Prova REGULAMENTAÇÃO E POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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11/11/2021 11:31 Aluno AVA
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Disciplina: 100738 - REGULAMENTAÇÃO E POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Referente ao panorama do surgimento e crescimento de EaD, leia o trecho a seguir, extraído de nosso material: "no ano de 2005,
ganhou força de política pública enquanto estratégia para formação de professores do ensino fundamental e médio. Tivemos,
então, o Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamentou o art. 80 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
com uma definição mais clara da EaD". E, em 2017, por meio do Decreto 9.057, tivemos ajustes também nessa descrição,
marcada pelo denominado Novo Marco da EaD. A partir dessa discussão, marque a alternativa a seguir que define a EaD nos
dias atuais.
a )
A EaD é uma proposta de ensino que, até 2005, chamou a atenção do sistema de avaliação educacional, pois os estudantes não
tinham acesso às tecnologias.
b )
A EaD é uma modalidade educacional que utiliza das políticas públicas para regulamentar os dias em que o aluno não precisa ir
à escola. 
c )
A EaD é uma modalidade educacional cujos processos de ensino e aprendizagem ocorrem com a utilização dos diferentes meios
de comunicação. 
d )
A EaD é uma ação educacional do governo que conta com políticas evolutivas para garantir a qualidade do processo de ensino e
aprendizagem. 
e )
A EaD é entendida como uma modalidade de ensino que precisa de tecnologias digitais para se disseminar. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Discutimos que a EaD tem crescido a passos largos e que iniciativas e revisões regulamentares e de políticas públicas tiveram o
intuito de auxiliar continuamente a melhoria da qualidade do ensino superior, promovendo acesso e formação de qualidade.
Neste sentido, o conceito de EaD que vem desde a LDB/96 hoje está atualizado pelo Novo Marco Regulatório, definido no
Decreto n. 9.057, de 25 de maio de 2017, que descreve a EaD como "modalidade educacional na qual a mediação didático-
pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e
comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e
desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos".
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QUESTÃO 2
O sistema educacional brasileiro foi marcado por um contexto de exclusão, com forte presença de desigualdade social que
afetaram o desenvolvimento do sistema e assim, os níveis de formação. Sobre a cronologia dos movimentos educacionais, está
correta a sequência:
a )
Missionários jesuítas, educação em moldes tribais, implantação do sistema público, laicização do ensino, formação das primeiras
instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da
Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
b )
Educação em moldes tribais, missionários jesuítas, laicização do ensino, implantação do sistema público, formação das primeiras
instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da
Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
c )
Educação em moldes tribais, implantação do sistema público, missionários jesuítas, formação das primeiras instituições de nível
superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, laicização do ensino.
d )
Educação em moldes tribais, missionários jesuítas, implantação do sistema público, laicização do ensino, formação das primeiras
instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da
Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
e )
Educação em moldes tribais, implantação do sistema público, missionários jesuítas, laicização do ensino, formação das primeiras
instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da
Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Educação em moldes tribais (1530), missionários jesuítas (1549), laicização do ensino (1759), implantação do sistema público
(1772), formação das primeiras instituições de nível superior (1808), criação do Conselho Superior de Ensino (1911), Ministério
da Educação (1930), Conselho Nacional da Educação (1931), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(1951).
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QUESTÃO 3
As políticas públicas na EaD têm por objetivo garantir critérios mínimos para ofertas de qualidade que promovam a construção
do conhecimento. Sobre a hierarquia do ordenamento jurídico das leis brasileiras, a ordem correta, do mais alto grau para o
menor, é:
a )
Constituição Federal - Portarias - Leis Ordinárias - Decretos - Aviso e Resolução 
b )
Aviso e Resolução - Leis Ordinárias - Decretos - Portarias - Constituição Federal 
c )
Constituição Federal - Leis Ordinárias - Decretos - Portarias - Aviso e Resolução 
d )
Constituição Federal - Aviso e Resolução - Decretos - Portarias - Leis Ordinárias 
e )
Aviso e Resolução - Decretos - Portarias - Leis Ordinárias - Constituição Federal 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É
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É necessário ter pelo menos uma base da hierarquia do ordenamento jurídico das leis brasileiras. Tal hierarquia, vimos na
pirâmide regulamentária, está organizada em: Constituição Federal - Leis Ordinárias - Decretos - Portarias - Aviso e Resolução.
QUESTÃO 4
O sistema normativo relacionado a políticas públicas na área de educação está em constante evolução. Uma preocupação e uma
vantagem ocasionadas por essa evolução está marcada na extinção da Secretaria de Educação a Distância (SEED), que ocorreu
em 2011. A partir desse contexto, marque a alternativa que representa um olhar negativo a essa extinção.
a )
A transferência da Seed para o Seres foi entendida por grande parte dos principais atores da EaD, como pesquisadores,
professores e alunos desta modalidade, como um acentuado descaso das políticas públicas com esta modalidade. Contudo, as
autoridades do governo garantem que a extinção da Seed ocorreu para garantir a qualidade do ensino, já que tal órgão era pouco
eficiente e muito burocrático.
b )
A extinção da Seed foi vista por muitas autoridades da área como fato negativo, como fim das políticas públicas para EaD.
