Teorias do Desenvolvimento e o Lúdico na Educação Infantil

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AVALIAÇÃO – TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO
· Abaixo seguem exemplos de que tipo de atividade de acordo com o material apresentado?
· Ser uma árvore
· Procurar ser mais alta que possa
· Procurar ser menor que possa
· Apontar a uma parede. Tocar e voltar
· Apontar uma parede. Correr até ela e voltar
· Sem sair do lugar, mover os pés rapidamente
 
Resposta Marcada :
Atividade de consciência espacial.
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· Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações, início de diferenciação entre o próprio corpo e os objetos; aos 18 meses, mais ou menos, constituição da função simbólica (capacidade de representar um significado a partir de um significante). No estágio sensório-motor o campo da inteligência aplica-se a situações e ações concretas. Temos vários Subestágios do estágio sensório-motor. O Subestágio 4 é referente a qual período do bebe?
Resposta Marcada :
(8-12 meses).
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· Ao que se refere a seguinte afirmação “Tem seu valor como elementos de assimilação. Dar significado ou compreender um objeto é assimilá-lo aos esquemas disponíveis. ”
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Significados.
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· O assimilador antecedente a assimilação: a criança só imita o adulto quando a conduta a ser imitada existe previamente no seu repertório. Exemplo: imitar um som que o adulto faça que por sua vez imitou uma vocalização que a criança já produzia. Esse é o conceito do que de acordo com o nosso material?
Resposta Marcada :
Contágio Condutual
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· De acordo com os estágios de aprendizagem apresentados abaixo, qual está incorreto?
Resposta Marcada :
Imitação: a criança observa e executa uma imitação do que está vendo (ação). Esse movimento é carente de coordenação (ou controle muscular) – é uma forma imatura e imperfeita. Ocorre com crianças até 3 anos.
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· De acordo com o Exemplo: a criança difere que existem vários tipos de cães, pequeno, grande, feroz, amigo. Estamos falando de quais conceitos?
Resposta Marcada :
Assimilação e Acomodação.
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· Movimentos reflexos são executados sem o pensamento consciente em resposta a um estímulo. O desenvolvimento básico dos reflexos baseia-se em: posturais, segmentares e de preensão.
I.Equilibrar-se num pé só
II.Andar sobre uma linha em diferentes curvas e formas
III.Hiperestender o corpo em vários níveis e direções
IV.Transportar objetos na cabeça
V.Correr para perto e para longe de objetos estáticos
Qual dos itens abaixo está errado?
Resposta Marcada :
V
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· Segue algumas atividades motoras grossas que ocorrem paralelamente ao desenvolvimento integral da criança. De que tipo de conceito no desenvolvimento da criança são os exemplos abaixo?
· Subir escada, elevando o joelho o mais alto possível
· Passo de elefante: inclinada para frente na altura da cintura, deixar os braços e mão soltos imitando o elefante. (Propor outras imitações)
· Andar de joelhos: a criança anda ajoelhada com as mãos no ar
· Passo de pato: com as mãos seguras nas costas, em forma de cauda, andar inclinada ou agachada para frente ou qualquer outra variação
 
Resposta Marcada :
Atividades de equilíbrio
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· Segmento de conduta que o bebê associa a uma consequência que tenta reproduzir repetindo tal conduta. O resultado deste exercício é o fortalecimento do esquema motor, que tenderá a conservar-se e a aperfeiçoar-se. Em relação ao material apresentado este é o conceito do que?
Resposta Marcada :
Reação Circular.
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· O bebê relaciona-se com o mundo através dos sentidos e da ação. Os reflexos inatos proporcionam-lhe um repertório mínimo de condutas, mas que é suficiente para sobreviver.  A conduta reflexiva é desencadeada quando ocorre uma determinada?
Resposta Marcada :
Estimulação
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Total
AVALIAÇÃO – O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Existem três Teorias: a Sociantropológica, Filosófica e Psicológica, como exemplos desta vastidão de “olhares sobre a ludicidade. O texto abaixo é referente a qual dessas três teorias?
“Brincar é visto como um mecanismo psicológico que garante ao sujeito manter certa distância em relação ao real, fiel na concepção de Freud, que vê no brincar o modelo do princípio de prazer oposto ao princípio da realidade. Brincar torna-se o arquétipo de toda atividade cultural que, como a arte, não se limita a uma relação simples como o real. “
 
Resposta Marcada :
Sociantropológica.
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· Muitos pesquisadores denominam qual século como o “século da ludicidade”?
Resposta Marcada :
XXI.
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· Para que o lúdico contribua na construção do conhecimento faz-se necessário que o educador direcione toda a atividade e estabeleça os objetivos fazendo com que a brincadeira tenha um caráter _____________e não uma mera brincadeira, promovendo, assim, interação social e o desenvolvimento de habilidades intelectivas. Complete a lacuna de acordo com o material apresentado:
Resposta Marcada :
Pedagógico.
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· De acordo com nosso material de quem é a seguinte afirmação “Encontramo-nos frente a uma brincadeira que sujeita a conteúdos definidos socialmente, não é mais brincadeira, transformou-se em uma atividade controlada pela mestra que se utiliza na educação para manter os alunos interessados em sua proposta”?
 
Resposta Marcada :
Brougére.
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· No Renascimento o jogo serviu para divulgar princípios de moral, ética e conteúdos de áreas como história e geografia, com base de que o lúdico era uma conduta livre que favorecia o desenvolvimento da inteligência, facilitando o estudo. Iniciando um processo de entendimento por parte das sociedades, com relação a algumas especificidades infantis, mudando a concepção de que as crianças eram?
 
Resposta Marcada :
Adultas em miniatura.
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· Nesta teoria reforça-se a ideia de que o brincar aproxima-se de fazer arte, como afirma Heloysa Dantas:
Pela reiteração do termo brincar quero sublinhar o caráter caprichoso e gratuito destas atividades, em que o adulto propõe, mas não impõe, convida, mas não obriga, mantém a liberdade através da oferta de possibilidades alternativas.
Que teoria é essa?
 
Resposta Marcada :
Psicológica.
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· Qual atividade desenvolve na criança várias habilidades como a atenção, memorização, imaginação, enfim, todos os aspectos básicos para o processo da aprendizagem, que está em formação?
Resposta Marcada :
Atividade Lúdica.
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· Em que época o jogo aparece como conduta típica e espontânea da criança, que com sua consciência poética do mundo, reconhece a mesma como uma natureza boa, mais que um ser em desenvolvimento com características próprias, embora passageiras, a criança é vista como um ser que imita e brinca dotada de espontaneidade e liberdade, semelhante à alma do poeta?
Resposta Marcada :
Romantismo.
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· De acordo com o material apresentado em nossa apostila na idade média era direito apenas de quem participar dos jogos existentes na época?
 
Resposta Marcada :
Homens.
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· No Renascimento, inicia-se o período no qual uma nova concepção de infância desponta e tem como características o desenvolvimento da inteligência mediante a o que?
Resposta Marcada :
O brincar.
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Total