Avaliação I - medidas e avaliação em educação física

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Avaliação I - Individual
1A realização de medidas e avaliação requer uma série de processos. Dessa forma, após as avaliações, é necessário analisar os resultados obtidos e isso é geralmente realizado pela comparação da medida obtida com um valor de referência previamente estabelecido. Os valores de referência podem ser definidos por meio de uma norma ou um critério, sendo que cada um apresenta características diferentes. Sobre a análise das informações feita por critério, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação por critério faz a análise das informações a partir da comparação de escores com características previamente definidas.
II- A avaliação por critério tem como objetivo situar os avaliados com relação a grupos específicos.
III- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência pontos de corte que traduzem características específicas.
IV- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência tabelas estatísticas com base em escores apresentados por grupos específicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
2A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam confiáveis. Uma das formas de avaliar a confiabilidade dos dados obtidos é por meio da sua reprodutibilidade, ou seja, consistência das medidas. Com relação à reprodutibilidade, analise as sentenças a seguir:
I- O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, é considerado uma medida de reprodutibilidade.
II- A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é considerada uma medida de reprodutibilidade.
III- A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por instrumentos de medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
3As medidas dos segmentos corporais passaram a ser vistas como um meio importante e necessário ao entendimento das diferentes características do homem, em suas diversas apresentações raciais. Foi-se percebendo que o homem realmente se diferencia entre si, enquanto indivíduo e enquanto agrupamento humano (raças, etnias, culturas), a partir da instituição da necessidade científica de mensurar e estudar os segmentos corporais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na Pré-história, os homens primitivos apresentavam características corporais que os auxiliavam na sobrevivência, entretanto, não há evidências que indiquem a existência de métodos de treinamento ou indícios de que o homem percebia "proporções" ou características corporais que lhe garantiam a sobrevivência.
(    ) Na Antiguidade, na Grécia, a educação da juventude se relacionava com a preparação física, e nesse período histórico ainda não era possível perceber uma preocupação com as formas e as proporções corporais a fim de possibilitar vencer guerras e conquistas.
(    ) Os egípcios forneceram dados antropométricos curiosos, relacionados à proporção entre a parte e todo o corpo.
(    ) As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das dimensões corporais como primeiro padrão de medida, quando então se tentava estabelecer o perfil das proporções do corpo humano.
(    ) A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga, dessa forma, pode-se dizer que a antropometria e a cineantropometria foram sistematizadas há muito tempo. Desde as utilizações iniciais de formas e proporcionalidades do corpo humano, ocorreram inúmeros avanços não só nas técnicas utilizadas para mensurar, mas também nos instrumentos criados para efetuar as mensurações do corpo humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F - F.
B
V - F - V - V - F.
C
V - F - F - V - V.
D
F - V - V - V - V.
4Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos.
B
Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado.
C
Permite o maior controle das variáveis analisadas.
D
Necessidade de pessoas e equipamentos especializados.
5O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes. Existem algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento. Sobre essas questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das avaliações.
(    ) Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações.
(    ) A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações.
(    ) A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - V - F.
6A história nos mostra que a realização de medidas corporais é um hábito antigo. No entanto, a sistematização e a padronização dessas medidas são recentes. Considerando a importância da antropometria no ramo da Educação Física, analise as sentenças a seguir:
I- A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo humano.
II- A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as proporções e medidas do corpo humano.
III- A antropometria nos auxilia a entender o movimento humano no contexto do crescimento, da atividade física e do desempenho.
IV- A antropometria destina-se à medição dos segmentos corporais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
7Na rotina de avaliação dos profissionais de educação física, os valores de referência determinam os critérios de "normalidade" dos indivíduos. Com relação à palavra "normal", assinale a alternativa INCORRETA:
A
Pode-se dizer que na avaliação referenciada por norma, os escores são interpretados mediante comparações com certa norma, modelo recomendado quando se deseja comparar os resultados obtidos pelos indivíduos avaliados com grupos normativos (essas normas podem ser regionais, nacionais ou internacionais).
B
Na avaliação por norma, pode-se extrair um julgamento baseado no "sucesso" ou "fracasso" no desempenho do indivíduo.
C
Um exemplo clássico da avaliação por norma é comparar medidas de massa e estatura corporal de uma criança com base nos valores constantes nas curvas de crescimento.
D
Na avaliação referenciada por critério, os escores apresentados pelos avaliados são julgados comparativamente em níveisde corte explicitamente definidos.
8O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Medir.
II- Avaliar.
III- Testar.
(    ) Consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas.
(    ) Consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
(    ) Consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
III - I - II.
C
I - II - III.
D
III - II - I.
9A aplicação de avaliações físicas é um processo que requer uma série de etapas, sendo que uma das partes mais importantes é o planejamento do teste para garantir que a avaliação atinja o objetivo proposto e que forneça as medidas esperadas. Dessa forma, essas medidas obtidas precisam ser confiáveis para garantir a qualidade do teste. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Validade.
II- Reprodutibilidade.
III- Objetividade.
(    ) É o grau de concordância entre diferentes avaliadores durante a administração de um mesmo instrumento de medida.
(    ) É a consistência entre as medidas obtidas em duas aplicações consecutivas do mesmo teste.
(    ) É o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de um determinado teste.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
III - II - I.
C
III - I - II.
D
I - II - III.
10A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam confiáveis. Uma das formas de avaliar a qualidade do teste utilizado é por meio da sua validade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O teste que apresenta uma boa ou excelente validade não irá apresentar nenhum tipo de erro de medida sistemático ou aleatório.
II- Os principais tipos de validade são a corrente; de conteúdo; a preditiva; de constructo; e face ou lógica.
III- Validade Concorrente é a relação estatística entre os escores produzidos pelo instrumento de medida e os indicadores de mesma natureza.
IV- Validade preditiva é o grau de probabilidade com que os escores produzidos pelo instrumento de medida podem predizer estatisticamente o atributo que se pretende avaliar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.