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CURSO LIVRE – TEA
ETAPA 1 – QUEM SÃO OS AUTISTAS? ASPECTOS TEÓRICOS.
1.Conhecer um pouco da história do autismo torna a nossa compreensão mais fácil para entendermos “onde estamos e para onde vamos”. Sendo assim, leia as sentenças a seguir e depois assinale V para verdadeiro e F para falso em relação aos fatos importantes na história do autismo. 
(V) Foi Plouller quem fez uso pela primeira vez da palavra autismo. Isto aparece na literatura no ano de 1906. 
(V) Conforme o autor Ian Hacking, “o autismo estava associado à esquizofrenia infantil. Esses dois conceitos se separaram em 1979”. Isto foi um fato importante na história do autismo.
(V) Em 2013 foi publicado o DSM-5, o mais atual Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
(F) O pensamento que aponta como causa do autismo o relacionamento entre mãe e filho, denominado de “mãe-geladeira”, ou uma “relação gélida”, foi confirmado no DSM-5. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) V – V –F – V. 
B) F – V – V – F.
 
C)V – V – V – F.
 
D)F – F – V – V.
 
2.Apesar dos grandes avanços, por meio das pesquisas e estudos, autismo ainda gera muitos questionamentos e interrogações. Devido a este fato, há um símbolo que retrata bem isto. Também existe uma cor que simboliza o autismo. Leia as alternativas na sequência e assinale as respostas CORRETAS. 
A) Gira-gira. A cor branca, que mostra uma expectativa de paz para vencer os preconceitos.
B) Quebra-cabeça. A cor rosa, pois a proporção é um menino para quatro meninas. 
C) Gira-gira. A cor verde, que representa a esperança de encontrar todas as respostas para autismo. 
D) Quebra-cabeça. A cor azul, pois a proporção é uma menina para quatro meninos.
3.O autor Christian Gauderer apontou alguns aspectos que vão além do conceito autismo e que apresentam de forma mais clara alguns dos “sintomas” do autismo. Leia as sentenças na sequência e assinale como V para verdadeiro e F para falso aquelas que apresentam estes sintomas. 
(F) Distúrbios crônicos da psique que afetam e criam crises esquizofrênicas e dores em várias partes do corpo. 
(V) Fala e linguagem ausentes ou atrasadas. Certas áreas específicas do pensar, presentes ou não. Ritmo imaturo da fala, restrita compreensão de ideias. Uso de palavras sem associação com o significado. 
(V) Relacionamento anormal com os objetos, eventos e pessoas. Respostas não apropriadas a adultos ou crianças. Objetos e brinquedos não usados de maneira devida.
(V) Reações anormais às sensações. As funções ou áreas mais afetadas são: visão, audição, tato, dor, equilíbrio, olfato, gustação e maneira de manter o corpo.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) F – V – V – V. 
B) V – F – F – V. 
 
C)V – F – V – F. 
 
D)F – F – V –V.
ETAPA 2 – CLASSIFICAÇÕES E TERMINOLOGIAS DO AUTISMO
1.A nova versão do DSM-5 reuniu todos os transtornos em um só diagnóstico: o TEA. A partir do DSM-5 e da junção dos transtornos em um só diagnóstico, este passou a constar na nova Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde, a CID-11, lançada no dia 18 de junho de 2018 pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Sobre a CID 11, classifique V para verdadeira e F para falsa: 
(V) Os transtornos foram agrupados em um só diagnóstico: Transtorno do Espectro do Autismo (TEA);
(V) O código de classificação conforme CID 11 para o TEA será (6A02); 
(F) Os transtornos foram agrupados em um só diagnóstico: Transtornos globais do desenvolvimento (TGD). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 
A) V-F-V.
B) F-V-V.
C)F-F-V.
D)V-V-F.
2.A CID-10 significa classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID 10), foi publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS). A referida classificação apresenta como objetivo padronizar a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Ela é geralmente utilizada e registrada pelos médicos quando atestam alguma doença e o que costumeiramente encontramos num diagnóstico de deficiência de algum indivíduo.
Sobre a CID 10 e o autismo, classifique V para verdadeira e F para falsa:
 
(F) Os transtornos foram agrupados em um só diagnóstico: Transtorno do Espectro do Autismo (TEA);
(V) O código de classificação conforme CID 10 para o Autismo infantil é (F84.0);
(F) Os transtornos são agrupados em um só diagnóstico: Transtorno do Espectro Autista (TEA). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) V-F-V.
 
