Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos AV4

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Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Há vários tipos de projetos que podem ser desenvolvidos no âmbito escolar. Nessa perspectiva, assinale qual seria a função do Projeto Político Pedagógico.
I- O PPP norteará os trabalhos a serem desenvolvidos em sala de aula.
II- O PPP traduzirá a metodologia que determinado espaço escolar defende.
III- O PPP não tem relação com a metodologia utilizada em sala de aula.
Estão corretas as afirmativas:
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1. 
I, apenas
2. 
I e II, apenas
Resposta correta
3. 
I, II e III
4. 
III, apenas
5. 
II, apenas
2. Pergunta 2
/1
Segundo Oliveira (2007, p.21) [...] o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar.
Baseando-se nas percepções de Oliveira podemos afirmar que o plano de aula deve ser orientado primeiramente:
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1. 
pela sensibilidade do professor
2. 
pelas percepções constatadas no Plano de ensino
3. 
pelos objetivos constantes no PPP e currículo
Resposta correta
4. 
pelas constatações do currículo individual
5. 
pelos objetivos do BNCC
3. Pergunta 3
/1
Uma das ações do Projeto Político Pedagógico deve basear-se no _________________. Por onde começar e até onde chegar será definido conjuntamente com a equipe.
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1. 
Planejamento anual
2. 
Planejamento semanal
3. 
Regimento interno
4. 
Planejamento interno
5. 
Planejamento formativo dos professores
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns. “A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema deensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.” (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, CEAD, 2004 vol. 5. p. 25).
O texto acima indica:
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1. 
a importância do Diretor como gestor e dele a palavra final nas decisões.
2. 
a importância da gestão democrática na escola.
Resposta correta
3. 
a relevância da história de cada escola na construção da BNCC.
4. 
a importância de dividir as responsabilidades e colher as conquistas.
5. 
a importância de que cada região tenha seu currículo próprio e construído democraticamente com a comunidade que cerca a escola.
5. Pergunta 5
/1
Considere as afirmações abaixo:
I- é o documento que traduz como a escola ensinará, considerando a legislação vigente, as ideias institucionais, os
objetivos gerais, as concepções de educação e caracterização da comunidade escolar.
II- é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.
III- deve ser entendido como uma proposta de organização e desenvolvimento dos conteúdos com participação dos alunos no processo de construção do conhecimento. O papel do professor é propor problemas e orientar os alunos na busca da solução. Já o do aluno é participar da construção do conhecimento por meio da pesquisa
As informações referem-se respectivamente à:
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1. 
PPP, PPP e Projeto de Ensino
Resposta correta
2. 
Projeto de Ensino, PPP e PPP
3. 
Projeto de ensino, PPP e Projeto de Ensino
4. 
PPP, Projeto de Ensino e PPP
5. 
PPP, PPP, PPP
6. Pergunta 6
/1
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis”. (BARROS, 1998, p. 16).
A afirmação de Barros, pode ser associar a ideia de que se a escola tem autonomia:
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1. 
ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser.
2. 
nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários.
3. 
o gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
4. 
se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
5. 
poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação vigente. A escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que traduzam a comunidade a que pertence.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Considere as afirmações abaixo como: Verdadeira (V) ou Falsa(F):
( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o professor propõe.
( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e aplicação do currículo nas escolas.
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
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1. 
V-V-V-F
2. 
V-V-V-F
3. 
V- V- F-V
Resposta correta
4. 
F-V-V-V
5. 
V-V-V-V
8. Pergunta 8
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Preencha a lacuna:
O termo ___________foi usado pela primeira vez em 1970, por Piaget, quando em um Congresso sobre Interdisciplinaridade.
A expressão a ser completada no texto acima é:
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1. 
transdisciplinaridade
Resposta correta
2. 
pluridisciplinaridade
3. 
disciplinaridade
4. 
multidisciplinaridade
5. 
interdisciplinaridade
9. Pergunta 9
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Defendemos a ideia de que o PPP deve ser elaborado de forma democrática, considerando a visão sistêmica da comunidade escolar e para iniciar a construção o primeiro passo seria:
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1. 
ler a LDB e a BNCC, distribuindo cópias para todos os participantes da gestão democrática.
2. 
a caracterização da comunidade escolar, considerando a importância de verificar vários aspectos que vão influenciar em decisões importantes como os objetivos do PPP.
Resposta correta
3. 
conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP
4. 
ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas posturas não serão agressivas diante de uma comunidade mais simples.
5. 
definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP.
10. Pergunta 10
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A atuação do professor, embora não tenha caráter direcionador, em nenhum momento deve ser de abandono. É preciso oferecer apoio constante para ampliar os saberes que circulam no grupo. A cada momento, o professor toma uma atitude que considera a curiosidade das crianças, as intenções da pesquisa, a possibilidade de intercâmbio de opiniões, a negociação conjunta durante os momentos de socialização (que, aliás, é uma intervenção permanente no projeto) e a oportunidade de sistematizar os conhecimentos construídos pelo grupo para serem retomados e discutidos ao longo do processo.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-educacao-infantil-deve-ter)
O texto retirado do site da Nova Escola está comentando sobre projetos realizados na escola. Especificamente e considerando detalhadamente o que foi registrado, a qual dos projetos abaixo ele se relaciona:
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1. 
Projeto de aula, pois sem esse planejamento não será possível verificar o aprendizado na sequência preparada pelo professor.
2. 
Projeto Político, pois a verdadeira intensão é se concentrar em ensinar aspectossociais para os estudantes.
3. 
Projeto Político Pedagógico já que se relaciona ao papel do professor em sala de aula e considera a opinião dos estudantes.
4. 
Projeto de gestão, pois está diretamente ligado às aspirações coletivas da escola.
5. 
Projeto de ensino, pois baseia-se no desenvolvimento de um tema onde os estudantes irão pesquisar e realizar ações. Ao final, compartilha-se com o grupo. Tudo em função de uma aprendizagem diferenciada e estimulante para os estudantes