinas individuais ou coletivas, com 50 minutos de duração cada, durante um ano.
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o trecho de texto:
“A aprendizagem e o desenvolvimento se efetivam pelo brincar. Essa relação é confirmada pelas mudanças observadas nos pequenos, cujo pensamento se torna progressivamente mais complexo. O mediador deve estar presente, intervindo quando for necessário e pertinente, acompanhando sempre, observando atentamente, propondo atividades, selecionando materiais, desafiando e dando segurança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F paraas afirmativas falsas propostas por Grassi, a respeito de o “o brincar, os brinquedos e as brincadeiras”:
( ) A apresentação de modos diferentes de brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança.
( ) É fato que todas as crianças gostam de brincam, por isso é inexistente a preocupação com possíveis dificuldades de comportamento quando se propõe uma brincadeira.
( ) As brincadeiras são em princípio associativas e depois passam a ser cooperativas.
( ) Conforme as crianças crescem, resgatam as maneiras de brincar das faixas etárias anteriores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “É importante, também, que sejam apresentadas diferentes possibilidades de brincar- convidar a criança para brincar, mediar a brincadeira, apresentar diferentes suportes e/ou organizar jogos, oportunizando o tempo e espaço adequados para tal” (livro-base, p. 93). Em relação as brincadeiras, segundo o livro-base: “[...] aparecem as primeiras interações. As atividades são divididas pelo grupo e todos participam, ainda sem organização. Logo, as acrianças passam para a brincadeira cooperativa, momento em que demonstram interesse pelos mesmos brinquedos e brincadeiras, formando grupos” (livro-base, p. 92). As maneiras de brincar das faixas etárias anteriores “não são abandonas pelas crianças mais velhas [...] elas retomam formas antigas de brincar a depender do momento, das propostas e dos suportes disponíveis” (livro-base, p. 92-93).  Já a afirmativa II é falsa, pois não é fato que todas as crianças gostam de brincar, “devemos ressaltar que podemos encontrar casos em que a criança não tem prazer em brincar. Algumas se sentem ansiosas, demonstram sofrimento, tensão, angústia, vergonha, medo de quebrar, errar, experimentar e explorar. É preciso observar com cuidado esses comportamentos e intervir para que as dificuldades encontradas sejam superadas” (livro-base, p. 93).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“Entendemos a sensibilização como um momento privilegiado para o estabelecimento de vínculos e/ou para o estreitamento dos laços entre os participantes. Essa etapa se inicia com a recepção dos sujeitos, que pode ser feita já na entrada, por meio de cumprimentos acolhedores, da distribuição de materiais ou de uma mensagem, seguida de encaminhamento para o local onde as atividades serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a etapa inicial da proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi, chamada de sensibilização: estabelecendo vínculos e estreitando laços:
( ) É importante na etapa de sensibilização que se deixem fluir sentimentos e criatividade, deixando fora de foco regras e limites que acabam limitando o processo de criação.
( ) O foco da etapa de sensibilização é motivar os participantes a aderirem ao trabalho psicopedagógico.
( ) O primeiro encontro visa a apresentação dos participantes, seguido por outros encontros que buscam o estreitamento de relacionamento.
( ) Os espaços que ocorrerão as oficinas são simples e sem exigências, basta que sejam espaços abertos para que haja interação com tudo e com todos e com ruídos externos altos para que se possa trabalhar sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O objetivo da sensibilização é mobilizar os sujeitos para participar do trabalho psicopedagógico” (livro-base, p. 74). Entende-se pelas colocações da autora Grassi, no livro-base que “No primeiro encontro, o objetivo é fazer os participantes se conhecerem e estabelecerem vínculos [...] O objetivo dos demais encontros é o estreitamento desses laços, o que possibilita interações, autoconhecimento, conhecimento dos outros, conquista de confiança e respeito, por meio de dinâmicas de grupo, jogos dramáticos, uma conversação, entre várias possibilidades” (livro-base, p. 74). As afirmativas I e IV são falsas, pois nessa primeira etapa de Sensibilização é importante que “sejam dadas orientações básicas sobre a organização e o funcionamento das oficinas. As regras devem ser apresentadas e os limites, definidos. O grupo pode discutir e determinar as regras em consenso” (livro-base, p. 74). Outro elemento importante a ser escolhido é o local de realização das oficinas que necessitam de atenção, pois “[...] a sala deverá ser ampla [...] arejada, com boa iluminação natural e possibilidade de ser escurecida. O ambiente deve ter temperatura agradável e ser protegido de ruídos externos, com postas que permitam privacidade, mobiliário básico e materiais da oficina bem organizados. Adicionalmente, podem ser utilizados espaços externos, com ou sem cobertura, salas mais amplas ou menores, um parque, um jardim etc.” (livro-base, p. 75).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o texto:
Grassi propõe um modelo próprio de oficinas psicopedagógicas, com etapas interligadas, que é fundamentado pelos conhecimentos da psicomotricidade, da psicologia e da psicopedagogia, propondo um interjogo entre o fazer e o refazer.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi:
( ) O interjogo entre o fazer e o refazer pode ser descrito como um movimento de exploração.
( ) O erro é visto como algo a ser evitado, pois na oficina proposta por Grassi, nas etapas mais avançadas de aprendizagem, as dificuldades já foram superadas.
( ) No decorrer das atividades, o sentimento de medo e de culpa pode se manifestar e dificultar o estabelecimento de vínculos entre ensinantes e aprendentes.
( ) Para o decorrer das oficinas, é importante estabelecer metas e evidenciar o sujeito aprendente, que é o foco de todo trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
	