B) F-V-V.
 
C)F-F-V.
 
D)F-V-F.
3.Segundo o DSM-5, a idade e o padrão de início também devem ser observados para o transtorno do espectro autista. Os sintomas costumam ser reconhecidos durante o segundo ano de vida (12 a 36 meses), embora possam ser vistos antes dos 12 meses de idade, se os atrasos do desenvolvimento forem graves. Com base nesta afirmação, associe:
I- 12 aos 18 meses
II- 18 aos 24 meses
III- 24 aos 36 meses
(III) vocalizações repetitivas ou inexistentes;
(I) ausência de interesse pelo ambiente, isolamento;
(II) ausência de imitação, resistência à alteração de rotinas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I-II-III.
 
B) III-I-II.
 
C)III-II-I.
D)II-I-III.
ETAPA 3 – AUTISMO: CAUSAS, DIAGNÓSTICOS E TRATAMENTO
1.O TEA apresenta uma especificidade e uma diversidade em relação ao sistema nervoso sensorial que faz parte do sistema nervoso. Nesse sentido, identifique quais são esses sentidos.
A) Os principais órgãos do sistema sensorial são: língua, nariz, ouvidos e olhos.
 
B) Os principais órgãos do sistema sensorial são: pele, língua, nariz, ouvidos e olhos.
C)Os principais órgãos do sistema sensorial são: carne, língua, nariz, ouvidos e olhos.
 
D)Os principais órgãos do sistema sensorial são: músculo, língua, nariz, orelhas e olhos.
2.A deficiência intelectual é um transtorno de desenvolvimento que faz com que o indivíduo tenha um nível cognitivo e comportamental muito abaixo do que é esperado para a sua idade cronológica. Assinale a afirmativa correta.
A) Lentidão ao realizar atividades pedagógicas simples de cálculos monetários e facilidade de asseio corporal.
 
B) Dificuldade de asseio corporal, comunicação restrita e elaboração conceitual abstrata.
 
C)Problema em analisar questões concretas, como atividades pedagógicas simples, e a noção de tempo e espaço apresenta-se confusa. 
 
D)Dificuldade de compreender ideias abstratas, atividades pedagógicas, identificação precária de tempo e valores monetários, ações de autocuidado e gerenciamento pessoal.
3.Os profissionais precisam ter o cuidado para não antecipar um diagnóstico de TEA e dar um diagnóstico errado. Dessa forma, podemos nos perguntar: toda criança com um interesse específico por um assunto pode ser diagnosticada com TEA? Assinale a alternativa correta.
A) A criança autista não se tornará um adulto autista, independentemente de seu grau de acometimento.
 
B) Para fazer um diagnóstico correto, a criança precisa sempre apresentar uma doença do sistema nervoso central.
 
C)Somente é considerada autista a criança que apresenta atraso neuropsicomotor. Outras características não são importantes. 
D)É importante considerar que o transtorno é identificado geralmente nos primeiros anos de vida.
ETAPA 4 – RELAÇÕES FAMILIARES E SOCIOAFETIVAS DOS AUTISTAS
1.Tomar alguns procedimentos no âmbito escolar pode ajudar tanto na inclusão como também facilitar o aprendizado para o bom desenvolvimento por parte do autista. Neste sentido surgem algumas dicas importantes que ajudam neste processo. Sobre o exposto, analise as asserções na sequência e assinale V para verdadeiro e F para falso. 
(V) O feedback também é essencial para que eles se saiam bem.
(V) Adaptar as aulas às necessidades desses estudantes é fundamental.
(V) Esses alunos merecem todo o respeito e a consideração da turma.
(V) Desenvolver uma parceria com a família e a orientação educacional da escola.
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A) F – V – V – V. 
 
B) V – V – F – V.
 
C)V – V –V – V.
 
D)V –F – V – F.
2. No caso de pessoas dentro do TEA, “urge uma integração do conhecimento produzido até hoje pelas diversas áreas para que este seja disponibilizado e compartilhado na inclusão educacional escolar” (SEMENSATO, 2014, p. 19). Uma das formas é estar atento às necessidades dos autistas, e conhecer certos aspectos do transtorno. Qual dos aspectos pode ser bastante explorado pelos professores? Assinale a alternativa CORRETA. 
A) Dar materiais e conteúdos que eles não gostam, assim você irá despertá-los para outras coisas. 
 
