Lingua portuguesa para surdos

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Atividade avaliativa 1:
Disciplina: Lingua Portuguesa para Surdos
Curso: Pedagogia
Nome: Louise Correa Azambuja Wendt
Professor: Bruno Roberto Nantes Araujo.
Data: 09/04/2021 
Entrega da atividade: 16/04/2021
1. Em relação a história da Educação de Surdos, leia as sentenças abaixo e preencha as lacunas com os nomes de acordo:
Pedro Ponce de León (1520-1584) / Abade LEpee (1712-1789) / Juan Pablo Bonet (1579-1633) / Girolamo Cardano (1501-1576)
a) O primeiro que afirmou que os surdos poderiam e deveriam receber instrução foi o médico italiano Girolamo Cardano (1501-1576).
b) Monge beneditino espanhol, Pedro Ponce de Léon (1520-1584) inicialmente ensinou a língua espanhola oral e escrita para dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco, de família nobre da região de Castilhas. Usou o alfabeto manual criado pelos monges para comunicação no interior dos monastérios por conta do voto de silêncio. 
c) Militar e muito culto, Juan Pablo Bonet (1579-1633) iniciou a instrução de surdos também de famílias nobres, através do treinamento da fala e do uso do alfabeto manual de León. Seu trabalho era individualizado porque acreditava, em vão, que os surdos não poderiam se encontrar.
d) Conheceu duas irmãs gêmeas surdas que se comunicavam em língua de sinais, a partir daí iniciou e manteve contato com os sujeitos surdos necessitados e humildes de Paris, procurando aprender a língua de sinais e começando a pesquisar a fundo sobre esta língua. 
Fez da própria casa um espaço de instrução para surdos. Criou uma metodologia de ensino aos surdos com a combinação entre a língua de sinais e a gramática francesa. Abade LEpee (1712-1789) fundou a primeira escola para ensino de surdos, que chegou a ter 60 alunos ricos e pobres indistintamente.
2. Em junho de 1855, Ernest Huet apresenta ao Imperador D. Pedro II um relatório cujo conteúdo revela a intenção de fundar uma escola de surdos no Brasil. Qual a data que ficou 
	estipulado 	oficialmente 	a 	criação 	do 
INES?
26 de setembro de 1857.
3. Segundo as tendências pedagógicas que passaram pela educação de surdos no Brasil e no mundo, associe corretamente:
(a) BILINGUISMO (b) ORALISMO (c) COMUNICAÇÃO TOTAL
(B) Visava à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país. O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negava-se a surdez e enfatizava a aquisição da fala.
(C) Objetivava entender o surdo como uma pessoa, e não como alguém portador de uma patologia médica, a surdez era vista como um fenômeno com significações sociais. Os alunos podiam sinalizar entre si fluentemente, em contextos escolares e não escolares. O uso dos sinais ocorria na estrutura da língua oral e não na estrutura da língua de sinais, é o que chamamos de “português sinalizado”.
(A) Filosofia educacional que propõe o domínio de duas línguas: a língua de sinais como L1 e a língua portuguesa na modalidade escrita, como L2, e que todo o processo acadêmico do surdo seja realizado por meio de sua língua materna e com professores surdos ou ouvintes fluentes em língua de sinais.
 
4. Realizar uma resenha sobre os fatos mais marcantes da história da Educação de surdos, pontuar e discutir os principais conceitos dos textos e vídeo assistido.
		Antigamente os surdos sofreram bastante, as pessoas foram muito malvadas com eles. Eles sofreram pelo simples fato de não terem uma linguagem oral, muitos foram sacrificados, já foram considerados que eles não eram humanos e já foram até perseguidos pela Igreja Católica. 
		Na Idade Moderna, foi quando as coisas começaram a mudar e a melhorar para os surdos, isso aconteceu pela preocupação dos familiares sobre suas heranças. Pedro Ponce De Leon, foi um monge considerado o primeiro professor de surdos do mundo. Juan Pablo Binet publicou o primeiro livro sobre educação de suros, onde ele trazia um alfabeto manual e com línguas de sinais, sendo reconhecido pelo mundo todo. Mas a língua de sinais ganhou força através de Charles Michel de lEpée.
		Um importante marco foi a fundação do Instituto Imperial de Surdos Mudos, o INES, que começou a funcionar em 1 de janeiro de 1856, mas que teve a data fundada transferida para 26 de setembro de 1857. No ano de 1911 o INES começou a ser tendencia mundial utilizando o método do oralismo puro.