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ROTEIRO DE ENTREVISTA 
 
INFORMAÇÕES GERAIS: 
Cidade onde o(a) professor(a) atua: Camboriú 
(x) Escola pública ( ) Escola particular 
Etapa: (x) Ensino Fundamental 
Turma/classe na qual leciona: 5 ano 
Idade do(a) professor(a) entrevistado(a): 40 Anos 
Tempo de atuação como professor(a): 22 Anos 
Formação do(a) professor(a) (por exemplo: Magistério, Pedagogia, pós-graduação 
em Alfabetização e Letramento): Magistério, Pedagogia e Pós Graduação em Biologia. 
 
 
No dia 15 de Setembro de 2021 foi realizado uma entrevista com a professora Cibele 
Vieira, que leciona na turma do 5 ano no Ensino Fundamental, entrevista realizada via 
Whatsapp, onde ela me esclareceu várias dúvidas referente a área da educação, não 
somente relacionadas a entrevista, professora muito atenciosa e transparece uma ótima 
conduta em sala de aulas com seus alunos. 
 
 
Eixo 1/ ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE 2021 
A primeira duvida em relação a toda nova modalidade de ensino que teve de ser aplicada 
em 2021 para dar continuidade aos estudos foi como se prosseguiu essa modificação, a 
organização que foi necessária, quais aspectos mudou durante este novo período de 
aprendizagem. A professora entrevistada relata que toda forma de ensino modificou, 
agora, não podendo mais ter interações mais próximas aos alunos, oque dificulta muito 
na parte da comunicação e interação, onde devem ser seguidos todos os protocolos 
implantados nas escolas, não somente os alunos, mas também todos os professores e 
profissionais da unidade escolar. 
Quanto as modalidades oferecidas pelas escolas para um retorno a aprendizagem, no 
início de 2021 estavam sendo oferecidas duas opções aos alunos, remota, presencial. 
Onde na opção remota os alunos poderiam ficar em suas casas, recebendo atividades de 
seus professores ou buscando impressas na unidade escolar, já a forma presencial quase 
não havia alunos, pelo medo dos pais mandarem seus filhos a escola no auge da pandemia 
eles optaram mais pelo modo de ensino remoto. Agora, quase no final de 2021 já voltaram 
as aulas presenciais 50%, pois todas as turmas foram dividas em dois grupos referentes a 
cada semana, grupo A e grupo B, assim possibilitando melhor distribuição dos alunos e 
agregando ao distanciamento, evitando salas aglomeradas pela grande quantidade de 
alunos que frequentam a escola, e proporcionando a educação presencial, assim todos os 
alunos puderam retornar da modalidade remota. 
Referente as orientações que deveriam ser passadas os membros das unidades escolares 
visando esse momento atual de pandemia e retorno ao ano letivo de 2021, a professora 
relata que aconteceram algumas reuniões escolares junto de um curso que os professores 
tiveram de realizar, o “Formação Plancon”, onde a secretaria de educação repassava todas 
as informações necessárias conforme sofria novas alterações. Porém embora todas as 
instruções repassadas, ainda sim foi um desafio encarar este novo cenário, onde precisou-
se adaptar muitas coisas para que funcionasse sem grandes novos impactos de 
aprendizado dos alunos, os professores tiveram de se reinventar nesta nova fase de 2021 
para trazer aprendizado real para seus alunos. 
As adaptações impostas foram de distanciamento de 1,5 metros em sala de aula, recreios 
escalonados para não acontecer aglomerações, uso absoluto de máscara durante todo o 
período de aula e dentro da unidade escolar, e por fim foi distribuído álcool em gel para 
cada sala de aula, os alunos seguindo também sempre as orientações do professor durante 
as aulas. 
 
 
Eixo 2/ PLANEJAMENTO DO ANO LETIVO DE 2021 
 
Sobre o planejamento do ano letivo de 2021 a professora relata que foi desenvolvido de 
forma individual, para todos os professores da unidade escolar, onde não houve nenhum 
apoio da secretaria de educação, ou seja, todas as ações foram feitas e planejadas pelos 
próprios professores. O planejamento da professora segue dentro da realidade da sua 
escola, pois não há muitos recursos, como laboratório de ciências ou uma aula de campo, 
isso dificulta um pouco novas experiencias que poderiam ser proporcionadas aos alunos, 
porém ela retrata sempre tentar trazer novas propostas a sala de aula, cabíveis a unidade 
escolar e seus recursos, ela costuma otimizar o espaço interno da escola e trabalhar mais 
em prática os conteúdos estudados em sala de aula, sempre tentando levar os alunos para 
estudar no pátio da escola, ou em lugares diferentes cotidianos da sala de aula. 
Os recursos e materiais utilizados pela professora para o planejamento de suas atividades 
são apostilas criadas em conjunto com os próprios alunos, livros da escola, pesquisa na 
internet durante a aula, atividades práticas referentes aos assuntos estudados. 
Espaços utilizados pela professora para o desenvolvimento da rotina pedagógica com a 
turma são a sala de aula, sala de vídeo, pátio da escola e passeio pelo bairro. 
Referente as atividades realizadas pelos alunos, os registros de avanços ou de dificuldades 
são realizadas por meio de provas e trabalhos em sala, onde pode se obter mais resultados 
trabalhando em sala de aula, não só por meio das provas, a professora relata que os alunos 
possuem um rendimento bem fraco, apresentam muita dificuldade de interpretação e isso 
logo gera uma percepção e auxilio maior da professora, onde tenta sempre se colocar a 
disposição para ajudar nas questões necessárias. Em casos de alunos que não retornaram 
as aulas presenciais foi oferecido apostilas, onde foram elaboradas pelos próprios 
professores, também visando um pouco do rendimento, conhecimento e dificuldades de 
cada aluno, sempre oferecendo a ajuda caso necessário. 
 