B) Focar nas áreas de interesse específico dos autistas, pois são detalhistas e observadores.
 
C)Mantê-los ocupados com várias atividades ao mesmo tempo, pois assim eles vão ocupar a mente. 
 
D)Isolá-los, pois eles não gostam de interagir.
3.Na visão da autora Semensato, quando a criança vai para a escola, o “tratamento cede lugar à educação, sendo desenvolvido em ambientes naturalísticos e objetivando não apenas a presença de todos os alunos no mesmo local, mas a sua participação, sua aceitação e sua aprendizagem”. Isto de certa forma é muito relevante para o bom desenvolvimento do autista. Por isso, alguns elementos são importantes considerar no ambiente escolar. Leia as sentenças a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso a respeito dos elementos que são importantes. 
(V) Isolamento versus relacionamentos interpessoais. 
(V) Comportamento afetivo. 
(F) Salas com bastante som e com cheiros diversos. 
(V) Dificuldades para sublimar frustrações e adiar satisfações.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA. 
A) V – V – F – V. 
B) F – V – V – F. 
 
C)V – V – F – F. 
 
D)F – F – V – V.
 PROVA FINAL
1.O desenvolvimento de cada indivíduo é único, por isso que o diagnóstico de TEA é complexo. Para que esse processo seja considerado é necessária uma análise macro. Identifique quais são os elementos que descrevem esse processo do diagnóstico. 
A) faz-se necessária a realização de exames de alta complexidade.
B) faz-se necessária uma análise financeira, estrutural e familiar.
C)faz-se necessária apenas uma análise genética.
D)faz-se necessária uma análise do contexto social, cultural e genético.
2.Os Déficits de comunicação social e interação social foram criados a partir da fusão entre dois domínios que compunham o DSM-IV, sendo eles o “déficit social” e o “déficit de comunicação”. Essa fusão decorreu da compreensão de que estes dois domínios são manifestações de um único conjunto de sintomas, resultando em uma dupla contagem de sintomas (MANDY et al., 2012).
Com base no exposto, assinale as alterações importantes na interação social.
A) Comportamento restrito, limitado a um objeto.
 
B) Rituais na atividade da vida diária.
 
 C)Isolamento social ou comportamento social inadequado.
 D)Resistência à mudança.
3.Segundo o DSM-5, o TEA apresenta níveis de gravidade, os quais baseiam-se em padrões restritos e repetitivos de comportamentos. Com base nesta afirmação, associe:
I- Nível 1: exige apoio
II- Nível 2: exige apoio substancial
III- Nível 3: Exige apoio muito substancial
(III) Pessoa apresenta grande sofrimento/dificuldade para mudar o foco ou as ações.
(I) A pessoa apresenta dificuldade em trocar de atividade. Problemas para organização e planejamento são obstáculos à independência.
 (II) Sofrimento e/ou dificuldade de mudar o foco ou as ações.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) III-I-II.
B) I-II-III.
C)II-I-III.
D)III-II-I.
4.Conforme o autor Andrew Solomon, quando uma família tem um filho com autismo, os pais, às vezes, experimentam um sentimento de abandono, que os leva a fazer do filho “a causa” de sua vida e a militar a favor de seus direitos. O terceiro torna-se, então, puramente externo, reduzindo-se a ser aquele a quem cabe reivindicar mais direitos e mais cuidados” (SOLOMON, 2013, p. 323). A família precisa estar atenta quanto a esta questão. De que forma a família pode ajudar? Assinale a alternativa CORRETA. 
A) Ajudar no desenvolvimento do seu filho, e não esquecer de olhar e cuidar de si mesma, ou seja, dos demais membros. 
 
B) Focar todas as suas energias para ajudar o seu filho. 
 
C)Priorizar os demais membros da família, visto que não há muito o que fazer sobre o filho que tem alguma deficiência. 
 
D)Não precisa dispensar tanta preocupação com o seu filho, pois não há necessidade disso. 
 
 
5.A versão do DSM-IV apontava que diagnóstico dos TGD (Transtornos Globais do Desenvolvimento) era baseado em uma tríade de características na interação social, comunicação e comportamentos. A versão mais atual do DSM-5 descreve as características centrais do autismo como pertencentes a duas dimensões. Quais são essas dimensões? Assinale a alternativa CORRETA:
A) A comunicação social e interação social e os comportamentos. 
B) Interação social e imaginação. 
 