Contudo, como consequência, para as autoridades de tal determinação, foi uma ação que culminou na Seres, uma secretaria do
MEC, entendida como vantagem por tratar o planejamento educacional sem a distinção de modalidades.
c )
A transferência da Seed para Seres, uma secretaria do Governo Federal que atende às questõesda educação básica, foi vista
como risco à autonomia dos cursos de graduação na modalidade a distância. Contudo, tal ação foi impulsionada pelo governo
buscando evidenciar a EaD como uma política de educação básica a todos.
d )
A extinção da Seed como fato negativo foi destacado como a marca da extinção da atenção pública a tal modalidade
educacional. Contudo, a desvinculação da EaD foi uma ação implementada pelo MEC como uma possibilidade de oferta da
modalidade não só por instituições públicas, mas também por instituições privadas com mais de 5 anos presentes no mercado
e )
A extinção da Seed pode ser entendida de modo negativo, pois inferiu na diminuição de fomento a EaD. Contudo, positivamente
foi destacada tal medida pública como sendo uma ação que trouxe sua integração à Seres, secretaria do MEC, que tem por
finalidade potencializar as medidas regulamentatórias de políticas para EaD.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A extinção da Seed foi vista por grandes autores, pesquisadores, gestores e avaliadores que acompanham o crescimento da
modalidade como uma ação precipitada dos órgãos públicos, inferindo a presença da descontinuidade da EaD em virtude do
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término das políticas públicas à área. E, neste sentido, o contraponto foi apresentado pelas classes públicas, determinadoras da
ação, como sendo um fortalecimento da modalidade que deixou de ser tratada isoladamente e foi integrada ao planejamento
educacional sem distinção.
QUESTÃO 5
As avaliações também podem ser realizadas para se obter regulação e supervisão a fim de credenciar e recredenciar a IES para a
oferta de novos cursos. Com base no resultado obtido na avaliação, é necessário que sejam elaborados documentos que sirvam
de suporte para a realização das estratégias de planejamento a serem adotadas pela IES. Nesse contexto é que se encontra o
Plano Pedagógico Institucional (PPI). Sobre ele, é correto afirmar:
a )
É um documento elaborado pela IES que aborda questões relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão. 
b )
É um documento elaborado pela IES com finalidade de regulamentação e políticas públicas para universidades federais e
estaduais. 
c )
É um planejamento pedagógico inacabado que exige uma equipe de docentes para sua conclusão. 
d )
É um documento elaborado pela IES com políticas claras de aumento do número de vagas para o ensino superior. 
e )
É um documento elaborado pela IES com políticas para aumento de oferta de programas de extensão vinculados à modalidade a
distância. 
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
Conforme vimos, o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) é um documento que a instituição de ensino superior elabora e deve
integrar os três principais eixos de sua atuação, a saber: ensino, pesquisa e extensão.
QUESTÃO 6
Apesar do crescimento da EaD, ainda encontramos essa modalidade como prática executada por projetos, e não
institucionalizada nas IES. Ou seja, apesar da relevância e passada mais de uma década de seu crescimento no Brasil, a EaD
ainda se configura como ações e práticas descontínuas.
A partir desse contexto e com base nos seus estudos, marque a alternativa que melhor explica o significado de institucionalizar a
EaD.
a )
A institucionalização da EaD se consolidará quando existir na IES projetos de ensino, pesquisa e extensão realizados na
modalidade a distância.
b )
A institucionalização é um processo público de reconhecimento de um fato, aqui caracterizado pela EaD. 
c )
A institucionalização é uma ação do governo que visa integrar diferentes universidades para dar continuidade ao Projeto
Universidade Aberta do Brasil.
d )
A institucionalização é uma ação regulamentar em que a IES atende a avaliação de princípios da formação superior e o MEC a
reconhece no sistema.
e )
A institucionalização é uma regulamentação e reconhecimento da existência sólida da modalidade a distância frente à
comunidade acadêmica. 
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
A institucionalização da EaD é um processo que vem sendo estimulado pelo crescimento e reconhecimento da modalidade.
Contudo, instituições, principalmente públicas, ainda carecem de fomento para tal organização, o que resulta em práticas
descontínuas da modalidade. Neste sentido, a regulamentação da EaD emerge do âmbito institucional e implica no
reconhecimento de toda comunidade acadêmica, que inclui: discente, docente, técnico-administrativo e sociedade.
