apol 1 Introdução à Educação Especial e Inclusiva

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Questão 1/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“No início do século XX, estudos médicos e psicológicos contribuíram para o surgimento de novas teorias a respeito da capacidade e inteligência das pessoas, bem como de uma nova visão sobre como tratar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome do programa utilizado na Segunda Guerra Mundial:
Nota: 10.0
	
	A
	Operação Compreenda as Deficiências
	
	B
	Programa de Ajuda ao Deficiente
	
	C
	Operação Eutanásia
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “As duas grandes guerras mundiais também produziram enorme contingente de mutilados. Além disso, segundo Araújo (2010), na Segunda Guerra Mundial, projetos baseados no ideal de eugenia justificaram o programa denominado de Operação Eutanásia que resultou na morte de mais de 200 mil cidadãos alemães com deficiência.” (texto-base, p. 1108).
	
	D
	Programa de Inserção ao Mercado de Trabalho
	
	E
	Operação Viva as Deficiências
Questão 2/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“O conceito de educação inclusiva não substitui simplesmente a educação especial. A educação inclusiva parte das lutas e bandeiras da educação especial, mas retoma a educação democrática para todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a declaração que ajudou a expandir o conceito de Necessidades Educativas Especiais:
Nota: 10.0
	
	A
	Declaração de Necessidades Especiais
	
	B
	Declaração das Deficiências
	
	C
	Declaração dos Direitos Humanos
	
	D
	Declaração de Salamanca
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A Declaração de Salamanca ajudou a expandir o conceito de necessidades educativas especiais para todo aquele que precisasse da adaptação da escola para que suas necessidades fossem atendidas e a escolarização, assim, pudesse se encaminhar". (texto-base, p. 1109).
	
	E
	Declaração do Viver Bem
Questão 3/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Entre 1950 e 1980, teve início o movimento contra a política de segregação, defendendo-se a ideia de integração das pessoas com deficiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a concepção de integração:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve buscar seus direitos
	
	B
	A pessoa com deficiência deve se adaptar às instituições sociais
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Na integração, a pessoa com deficiência deve se adaptar às instituições sociais, buscando se equiparar aos chamados normais. Na integração, a pessoa com deficiência deve se adaptar às instituições sociais, buscando se equiparar aos chamados normais.” (texto-base, p. 1109).
	
	C
	Deve ficar em sua residência e integrar-se apenas com familiares 
	
	D
	A pessoa com deficiência deve procurar um trabalho
	
	E
	Deve manter-se apenas em casa
Questão 4/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
“Por serem as leis uma construção social, os direitos representam um determinado momento da história da sociedade, um determinado conjunto de forças”. 
Após a avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponivel em: Martins, E., Garutti de Lourenço, E. A., & Carvalho, M. de F. (2015). ENTREVISTA COM ROSÂNGELA GAVIOLI PRIETO. Olhares: Revista Do Departamento De Educação Da Unifesp, 3(1), 219-236. https://doi.org/10.34024/olhares.2015.v3.381 acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto do texto acima e os conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Gavioli Prieto, identifique a alternativa que apresenta corretamente o papel dos estados e municípios em relação à educação especial.
Nota: 10.0
	
	A
	Os estados e municípios brasileiros não participam da elaboração dos planos de educação especial.
	
	B
	Os estados e municípios brasileiros participam somente da educação sem considerar pessoas com deficiência física.
	
	C
	Os estados e municípios brasileiros estão têm a função de elaborar, revisar ou aprimorar seus planos de educação.
Você acertou!
COMENTÁRIO: esta alternativa está correta conforme o texto: Os estados e municípios brasileiros estão com a tarefa de elaborar ou revisar e aprimorar seus planos de educação, o que pode resultar na garantia de inserção de objetivos e metas, visando à expansão dos direitos dessas pessoas e sua inclusão social e escolar.
	
	D
	Os estados e municípios brasileiros atribuem total responsabilidade ao governo federal a elaboração do plano de educação.
	