	B
	V – F – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “A proposta que desenvolvemos se estrutura em etapas interligadas [...] nela propomos um interjogo entre o fazer e o refazer – um movimento de exploração, de experimentação e autoria” (livro-base, p. 73), sendo que “as interações se efetivam [...] e o medo, a culpa, a vergonha e outros sentimentos podem vir à tona, contudo a medicação dá segurança e acolhida, e os vínculos criam confiança e respeito” entre todos os sujeitos (aprendentes e ensinantes) que participam das oficina (livro-base, p. 73). Já as afirmativas II e IV são falsas, pois “o erro é visto como algo natural e as dificuldades emergem no processo, sendo trabalhadas e compreendidas” em todas as etapas (livro-base, p. 73), e ressalta-se que “como quaisquer propostas, (as oficinas) requerem planejamentos cuidadosos, que considerem todos os sujeitos (profissionais e pacientes, ou seja, ensinantes e aprendentes), analisando suas necessidades, características e possibilidades” (livro-base, p. 73).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10- Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
Nota: 10.0
	
	A
	É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Você acertou!
Essa alternativa é correta porque o sujeito aprendente-ensinante aprende e ensina constantemente, alternando sua posição, não é propriamente um professor ou um aluno, e estabelece trocas de conhecimentos. De acordo com o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas, o sujeito aprendente-ensinante é entendido com um sujeito ativo, autor de seus pensamentos na simultaneidade e na alternância das posições. Ele se apropria dos conhecimentos, transformando a si próprio e aos outros [...] há espaço para a autoria de pensamentos dos sujeitos aprendentes-ensinantes participantes das oficinas psicopedagógicas. Esse espaço é criado na relação entre ambos. O ensinante precisa compreender-se como aprendente para ensinar. E o aprendente, como ensinante para aprender” (livro-base, p. 27).
	
	B
	É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
	
	C
	É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
	
	D
	É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
	
	E
	É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“Nas atividades da hora da roda, cada elemento, enquanto sujeito individual [participante das oficinas psicopedagógicas], são valorizados, respeitados e fundamentais no funcionamento do grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes sobre as atividades da hora de roda, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Permitem a construção de uma imagem que representa o grupo.
	
	B
	Permitem a construção de identidade para o grupo.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As atividades da hora de roda permitem ao grupo a construção de uma identidade. Cada elemento, enquanto sujeito individual, é respeitado e valorizado como fundamental para o funcionamento do grupo” (livro-base, p. 64).
	
	C
	Permitem a construção de um novo ciclo de reforço escolar.
	
	D
	Permitem a construção de facilidades para diagnosticar os sujeitos.
	