C)A comunicação social e interação social e percepção. 
 
D)Aspecto sensorial e comunicação social.
 
6.O autor Andrew Solomon apresenta um retrato bem visível de como é uma família que tem um filho com autismo (especialmente dos casos mais acentuados) e do impacto que o autismo pode trazer sobre estas famílias. Ele mostra algumas situações que podem acontecer com estas famílias. Leia as sentenças na sequência e depois assinale a alternativa CORRETA. 
I – Os pais de autistas geralmente ficam privados do sono. 
II - Vivem sobrecarregados com as necessidades incessantes dos filhos, que quase sempre requerem supervisão constante.
III – Conseguem ter uma vida tranquila, pois o autismo não afeta em nada a vida das famílias, é uma questão simples de adaptar-se. 
IV - Passam horas sem fim lutando com os provedores de seguro-saúde e com a autoridade educacional que determina que serviços seus filhos vão receber. 
A) As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
B) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 C)Todas as alternativas estão corretas. 
 
D)As alternativas II e III estão corretas. 
 
 
7.Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista). A professora, ansiosa para entender o diagnóstico, buscou no DSM-5 a compreensão sobre o transtorno. O Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo o DSM-5, se classifica em:
A) Transtorno bipolar e Transtornos Relacionados;
 
B) Espectro da Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos;
C)Transtornos de Ansiedade;
 
D)Transtornos do Neurodesenvolvimento. 
8.Dentro desse cenário de diagnóstico e tratamento do TEA, além do foco no paciente com autismo, existe um “cuidado” que precisa ser considerado. A partir desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I – O cuidado deve ocorrer com o paciente, no sentido de buscar o diagnóstico, e na família, como estratégia de aceitação e desenvolvimento do paciente com TEA.
II – O cuidado é algo relativo, em que o paciente com o diagnóstico de TEA pode se desenvolver melhor sem o auxílio da família. 
III – O cuidado dispensado pelos pais a criança com TEA é restrito às atividades de vida prática, desde que seja orientado por equipe multidisciplinar. 
Assinale a alternativa correta:
A) As alternativas II e III estão corretas.
 
B) As alternativas I e III estão corretas.
 
C)Apenas a alternativa I está correta.
D)Apenas a alternativa II está correta. 
 
9.Para compreender melhor a pessoa com autismo é importante poder ouvi-la. O texto de Angel Rivière, “O que nos pediria um autista”, nos dá boas sugestões de como poder ajudar tais pessoas. Leia e analise as alternativas a seguir sobre o que foi exposto e identifique as alternativas que são boas sugestões. 
I - O que faço não é contra você. Não me atribuas más intenções!
II – Não sou só autista, também sou uma criança, um adolescente, um adulto. 
III - Necessito estabilidade e bem-estar emocional ao meu redor para estar melhor. Para mim, não é bom que estejas mal e deprimido.
IV – Preciso de bastantes medicamentos, pois de fato são eles que me acalmam e ajudam plenamente o meu desenvolvimento. 
 
Agora, assinale a alternativaCORRETA. 
A) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
B) As alternativas III e IV estão corretas. 
C)Todas as alternativas estão corretas. 
 
D)As alternativas I e IV estão corretas. 
 
10.Conforme o texto, o “hoje chamado “Espectro” dos autismos ampliou-se tanto que a quantidade de sujeitos supostamente afetados se multiplicou por dez em apenas vinte anos”. A respeito do autismo, analise as sentenças na sequência. 
I – TEA significa “Transtorno Emblemático do Autismo”. 
II – Casos de autismo têm sido relatados em todos os grupos étnicos, raciais e socioeconômicos.
III – Alguns dos comportamentos que aparecem nos autistas: dificuldade em interagir; não mantêm contato visual; usam as pessoas como ferramenta. 
IV – Conforme pesquisa realizada em 2017 nos EUA, a cada mil nascidos, 14,7 crianças apresentam autismo, ou seja, uma pessoa com autismo a cada 68. 
 
 Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
B) As alternativas I e IV estão corretas. 
 
C)As alternativas I e III estão corretas. 
 
D)As alternativas I, II e III estão corretas.