	E
	Os estados e municípios brasileiros estão dispensados da tarefa de elaborar ou revisar seus planos de educação
Questão 5/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Na literatura antiga, para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era a de bobo da corte ou a de palhaço, para diversão dos senhores e de seus hóspedes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015 .   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o tratamento destinado às pessoas com deficiência na Antiguidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Eram convidados a morar com os senhores.
	
	B
	Alguns eram convidados a trabalhar e outros iam embora.
	
	C
	Eram tratados como hóspedes.
	
	D
	Alguns eram exterminados e outros protegidos.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Segundo Fonseca (2000), na Antiguidade, entre os povos primitivos, o tratamento destinado às pessoas com deficiência assumiu dois aspectos básicos: alguns os exterminavam por considerá-los grave empecilho à sobrevivência do grupo e outros os protegiam e os sustentavam para buscar a simpatia dos deuses ou por gratidão pelos esforços dos que se mutilavam nas guerras. ” (texto-base, p. 1108).
	
	E
	Eram bajulados pelos hóspedese nobres.
Questão 6/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“O movimento pela inclusão escolar surgiu nos Estados Unidos, na década de 1980 e partiu da reflexão sobre a necessidade de se questionar a lógica de funcionamento das escolas para atender o público alvo da Educação Especial”.
Após esta avaliação, aso queira ler o texto na íntegra ele se encontra disponível no seguinte endereço:MATOS, Selma Norberto; MENDES, Enicéia Gonçalves. A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais. Práxis Educacional, [S.l.], v. 10, n. 16, p. 35-59, maio 2014. ISSN 2178-2679. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/762>. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais assinale a afirmativa que apresenta as posições extremistas dos Estados Unidos em relação aos movimentos educacionais.
Nota: 10.0
	
	A
	Inclusivistas e Inclusivistas Totais.
Você acertou!
"Na literatura, refletindo os movimentos educacionais dos EUA, constatam-se duas posições extremistas: os “inclusivistas” e os “inclusivistas totais”. Os primeiros acreditam que a capacidade de mudança da escola e da classe comum é finita e que o principal objetivo da escola é garantir aos alunos conhecimentos e habilidades para a vida dentro e fora dela". (texto-base, p. 38)
	
	B
	Exclusivistas e Inclusivistas.
	
	C
	Inclusivistas Totais e Exclusivistas Totais.
	
	D
	Exclusivistas e Exclusivistas Totais.
	
	E
	Inclusivistas Totais e Exclusivistas.
Questão 7/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
A neurociência atende às áreas do conhecimento que têm o cérebro como foco em comum. E como tudo em nossa vida está relacionado ao cérebro, justifica-se plenamente a ideia de multidisciplinaridade. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Neurociência) sobre Transtornos funcionais específicos de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Dificuldades na soletração, troca de letras com sons ou grafias parecidas são sinais de transtornos de aprendizagem
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “De acordo com a apresentação da professora Paula entre os minutos 0’12 a 2’30, alguns sinais observados em sala de aula: aprendizagem lenta, dificuldades em concentrar-se, palavras escritas de forma estranha, dificuldades na soletração, troca letras com sons ou grafias parecidas” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Neurociência, 0’12” a 2’30”).
	
	B
	Dificuldades em traduzir textos de uma língua para outra são sinais de transtornos de aprendizagem.
	
	C
	Dificuldades em aceitar presentes dos colegas ou dos professores são sinais de transtornos de aprendizagem.
	
	D
	Dificuldades em ingerir alimentos sólidos são sinais de transtornos de aprendizagem.
	
	E
	Dificuldades em usar celulares, tablets ou smartphohnes são sinais de transtornos de aprendizagem.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Essa educação especial era um sistema paralelo ao sistema educacional geral. No mundo do trabalho, é nesse contexto histórico que nasceu a mencionada Declaração dos Direitos Humanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o outro nome atribuído aos Direitos Humanos:
Nota: 0.0
	
	A
	Direito à Vida
	
	B
	Direitos Diversos
	
	C
	Humanos e seus direitos
	
	D
	Paradigma de Serviços
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “No mundo do trabalho, é nesse contexto histórico que nasceu a mencionada Declaração dos Direitos Humanos e o também chamado Paradigma de Serviços, que levou à concessão de algumas vagas de serviços públicos para as pessoas com deficiência (Araújo, 2010).” (texto-base, p. 1108).
	