	E
	Permitem a construção de capacitação para os docentes.
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o trecho de texto:
"[A primeira etapa das Oficinas de criação de Allessandrini, a sensibilização: sensações e percepções, traz que]: [...] nesse momento, o importante é proporcionar o encontro do sujeito consigo mesmo e com os colegas. Deve-se buscar o estabelecimento de um vínculo positivo, que promova uma abertura para vivenciar intensamente a oficina, garantindo aos participantes segurança e confiança para expor sentimentos e expressar-se, respeitando e sendo respeitado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a etapa da sensibilização, proposta por Allessandrini:
( ) Intenciona-se possibilitar o autoconhecimento e o conhecimento do outro.
( ) A utilização de gamificação com tecnologias digitais fazem parte dos exercícios dessa etapa.
( ) As atividades de sensibilização são exercícios de planejamento, de gestão e interação.
( ) Utilizam-se para a realização das atividades os órgãos dos sentidos e a percepção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmativas I e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base o objetivo das atividades dessa etapa é “possibilitar o autoconhecimento e o conhecimento do outro” (livro-base, p. 70) por meio de percepções e sensibilizações e, para isso, as atividades “utilizam-se dos órgãos dos sentidos [...] promovendo o aumento da sensibilidade, a expressão de sentimentos e a comunicação” (livro-base, p. 70). Já as afirmativas II e IV são falsas, pois segundo o livro-base: “[...] entre as atividades de sensibilização temos exercícios lúdicos, dinâmicas de grupo, música, dança, atividades corporais, relaxamento, construções imaginárias e jogos dramáticos” (livro-base, p. 70). A autora não cita nada sobre tecnologias digitais empregadas no conhecimento e sensibilização do seu próprio eu com os outros e com os objetos que compõem o mundo.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“O trabalho psicopedagógico proporciona um espaço para autoria, em que é possível desenvolver-se e produzir conhecimentos [...] Nessa caminhada, a prática psicopedagógica foi se estruturando, desenvolvendo uma teoria que lhe dá sustentação e uma concepção que lhe serve de base. Temos aqui, o nascimento das oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo Saberes, assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de surgimento das oficinas psicopedagógicas:
Nota: 0.0
	
	A
	Contexto marcado pela valorização do professor, pelo desejo de aprender e pela disponibilização de recursos tecnológicos, como instrumentos de aprendizagem.
	
	B
	Contexto político-social favorável à educação, com verbas destinadas à educação e com plano de carreira para os docentes.
	
	C
	Contexto marcado por dificuldades de aprendizagem, pelo fracasso escolar e pela violência.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Utilizadas por diferentes profissionais e áreas – com denominações variada, mas (com) caráter semelhante –, ofereceram-se aos profissionais da psicopedagogia como uma possibilidade de prática. No contato com essa prática, na compreensão de seus fundamentos e na identificação com sua concepção, um exercício de criação colocou-se em movimento. Num contexto marcado por dificuldades de aprendizagem cada vez mais presentes, pelo fracasso escolar, pelo desinteresse, por vínculos negativos com a aprendizagem escolar, pela desvalorização da educação, pela desvalorização do professor, pela falta de investimentos e recursos e pela violência,tal instrumento se apresenta, portanto, como um recurso importante para o trabalho psicopedagógico clínico e institucional” (livro-base, p. 53).
	
	D
	Contexto de aprendizagem cultural, com o despontar de grandes talentos na educação e com valorização dos aprendentes com altas habilidades/superdotação.
	
	E
	Contexto de aprendizagem defasada, em busca de inovações metodológicas e em um momento de valorização cultural.
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia a passagem de texto:
“A utilização de diferentes linguagens artísticas – artes plásticas, música, dança, teatro – possibilita o exercício lúdico de funções importantes para a aprendizagem e para o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que as diferentes linguagens artísticas oportunizam:
Nota: 0.0
	
	A
	Convivência.
	
	B
	Autonomia.
	
	C
	Expressão.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas sessões, o processo de criação e produção artística é colocado em movimento, o que oportuniza a expressão. É importante ressaltar que a expressão de pensamentos e sentimentos leva a uma produção, mas não se limita a ela” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Musicalidade.
	
	E
	Encenações profissionais.
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia a passagem de texto:
“Embora muitos considerem o brincar uma ação exclusivamente infantil, trata-se de uma atividade exploratória presente em todas as idades. Diante de um objeto novo, nossa ação é lúdica, exploratória, um momento em que se experimenta o objeto e todas as suas possibilidades, até dominá-lo por completo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o brincar, os brinquedos e as brincadeiras na perspectiva de Grassi:
( ) O brinquedo é um objeto que dá suporte à brincadeira.
( ) As brincadeiras são caracterizadas como o ato ou efeito de brincar repetindo-se por gerações, e mantém o mesmo modo de brincar para todas as idades.
( ) O ato de brincar beneficia o desenvolvimento integral da criança.
( ) O brincar para crianças de até dois anos é um ato grupal, que acontece de maneira associativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “Diante de um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias” (livro-base, p .88), e o brincar constitui-se como “uma atividade livre e espontânea que facilita o desenvolvimento físico, cognitivo e psicológico” (livro-base, p. 90), sendo que “sem o brincar, o desenvolvimento integral não é possível” (livro-base, p. 89). As afirmativas II e IV são falsas, pois segundo o livro-base: “O modo como a criança brinca tem relação com a idade, o momento, os brinquedos e as propostas do adulto. Até os dois anos de idade, a brincadeira é solitária, tem um adulto como mediador e, por vezes, algumas crianças brincam como observadores. Entre dois e quatro anos, as brincadeiras passam a ser paralelas ou de observação, com interesse maior pelos seus pares. Entre quatro e seis anos, a brincadeira associada é mais frequente. Após os seis anos, a cooperação está presente e o distanciamento dos adultos é maior” (livro-base, p. 92); dessa forma, as brincadeiras não mantêm o mesmo modo, pois diferem conforme os fatores citados (idade, momento, brinquedos e propostas), e até os dois anos a brincadeira é solitária e tem um mediador, ao contrário do que afirma a preposição.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
· 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o fragmento de texto:
“Ao término do planejamento ou de uma oficina, apontam-se caminhos para sua sequência, ou seja, o que será necessário trabalhar nas próximas oficinas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 59.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, entende-se que alguns elementos-chave devem ser destacados para a continuação dos trabalhos. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esses elementos essenciais:
Nota: 10.0
	