QUESTÃO 7
A história da legislação e políticas públicas relacionadas à modalidade a distância de educação está atrelada à necessidade de
formação continuada, bem como o avanço das tecnologias digitais de informação e comunicação. Nesse cenário, várias
determinações contribuíram para sua expansão no contexto brasileiro, entre elas destacamos um decreto que esteve vigente de
2005 a maio de 2017, que regulamentou o artigo 80 da LDB e integrou às tecnologias a definição da EaD, que foi:
a )
Decreto n. 6.094.
b )
Decreto n. 6.092.
c )
Decreto n. 5.622
d )
Decreto n. 7.611
e )
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Decreto n. 7.114.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O decreto n. 5.622 destaca-se na história de regulamentação e políticas públicas no contexto da EaD, vigente de 2005 a 2017,
quando tivemos a publicação do denominado Novo Marco Regulatório da EaD. Esse decreto n. 5.622, que regulamentou o artigo
80 da LDB/96, explicitou que a EaD é uma "modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de
ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação" (BRASIL, 2005, art. 1º).
QUESTÃO 8
A educação é elemento fundamental no desenvolvimento de sociedade igualitária, colaborativa e sustentável. Sem educação não
conseguimos grandes mudanças. Mas para que tudo isso seja realidade, são necessárias algumas ações governamentais. A partir
desta reflexão marque a alternativa que melhor define a educação.
a )
É uma política pública social que não permite cooperações com outras instâncias.
b )
É uma política privada social que não permite cooperações com outras instâncias.
c )
Não se trata de uma política governamental e nem apresenta diretrizes bem definidas.
d )
É uma política privada social que permite cooperações com outras políticas privadas.
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e )
É uma política pública social que permite cooperações com outras instâncias, como empresas e sociedade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A educação é elemento fundamental na sociedade contemporânea. Neste sentido deve ser continuada. Logo, exige um
planejamento, uma diretriz para que seu funcionamento promova o fomento de uma sociedade igualitária, colaborativa e
sustentável. Para tanto, não deve ser vista como ação isolada e por isso adentra como uma política pública social que permite
cooperações com outras instâncias como empresas e sociedades de modo a permitir o direito do indivíduo e assegurar o bem
comum.
QUESTÃO 9
Sobre o processo de credenciamento de uma Instituição de Ensino Superior (IES) temos que "A IES faz a solicitação do
credenciamento ao Seres, que recebe o processo e o transfere ao Inep, autarquia federal vinculada ao MEC, cuja missão é a de
"subsidiar as políticas educacionais com intuito de contribuir para o desenvolvimento econômico e social do país" (INEP, 2017).
Recebendo aprovação, o processo é encaminhado ao CNE (Conselho Nacional de Educação), que, por meio de uma portaria, dá
sua aprovação. A solicitação é encaminhada novamente ao Seres, que recebe e reavalia o processo. Estandotudo de acordo,
envia-o ao Ministério para que este emita o parecer favorável ao credenciamento.
Todo esse processo tem como principal objetivo:
a )
É um processo burocrático que reduz a qualidade da oferta de cursos na modalidade a distância. 
b )
Tem como intuito garantir a qualidade das formações de Ensino Superior ofertados por instituições públicas e privadas. 
c )
A quantidade de processos tem o intuito organizacional para institucionalizar a prática da EaD nas IES. 
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d )
A quantidade de processos é para desacelerar a criação de novas instituições de ensino superior. 
e )
Garantir os trâmites burocráticos típicos da educação que são definidos pelo Estado. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Todo processo de normatização inclui ações que visam contribuir para o controle da qualidade de oferta dos cursos na
modalidade a distância, uma educação voltada à formação continuada, pública e de qualidade.
QUESTÃO 10
A avaliação no cenário acadêmico é uma ação que se faz necessária, pois contribui para a oferta de uma formação acadêmica de
qualidade e o desenvolvimento de competências do aluno. Ambos apontamentos são fundamentais na sociedade atual, que
deixou de ser centrada na força braçal e passou a ser centrada em atividades intensivas de conhecimento. Para auxiliar neste
desafio, alguns órgãos, vinculados ao MEC, são importantes para acompanhamento e inferência no processo. Assinale a
alternativa correta relativa aos órgãos de avaliação vinculados ao MEC:
a )
Inep: atividades relacionadas à avaliação, exames e indicadores.
Sinaes: avaliação de cursos e programas de pós-graduação.
Capes: melhoria na atividade de ensino.
b )
Inep: atividades relacionadas à elaboração de indicadores de ensino.
Sinaes: avaliação de cursos e programas de pós-graduação.
Capes: melhoria na atividade de ensino.
c )
Inep: atividades relacionadas à avaliação, exames e indicadores.
Sinaes: melhoria na atividade de ensino.
Capes: avaliação de cursos e programas de pós-graduação.
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d )
Inep: atividades relacionadas a exames para ingresso na graduação.
Sinaes: avaliação de cursos e programas de pós-graduação.
Capes: melhoria na atividade de ensino básico.
e )
Inep: avaliação de cursos e programas de pós-graduação
Sinaes: melhoria na atividade de ensino básico.
Capes: atividades relacionadas à avaliação, exames e indicadores.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O Inep é um instituto que desempenha atividades relacionadas à avaliação, exames e indicadores.
Já o Sinaes é um órgão do Inep com objetivo de melhoria da qualidade de ensino, para tanto trabalha com avaliação a partir de
instrumentos específicos. E a Capes é um órgão responsável pelos cursos e programas de pós-graduação.
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