FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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Prova presencial regular
ALUNO: 454524 - ANDRESSA PESSOA DANTAS
DISCIPLINA: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
PROVA FINALIZADA EM: 05/11/2021
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação
inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas:
a) em quaisquer unidades de atendimento para educação especial.
b) apenas em institutos de atendimentos especiais.
c) em quaisquer escolas de ensino regular.
d) em quaisquer escolas de educação especial.
e) somente em escolas específicas para crianças com deficiências.
Questão 2
Quando uma criança nasce com uma deficiência começa para ela e sua família uma longa história de dificuldades.
Não é apenas a deficiência que torna difícil a sua existência, mas a atitude das pessoas e da sociedade diante de
sua condição. Como eram os procedimentos com essas crianças na antiguidade?
a) Eram sacrificadas, como um mal a ser evitado.
b) Nada era feito.
c) Eram incluídas em escolas regulares.
d) Eram educadas em escolas especiais e regulares ao mesmo tempo.
e) Eram atendidas por especialistas médicos que tomavam conta de sua educação.
Questão 3
De acordo com a LDB, a educação especial é a "modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais" (LDB n. 9.394/96, cap. V, art. 58).
Nesse sentido, os alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que têm:
a) dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o
acompanhamento das atividades curriculares; altas habilidades/superdotação, com grande facilidade de aprendizagem,
dominando rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
b) dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o
acompanhamento das atividades curriculares; altas habilidades/superdotação.
c) dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o
acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos alunos.
d) dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o
acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos alunos; altas
habilidades/superdotação, com grande facilidade de aprendizagem, dominando rapidamente conceitos, procedimentos e
atitudes.
Stamp
e) dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o
acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos alunos; altas
habilidades/superdotação.
Questão 4
Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que:
a) tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
b) tal aluno não precisa frequentar escola formal ou programas específicos, já que ele possui facilidade para o
aprendizado, podendo apropriar-se dos conteúdos de forma autônoma.
c) sua matrícula e frequência à escola regular estão condicionadas à avaliação diagnóstica, que define orientações precisas
ao professor da classe comum.
d) esse aluno pode frequentar classe regular comum.
e) a presença desse aluno em sala de aula não exige nenhuma atenção específica do professor, já que alunos com essa
condição apresentam interesse e motivação em relação às atividades propostas.
Questão 5
As ações educativas para os alunos com paralisia cerebral são muitas, entre elas podemos destacar qual?
a) recursos ergonômicos.
b) recursos físicos.
c) recursos financeiros.
d) recursos filosóficos.
e) recursos filantrópicos.
Questão 6
Ao proporcionarmos o processo de inclusão é importante favorecermos a integridade do indivíduo, considerada no
sentido etimológico, do latim integritat, que significa "personalidade sem fragmentação". Esse cuidado deve ocorrer
em que fase da vida da pessoa?
a) Esse cuidado deve ocorrer a partir dos sete anos quando a criança interage com seus colegas.
b) Esse cuidado deve ocorrer a partir da entrada da criança na escola.
c) Esse cuidado deve ocorrer após a construção da comunicação oral pela criança.
d) Esse cuidado deve ocorrer após sua alfabetização.
e) Esse cuidado deve ocorrer desde os primeiros anos de vida.
Questão 7
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase a seguir. Nos documentos nacionais de
diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas
atividades de _________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os
núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos
voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.
a) compensação pedagógica.
b) reforço escolar.
c) caráter terapêutico.
d) acessibilidade educacional.
e) enriquecimento curricular.
Questão 8
A respeito da formação do professor para atuar na educação especial, assinale a afirmativa correta:
a) A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular para a
oferta dos serviços e recursos de educação especial.
b) A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo.
c) A formação deve favorecer conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo, mas sem precisar considerar o
desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.
d) O professor deve ter, como base da sua formação, conhecimentos gerais para o exercício da docência, sem a
necessidade de deter conhecimentos específicos da área.
e) A formação não deve possibilitar a sua atuação no atendimento educacional especializado.
Questão 9
Quais os dos sintomas comuns das pessoas com cegueira e com visão subnormal ou reduzida?
a) A criança demora a falar e as primeiras palavras aparecem tarde, por volta de 3 a 4 anos.
b) Apresentação de excesso de comunicação gestual.
c) Inquietação, irritabilidade ou nervosismo depois de um trabalho visual mais atento ou prolongado.
d) Hábito de virar a cabeça para ouvir melhor.
e) Direção constante do olhar para os lábios de quem fala, e não para os olhos.
Questão 10
Sobre o atendimento educacional especializado, é correto afirmar que: I Em todas as etapas e modalidades da
educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos
alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino. II. O atendimento educacional especializado deve
ser realizado no mesmo turno da classe comum, na própria escola ou centro especializado em que realize esse
serviço educacional. III. O atendimento educacional especializado não precisa estar articulado com a proposta
pedagógica do ensino comum. IV. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado
diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
e) Apenas as afirmativas II, II e IV estão corretas.
Questão 11
Hoje, a escola não pode deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais especiais, sob acusação de
prática de preconceito. Nem todas as leis têm sido cumpridas na sociedade brasileira, mas as contra o preconceito
têm sido implacáveis. E o professor com medo, não tendo ou não sabendo a quem recorrer, chega a pedir
demissão da escola. Nesses casos, o professor tem que exigir o quê?
a) Que o aluno seja transferido para uma escola especial.
b) O serviço psicológico oferecido nas redes municipais, estaduais e federais.c) O serviço de apoio especializado garantido na LDB e na Resolução do Conselho Nacional de Educação.
d) Um professor de apoio nas aulas que os alunos apresentarem maiores dificuldades.
e) Que seja transferido para outra sala de aula.
Questão 12
Já existem várias instituições de ensino superior que oferecem formação de professores com enfoque na educação
inclusiva, tanto nos cursos de graduação quanto nos de pós-graduação. O que mais seria necessário para os
professores que já estão atuando nas redes regulares de ensino?
a) Haver um trabalho de capacitação para os professores que já estão na rede regular de ensino.
b) Buscar cursos de mestrado e doutorado em Educação.
c) Vivenciar a experiência de ter um aluno com necessidades educacionais especiais inserido em sua classe.
d) Deixar que o professor aprenda sozinho como sanar seus problemas.
e) Solicitar que o professor troque de sala e trabalhe somente com alunos regulares.
* - Questão anulada.