	A
	Avaliação diagnóstica; necessidades dos componentes do grupo; alcance dos objetivos.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao término do planejamento ou de uma oficina, apontam-se caminhos para sua sequência, ou seja, o que será necessário trabalhar nas próximas oficinas, considerando a avaliação diagnóstica, as necessidades dos componentes do grupo e o alcance dos objetivos. Por fim, é importante ter em mente que o planejamento deve ser claro e descritivo, de modo a ser inteligível para outro profissional que venha a ter contato com ele, o que possibilitará a compreensão de como serão desenvolvidas as dinâmicas e quais os objetivos que se pretende alcançar com as oficinas psicopedagógicas” (livro-base, p. 59).
	
	B
	Diagnóstico preventivo; as necessidades de adaptação do grupo; alcance das metas.
	
	C
	Descritivo de trabalho realizado; as necessidades da comunidade escolar; estabelecimento de diretrizes.
	
	D
	Avaliação individualizada; as necessidades de planejamento; delimitação de funções.
	
	E
	Questionário de interpretação; necessidades de avaliação; diagnóstico de erros.
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para a citação:
“O trabalho psicopedagógico proporciona um espaço para autoria, em que é possível desenvolver-se e produzir conhecimentos [...] Nessa caminhada, a prática psicopedagógica foi se estruturando, desenvolvendo uma teoria que lhe dá sustentação e uma concepção que lhe serve de base. Temos aqui, o nascimento das oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo Saberes, assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de surgimento das oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Contexto marcado pela valorização do professor, pelo desejo de aprender e pela disponibilização de recursos tecnológicos, como instrumentos de aprendizagem.
	
	B
	Contexto político-social favorável à educação, com verbas destinadas à educação e com plano de carreira para os docentes.
	
	C
	Contexto marcado por dificuldades de aprendizagem, pelo fracasso escolar e pela violência.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Utilizadas por diferentes profissionais e áreas – com denominações variada, mas (com) caráter semelhante –, ofereceram-se aos profissionais da psicopedagogia como uma possibilidade de prática. No contato com essa prática, na compreensão de seus fundamentos e na identificação com sua concepção, um exercício de criação colocou-se em movimento. Num contexto marcado por dificuldades de aprendizagem cada vez mais presentes, pelo fracasso escolar, pelo desinteresse,por vínculos negativos com a aprendizagem escolar, pela desvalorização da educação, pela desvalorização do professor, pela falta de investimentos e recursos e pela violência, tal instrumento se apresenta, portanto, como um recurso importante para o trabalho psicopedagógico clínico e institucional” (livro-base, p. 53).
	
	D
	Contexto de aprendizagem cultural, com o despontar de grandes talentos na educação e com valorização dos aprendentes com altas habilidades/superdotação.
	
	E
	Contexto de aprendizagem defasada, em busca de inovações metodológicas e em um momento de valorização cultural.
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia a passagem de texto:
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos cantinhos diversificados de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como são os cantinhos propostos por Torres:
Nota: 0.0
	
	A
	Os quatro cantinhos dizem respeito aos quatro elementos na natureza, e os participantes escolhem o que mais se identificam.
	
	B
	Alinham-se os quatro cantinhos com os quatro pontos cardeais, proporcionando aos participantes bem-estar e senso de localização.
	
	C
	Organizam-se quatro cantos de uma sala. Neles, os participantes podem escolher onde ficar e o grupo que querem fazer parte, assim como os jogos e materiais que desejam usar.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “São organizados [...] quatro cantos da sala. Os participantes são convidados a escolher, segundo desejos ou interesses, o canto em que querem ficar, os materiais, os jogos que querem jogar e, ainda, o grupo do qual querem fazer parte. A atividade ou intervenção do mediador só acontece se for solicitada pelos participantes” (livro-base, p. 66).
	