	E
	Viva as Deficiências
Questão 9/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Atente para o seguinte trecho de texto:
"Além do conceito de identidade, alguns documentos abordam a necessidade do respeito à diversidade ou pluralismo cultural nas escolas – perspectiva já apontada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais [...] – tratando de forma indistinta os conceitos de diversidade e diferença”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHUCHTER, Terezinha Maria; CARVALHO, Janete Magalhães. Problematizando os conceitos de diversidade e identidade: os documentos da Secadi e as implicações para o currículo. Espaço do currículo, v. 9, n. 3, p. 519-529, set./dez. 2016. p. 522, 523.
 
Segundo os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais sobre o conceito de diversidade, é correto afirmar que:
 
Nota: 10.0
	
	A
	A diversidade constitui-se por meio da construção histórica, cultural e social das diferenças no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social.
Você acertou!
Comentário: “Diferentes teóricos entendem a diversidade como construção histórica, cultural e social das diferenças, no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social, no contexto das relações de poder (ARCARY [...]; ALMEIDA [...]). Isso significa reconhecer que as diferenças só passam a ser percebidas como tais porque sujeitos sociais, na cultura em que estão inseridos, assim as identificam e nomeiam. Nessa perspectiva, os movimentos sociais que politizam as diferenças, colocando-as no centro da luta pelo reconhecimento de direitos, têm um papel fundamental na construção de sociedades democráticas. Buscando compreender as causas políticas, socioculturais e econômicas de fenômenos como a desigualdade e a discriminação, os grupos organizados pressionam o poder instituído para que empreenda ações concretas que consolidem as mudanças necessárias: questionam o currículo, imprimem mudanças no projeto pedagógico, interferem nas políticas públicas, na elaboração de leis e nas diretrizes curriculares (BAHIA [...])” (texto-base: A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais, p. 36).
	
	B
	A diversidade deve ser construída a partir das relações de poder que privilegiam a homogeneidade e a igualdade de determinados grupos sociais.
	
	C
	Na sociedade contemporânea, os movimentos sociais que politizam as diferenças não têm contribuído para a construção de sociedades democráticas.
	
	D
	Os grupos organizados pressionam o poder para implementar ações para abolir políticas da diversidade.
	
	E
	Alguns pesquisadores defendem a diversidade como construção histórico-cultural das semelhanças que caracterizam determinado grupo social.
Questão 10/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Atente para a seguinte citação: 
“Com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar cresce o número de alunos do público alvo da Educação Especial nas classes comuns, fato que ajuda a compor um cenário nas escolas que têm desvendado as limitações e contradições do sistema educacional brasileiro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATOS, Selma Norberto; MENDES, Enicéia Gonçalves. A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais. Dossiê Temático, v. 13, n. 1, p. 11, jan. 2005. http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/2889/2571.Acesso em 18 dez. 2018.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais, assinale a afirmativa que apresenta corretamente o que é diversidade no âmbito das políticas públicas em inclusão:escolar:
Nota: 0.0
	
	A
	Uma construção atemporal relacionada à padronização e à normatização dos indivíduos que se encontram nas classes comuns das escolas regulares.
	
	B
	Um princípio escolar que defende o isolamento dos alunos com necessidades educacionais especiais dos demais alunos.
	
	C
	Uma necessidade de reconhecer que as diferenças são deficiências e, por isso, é preciso lutar para que os alunos com necessidades educacionais especiais sejam separados dos demais educandos.
	
	D
	Um movimento de todos os setores da sociedade cujo principal objetivo é fazer com que a escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais aconteça fora das escolas regulares.
	