 
EIXO 3/ INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGOGICAS 
 
As interações entre professora e aluno, aluno e aluno, são muito importantes em sala de 
aula e também para a vida, formando bons cidadãos que sabem conviver em sociedade 
plenamente. A forma que a professora visa abordar essas interações, brincadeiras e 
histórias são por meio de reflexões e discussões, sobre o assunto estudado ou que se 
mescle a isso, podendo ser feitas em sala de aula ou em rodas de conversa, logo após, os 
alunos fazem grupos para explanarem suas ideias no papel. A professora busca sempre 
responder todas as dúvidas que surgem durante as atividades, e caso não se tenha resposta 
no momento, ela procura se informar para responder posteriormente os alunos. Isso 
agrega muito ao conhecimento e vontade de estudar e questionar, sabendo que seu 
professor tentara ao máximo te dar auxilio sempre. 
As interações familiares durante a pandemia, buscando informações, deixaram a desejar 
pois nenhuma família buscou essa interação na escola. 
Sem dúvidas o ano de 2021 trouxe muitas dificuldades para os professores referente a 
volta do ano letivo, alguns deles foram como as aulas remotas, onde não ocorreu a 
interação aluno e professor, dificultando muito todo o percurso de aprendizagem, 
tornando-se algo “fraco” para os alunos, mesmo com os professores a disposição dos 
alunos pelas redes sociais para comunicação foi um período difícil de adaptação para 
todos, onde mesmo com uma apostila e atividades para realizar se tornava algo muito 
pequeno perto doque um ensino presencial na escola, com toda a interação com os alunos 
e professores podem oferecer, também para o concreto aprendizado dos alunos. 
Outro ponto que causou muito impacto foi a defasagem do ensino no ano anterior, onde 
não se pode agregar grande quantidade de aprendizado significativo para os alunos, um 
ano que deixou muito a desejar, e hoje, em 2021 os alunos retornando ao ensino presencial 
sentiram muito o impacto negativo. Junto de toda essa defasagem ainda ouve casos de 
alunos faltosos, que mesmo estando em casa não fizeram as atividades e trabalhos 
solicitados, gerando muito atraso no aprendizado e dificuldade para este ano. 
Embora muitos alunos que realizaram todas as atividades solicitadase que passaram de 
ano plenamente, muitos, de todas as turmas, foram alunos que não tiveram pontualidade 
na entrega dos trabalhos, oque causou dificuldade no trabalho dos professores tendo de 
se reorganizar muitas vezes para cobrir os alunos que entregam no prazo solicitado e os 
que entregaram um mês depois do prazo. 
O ponto de vista da professora quanto a uma sugestão de melhora no ensino e qualidade 
de aprendizagem é mais interação e participação da família, o que teria feito total 
diferença no ano de 2020, se houvesse esta participação ativa dos familiares ou 
responsáveis não teria esse desdobramento dos professores, tentando dar oportunidades 
atrás de oportunidades a aqueles alunos que perderam total o foco dos estudos e 
começaram a deixa de lado, com certeza o incentivo e apoio da família de todos os alunos 
teriam mudado este cenário. 
 
 
EIXO 4/ ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA 
 
Muitos afirmam que o período de 2020 e o primeiro semestre de 2021 foi perdido para os 
alunos, a professora logo diz que houve sim uma grande defasagem na aprendizagem do 
ano de 2020, onde houveram muitos casos de professores que não se puseram a disposição 
de seus alunos para responder a dúvidas, e alunos completamente desmotivados a 
estudarem “sozinhos” em casa, oque ocasionaram muitos relatos de alunos após as aulas 
presenciais retornarem de que não tinham apoio da família e que não conseguiam estudar 
assim, sem também o apoio completo do professor. 
Um ano com toda certeza muito desafiador a todos os membros da educação, onde 
tiveram de inovar para manter o foco, junto de muita dedicação pela profissão e seus 
alunos, por fim encerro esta entrevista com a professora, que foi muito atenciosa e 
prestativa em todos os aspectos, com certeza contribuiu muito para minha formação como 
futura profissional da educação, já me preparando para a realidade, que infelizmente não 
são muito agradáveis, porém o professor tem este papel, de sempre esta ali para seus 
alunos, independente de momentos difíceis como este, se mantendo firme e procurando 
sempre agregar mais e mais.