PCC-NEUROCIENCIA

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 FERNANDA HENKER ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
PCC - NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VITÓRIA 
2020 
 
FUNÇÕES COGNITIVAS 
 
 
 
 
O QUE É A NEUROCIÊNCIA 
 
Neurociência é o campo científico que se dedica ao estudo do sistema nervoso. 
Esse aparelho é formado por cérebro, medula espinhal e nervos periféricos – 
que são os objetos de pesquisa dos 
neurocientistas. 
Por muito tempo, a área ficou mais restrita ao aspecto biológico, ou seja, aos 
comandos dados pelo cérebro, 
transportados e executados por outras partes do organismo. 
Isso porque as sociedades não relacionavam diretamente o cérebro à consciência 
humana, que exerce grande 
influência na postura, pensamentos, desejos e até necessidades. 
 
 
NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
 
Uma das subdivisões do estudo da neurociência é a neurociência cognitiva que 
aborda os campos de pensamento, 
aprendizado e memória. O estudo do planejamento, do uso da linguagem e das 
diferenças entre a memória para 
eventos específicos, e a memória para a execução de habilidades motoras, são 
exemplos da análise ao nível 
cognitivo. 
 
Funções Executivas: 
As funções executivas são as habilidades cognitivas que nos permitem 
controlar, e regular nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações diante 
dos conflitos ou das distrações. Existem três 
categorias de funções executivas. 
● O autocontrole, ou seja, a capacidade de resistir contra fazer algo tentador 
para privilegiar a ação desejada Ele ajuda as crianças a permanecer 
atentas, a agir de forma menos impulsiva e a ficar concentrada em seu 
trabalho. 
● A memória de trabalho, a capacidade de conservar as informações na 
mente, o que permite utilizá -la para fazer o vínculo entre as ideias, 
calcular mentalmente e estabelecer prioridades. 
● A flexibilidade cognitiva, a capacidade de pensar de forma criativa 
e de se adaptar às demandas inconstantes. Ela permite utilizar a 
imaginação e a criatividade para resolver problemas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ​TESTE DE MARSHMALLOW 
 
 
 
 
 
Em 1972, um estudo foi realizado na Universidade de Stanford, nos Estado Unidos, 
com o intuito de testar a capacidade das pessoas de adiar uma satisfação. A um 
grupo de crianças foi oferecido um delicioso “marshmallow” (um tipo de doce, muito 
apreciado por lá), com a seguinte explicação: “Você pode comer o doce a hora que 
quiser, mas se conseguir resistir por 15 minutos e não comê-lo, ganhará DOIS 
doces” 
O que você faria? 
 
O objetivo dos cientistas era medir quanto tempo cada criança conseguiria resistir 
ao impulso de comer o doce. Mas também queriam analisar se este comportamento 
teria algum efeito ou relação com o sucesso pessoal e profissional no futuro de cada 
uma. 
Das 600 crianças participantes, somente uma minoria comeu o doce imediatamente. 
E cerca de um terço das restantes conseguiu resistir à tentação durante os 15 
minutos e ganhará o segundo “marshmallow”. 
 
Parte destas mesmas crianças foram avaliadas novamente muitos anos mais tarde. 
A conclusão: aquelas pessoas que conseguiram controlar o impulso da sua 
satisfação imediata, eram, na média, pessoas adultas com mais sucesso tanto 
profissional quanto pessoal. 
E você: quanto tempo você resistiria ao doce