	E
	Uma construção histórica, cultural e social das diferenças no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social, no contexto das relações de poder.
Comentário: “Com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar, cresce o número de alunos do público alvo da Educação Especial nas classes comuns [...]. Diferentes teóricos entendem a diversidade como construção histórica, cultural e social das diferenças, no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social, no contexto das relações de poder (ARCARY [...]; ALMEIDA [...]). Isso significa reconhecer que as diferenças só passam a ser percebidas como tais porque sujeitos sociais, na cultura em que estão inseridos, assim as identificam e nomeiam. Nessa perspectiva, os movimentos sociais que politizam as diferenças, colocando-as no centro da luta pelo reconhecimento de direitos, têm um papel fundamental na construção de sociedades democráticas [...] (BAHIA [...]) [...]. Nesse sentido, pergunta-se: como assegurar os direitos educacionais das pessoas com deficiência no contexto brasileiro? Discutir sobre as condições necessárias para se garantir o direito à educação da população atendida pela educação especial no país, hoje, significa refletir acerca da proposta de inclusão escolar desses alunos, mais especificamente sobre a política que induz à sua escolarização nas classes comuns das escolas regulares e sobre a realidade da atual política nacional de educação especial na perspectiva inclusiva [...]. Compreende-se que a perspectiva de escolarização de crianças e jovens com deficiência, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento nas classes comuns das escolas regulares é, hoje, um imperativo moral e político e que ‘diretrizes baseadas na Educação Inclusiva podem ser a única estratégia com potencial para garantir o avanço necessário na Educação Especial brasileira’ (MENDES [...]). Defende-se a inclusão escolar como um princípio filosófico e como um processo marcado por muitas contradições, onde se avança em relação à igualdade de oportunidades, ao direito à diversidade e à escolarização do público alvo da Educação Especial” (texto-base, p. 36; 37 e 40).
Questão 1/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“No início do século XX, estudos médicos e psicológicos contribuíram para o surgimento de novas teorias a respeito da capacidade e inteligência das pessoas, bem como de uma nova visão sobre como tratar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome do programa utilizado na Segunda Guerra Mundial:
Nota: 10.0
	
	A
	Operação Compreenda as Deficiências
	
	B
	Programa de Ajuda ao Deficiente
	
	C
	Operação Eutanásia
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “As duas grandes guerras mundiais também produziram enorme contingente de mutilados. Além disso, segundo Araújo (2010), na Segunda Guerra Mundial, projetos baseados no ideal de eugenia justificaram o programa denominado de Operação Eutanásia que resultou na morte de mais de 200 mil cidadãos alemães com deficiência.” (texto-base, p. 1108).
	
	D
	Programa de Inserção ao Mercado de Trabalho
	
	E
	Operação Viva as Deficiências
Questão 2/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Na literatura antiga, para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era a de bobo da corte ou a de palhaço, para diversão dos senhores e de seus hóspedes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015 .   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o tratamento destinado às pessoas com deficiência na Antiguidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Eram convidados a morar com os senhores.
	
	B
	Alguns eram convidados a trabalhar e outros iam embora.
	
	C
	Eram tratados como hóspedes.
	
	D
	Alguns eram exterminados e outros protegidos.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Segundo Fonseca (2000), na Antiguidade, entre os povos primitivos, o tratamento destinado às pessoas com deficiência assumiu dois aspectos básicos: alguns os exterminavam por considerá-los grave empecilho à sobrevivência do grupo e outros os protegiam e os sustentavam para buscar a simpatia dos deuses ou por gratidão pelos esforços dos que se mutilavam nas guerras. ” (texto-base, p. 1108).
	
	E
	Eram bajulados pelos hóspedes e nobres.
Questão 3/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Como a senhora pensa hoje, decorridos 10 anos, sobre a atual situação da formação de professores para o trabalho com a população-alvo da educação especial? O que mudou?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  Martins, E., Garutti de Lourenço, E. A., & Carvalho, M. de F. (2015). ENTREVISTA COM ROSÂNGELA GAVIOLI PRIETO. Olhares: Revista Do Departamento De Educação Da Unifesp, 3(1), 219-236. https://doi.org/10.34024/olhares.2015.v3.381 acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Gavioli Prieto, identifique a alternativa que apresenta corretamente um aspecto, segundo Rosângela Gavioli Prieto, que falta hoje para a educação especial no Brasil.
Nota: 10.0
	
	A
	Falta, segundo Rosângela Gavioli Prieto, um projeto de formação de professores em educação especial.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Falta-nos um projeto de formação de professores em educação especial construído pela articulação das instituições de educação superior – lócus da formação de professores – com o Estado, os movimentos sociais, as pessoas com deficiência. Temos um nicho aberto para as instituições privadas, que obviamente não tardam a apresentar alternativas, já que existe esta necessidade e procura.
	