	D
	Os quatro cantinhos representam as quatro esferas da educação que correspondem ao aprender, ao ser, ao fazer e ao cuidar.
	
	E
	Faz-se a chamada para as atividades em quatro escalas, cada uma colocada em um cantinho da sala com as propostas de trabalhos que devem ser desenvolvidas.
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o texto:
Grassi propõe um modelo próprio de oficinas psicopedagógicas, com etapas interligadas, que é fundamentado pelos conhecimentos da psicomotricidade, da psicologia e da psicopedagogia, propondo um interjogo entre o fazer e o refazer.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi:
( ) O interjogo entre o fazer e o refazer pode ser descrito como um movimento de exploração.
( ) O erro é visto como algo a ser evitado, pois na oficina proposta por Grassi, nas etapas mais avançadas de aprendizagem, as dificuldades já foram superadas.
( ) No decorrer das atividades, o sentimento de medo e de culpa pode se manifestar e dificultar o estabelecimento de vínculos entre ensinantes e aprendentes.
( ) Para o decorrer das oficinas, é importante estabelecer metas e evidenciar o sujeito aprendente, que é o foco de todo trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
	
	B
	V – F – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “A proposta que desenvolvemos se estrutura em etapas interligadas [...] nela propomos um interjogo entre o fazer e o refazer – um movimento de exploração, de experimentação e autoria” (livro-base, p. 73), sendo que “as interações se efetivam [...] e o medo, a culpa, a vergonha e outros sentimentos podem vir à tona, contudo a medicação dá segurança e acolhida, e os vínculos criam confiança e respeito” entre todos os sujeitos (aprendentes e ensinantes) que participam das oficina (livro-base, p. 73). Já as afirmativas II e IV são falsas, pois “o erro é visto como algo natural e as dificuldades emergem no processo, sendo trabalhadas e compreendidas” em todas as etapas (livro-base, p. 73), e ressalta-se que “como quaisquer propostas, (as oficinas) requerem planejamentos cuidadosos, que considerem todos os sujeitos (profissionais e pacientes, ou seja, ensinantes e aprendentes), analisando suas necessidades, características e possibilidades” (livro-base, p. 73).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia a passagem de texto:
“Embora muitos considerem o brincar uma ação exclusivamente infantil, trata-se de uma atividade exploratória presente em todas as idades. Diante de um objeto novo, nossa ação é lúdica, exploratória, um momento em que se experimenta o objeto e todas as suas possibilidades, até dominá-lo por completo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o brincar, os brinquedos e as brincadeiras na perspectiva de Grassi:
( ) O brinquedo é um objeto que dá suporte à brincadeira.
( ) As brincadeiras são caracterizadas como o ato ou efeito de brincar repetindo-se por gerações, e mantém o mesmo modo de brincar para todas as idades.
( ) O ato de brincar beneficia o desenvolvimento integral da criança.
( ) O brincar para crianças de até dois anos é um ato grupal, que acontece de maneira associativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “Diante de um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias” (livro-base, p .88), e o brincar constitui-se como “uma atividade livre e espontânea que facilita o desenvolvimento físico, cognitivo e psicológico” (livro-base, p. 90), sendo que “sem o brincar, o desenvolvimento integral não é possível” (livro-base, p. 89). As afirmativas II e IV são falsas, pois segundo o livro-base: “O modo como a criança brinca tem relação com a idade, o momento, os brinquedos e as propostas do adulto. Até os dois anos de idade, a brincadeira é solitária, tem um adulto como mediador e, por vezes, algumas crianças brincam como observadores. Entre dois e quatro anos, as brincadeiras passam a ser paralelas ou de observação, com interesse maior pelos seus pares. Entre quatro e seis anos, a brincadeira associada é mais frequente. Após os seis anos, a cooperação está presente e o distanciamento dos adultos é maior” (livro-base, p. 92); dessa forma, as brincadeiras não mantêm o mesmo modo, pois diferem conforme os fatores citados (idade, momento, brinquedos e propostas), e até os dois anos a brincadeira é solitária e tem um mediador, ao contrário do que afirma a preposição.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o fragmento de texto:
“Durante as oficinas criativas propostas por Allessandrini [...], o processo de criação artística é resgatado e estimulado, passando a ser um canal de expressão de conteúdos internos. Ele possibilita a elaboração de sentimentos, o autoconhecimento