	B
	Rosângela Gavioli Prieto afirma faltar um projeto de formação de pais em educação especial.
	
	C
	Falta, segundo Rosângela Gavioli Prieto, um projeto de formação de amigos em educação especial.D
	Para Rosângela Gavioli Prieto, falta um projeto de formação de psicólogos em educação especial.
	
	E
	Falta um projeto de formação de médicos em educação especial, para Rosângela Gavioli Prieto.
Questão 4/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
A neurociência atende às áreas do conhecimento que têm o cérebro como foco em comum. E como tudo em nossa vida está relacionado ao cérebro, justifica-se plenamente a ideia de multidisciplinaridade. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Neurociência) sobre Transtornos funcionais específicos de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Dificuldades na soletração, troca de letras com sons ou grafias parecidas são sinais de transtornos de aprendizagem
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “De acordo com a apresentação da professora Paula entre os minutos 0’12 a 2’30, alguns sinais observados em sala de aula: aprendizagem lenta, dificuldades em concentrar-se, palavras escritas de forma estranha, dificuldades na soletração, troca letras com sons ou grafias parecidas” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Neurociência, 0’12” a 2’30”).
	
	B
	Dificuldades em traduzir textos de uma língua para outra são sinais de transtornos de aprendizagem.
	
	C
	Dificuldades em aceitar presentes dos colegas ou dos professores são sinais de transtornos de aprendizagem.
	
	D
	Dificuldades em ingerir alimentos sólidos são sinais de transtornos de aprendizagem.
	
	E
	Dificuldades em usar celulares, tablets ou smartphohnes são sinais de transtornos de aprendizagem.
Questão 5/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Entre 1950 e 1980, teve início o movimento contra a política de segregação, defendendo-se a ideia de integração das pessoas com deficiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a concepção de integração:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve buscar seus direitos
	
	B
	A pessoa com deficiência deve se adaptar às instituições sociais
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Na integração, a pessoa com deficiência deve se adaptar às instituições sociais, buscando se equiparar aos chamados normais. Na integração, a pessoa com deficiência deve se adaptar às instituições sociais, buscando se equiparar aos chamados normais.” (texto-base, p. 1109).
	
	C
	Deve ficar em sua residência e integrar-se apenas com familiares 
	
	D
	A pessoa com deficiência deve procurar um trabalho
	
	E
	Deve manter-se apenas em casa
Questão 6/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“O conceito de educação inclusiva não substitui simplesmente a educação especial. A educação inclusiva parte das lutas e bandeiras da educação especial, mas retoma a educação democrática para todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a declaração que ajudou a expandir o conceito de Necessidades Educativas Especiais:
Nota: 10.0
	
	A
	Declaração de Necessidades Especiais
	
	B
	Declaração das Deficiências
	
	C
	Declaração dos Direitos Humanos
	
	D
	Declaração de Salamanca
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A Declaração de Salamanca ajudou a expandir o conceito de necessidades educativas especiais para todo aquele que precisasse da adaptação da escola para que suas necessidades fossem atendidas e a escolarização, assim, pudesse se encaminhar". (texto-base, p. 1109).
	
	E
	Declaração do Viver Bem
Questão 7/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Essa educação especial era um sistema paralelo ao sistema educacional geral. No mundo do trabalho, é nesse contexto histórico que nasceu a mencionada Declaração dos Direitos Humanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o outro nome atribuído aos Direitos Humanos:
Nota: 10.0
	
	A
	Direito à Vida
	
	B
	Direitos Diversos
	
	C
	Humanos e seus direitos
	
	D
	Paradigma de Serviços
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “No mundo do trabalho, é nesse contexto histórico que nasceu a mencionada Declaração dos Direitos Humanos e o também chamado Paradigma de Serviços, que levou à concessão de algumas vagas de serviços públicos para as pessoas com deficiência (Araújo, 2010).” (texto-base, p. 1108).
	
	E
	Viva as Deficiências
Questão 8/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Segundo Fonseca [...], na antiguidade, entre os povos primitivos, o tratamento destinado às pessoas com deficiência assumiu dois aspectos básicos: alguns os exterminavam [...]  e outros os protegiam [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015 . <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access em31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a ocupação da pessoa com deficiência intelectual segundo a literatura antiga:
Nota: 10.0
	
	A
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de camareiro
	
	B
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de cozinheiro
	
	C
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de faxineiro
	
	D
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de copeiro
	
	E
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de bobo da corte
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Desde a Bíblia, temos referências a cegos e leprosos como pedintes ou rejeitados pela comunidade. Na literatura antiga, para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era a de bobo da corte ou a de palhaço, para diversão dos senhores e de seus hóspedes (Oliveira, 2004).” (texto-base, p. 1108).
Questão 9/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
Leia o excertodo texto:
“O movimento pela inclusão escolar surgiu nos Estados Unidos, na década de 1980 e partiu da reflexão sobre a necessidade de se questionar a lógica de funcionamento das escolas para atender o público alvo da Educação Especial”.
Após esta avaliação, aso queira ler o texto na íntegra ele se encontra disponível no seguinte endereço:MATOS, Selma Norberto; MENDES, Enicéia Gonçalves. A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais. Práxis Educacional, [S.l.], v. 10, n. 16, p. 35-59, maio 2014. ISSN 2178-2679. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/762>. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais assinale a afirmativa que apresenta as posições extremistas dos Estados Unidos em relação aos movimentos educacionais.
Nota: 10.0
	
	A
	Inclusivistas e Inclusivistas Totais.
Você acertou!
"Na literatura, refletindo os movimentos educacionais dos EUA, constatam-se duas posições extremistas: os “inclusivistas” e os “inclusivistas totais”. Os primeiros acreditam que a capacidade de mudança da escola e da classe comum é finita e que o principal objetivo da escola é garantir aos alunos conhecimentos e habilidades para a vida dentro e fora dela". (texto-base, p. 38)
	
	B
	Exclusivistas e Inclusivistas.
	
	C
	Inclusivistas Totais e Exclusivistas Totais.
	
	D
	Exclusivistas e Exclusivistas Totais.
	
	E
	Inclusivistas Totais e Exclusivistas.
Questão 10/10 - Introdução à Educação Especial e Inclusiva
“Por serem as leis uma construção social, os direitos representam um determinado momento da história da sociedade, um determinado conjunto de forças”. 
Após a avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponivel em: Martins, E., Garutti de Lourenço, E. A., & Carvalho, M. de F. (2015). ENTREVISTA COM ROSÂNGELA GAVIOLI PRIETO. Olhares: Revista Do Departamento De Educação Da Unifesp, 3(1), 219-236. https://doi.org/10.34024/olhares.2015.v3.381 acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto do texto acima e os conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Gavioli Prieto, identifique a alternativa que apresenta corretamente o papel dos estados e municípios em relação à educação especial.
Nota: 10.0
	
	A
	Os estados e municípios brasileiros não participam da elaboração dos planos de educação especial.
	
	B
	Os estados e municípios brasileiros participam somente da educação sem considerar pessoas com deficiência física.
	
	C
	Os estados e municípios brasileiros estão têm a função de elaborar, revisar ou aprimorar seus planos de educação.
Você acertou!
COMENTÁRIO: esta alternativa está correta conforme o texto: Os estados e municípios brasileiros estão com a tarefa de elaborar ou revisar e aprimorar seus planos de educação, o que pode resultar na garantia de inserção de objetivos e metas, visando à expansão dos direitos dessas pessoas e sua inclusão social e escolar.
	
	D
	Os estados e municípios brasileiros atribuem total responsabilidade ao governo federal a elaboração do plano de educação.
	
	E
	Os estados e municípios brasileiros estão dispensados da tarefa de elaborar ou revisar seus planos de educação