Politicas Educacionais 3

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Pergunta 1 
5 / 5 pts 
As leis n. 10.639/2003 e 11.645/2008 alteram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 
n. 9.394/96) ao incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e 
Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. 
Em relação a essas diretrizes é correto afirmar que: 
 
I - Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o 
ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e indígena. 
II - Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados em componentes curriculares específicos, garantindo assim um trabalho mais 
aprofundado. 
III – São conteúdos previstos em lei e que devem ser ministrados no âmbito de todo o currículo 
escolar: diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população 
brasileira, (africanos e indígenas), o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e 
dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira, o resgate das contribuições 
desses povos nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
Correto! 
 
I e III. 
 
 
I. 
 
 
III. 
 
 
l, II e III. 
 
 
II e III. 
 
 
Pergunta 2 
5 / 5 pts 
“O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira” (Inep) é uma autarquia 
federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), cuja missão é promover estudos, pesquisas e 
avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de subsidiar a formulação e 
implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e 
equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, 
educadores e público em geral”. (PDE, 2008, p. 6) 
A respeito das avaliações externas realizadas na educação básica, é correto afirmar que: 
 
I – O Enem, prova realizada pelos alunos ingressantes no Ensino Médio, tem como objetivo 
possibilitar uma referência para auto avaliação do(a) participante, a partir das competências e 
habilidades desenvolvidas durante o ensino fundamental. 
II – A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas 
no 2º ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas 
etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo, abordando apenas questões de leitura e 
interpretação de texto. 
III – A ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização) foi concebida como avaliação censitária, ou seja, 
destinada a aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e 
Matemática dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
II e III. 
 
 
I e II. 
 
Correto! 
 
III. 
 
 
II. 
 
 
I, II e III. 
 
 
Pergunta 3 
5 / 5 pts 
(ENADE 2014 – PEDAGOGIA) 
 A Lei n.º 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das 
alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de 
idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n.º 59, de 11 de novembro de 2009, a qual 
garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016. 
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão 
mais aprofundada do teor desses dispositivos legais, de modo que a implementação dessa política 
esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. 
Com relação às novas demandas da Educação Básica, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-
escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino 
Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada. 
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A 
Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental. 
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de 
idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à 
escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças. 
 
É correto o que se afirma em 
 
lI e IV, apenas. 
 
Correto! 
 
I, III e IV, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
lI e III, apenas. 
 
 
I, II, III e IV. 
 
 
Pergunta 4 
5 / 5 pts 
Com base nas reformas e leis educacionais anteriores à Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I – A LDB 5692/71 apresenta uma tendência pedagógica tecnicista, evidenciando os conceitos de 
produtividade e eficiência. 
II – O Manifesto dos Pioneiros é considerado o primeiro documento a exigir uma escola pública, 
gratuita, laica e de qualidade para todos. 
III – A LDB 5692/71 amplia o ensino obrigatório de 4 para 8 anos. 
 
Estão corretas apenas as sentenças: 
 
I 
 
 
I e III 
 
Correto! 
 
I, II e III 
 
 
II e III 
 
 
III 
 
 
Pergunta 5 
5 / 5 pts 
Considerando o período colonial (1500 – 1822) e o contexto histórico, social e educacional do Brasil 
nesse período, analise as sentenças a seguir: 
 
I – A educação oferecida nesse período pode ser considerada elitista e excludente. 
 
II – Com a expulsão dos jesuítas em 1759, por Marques de Pombal, a educação obteve um grande 
avanço ao serem instituídas as aulas-régias. 
 
III – As províncias assumem a responsabilidade pelo ensino superior, buscando melhorar a formação 
dos filhos dos colonos. 
 
Estão corretas apenas as sentenças: 
 
I e III 
 
Correto! 
 
I 
 
 
II e III 
 
 
I, II e III 
 
 
III 
 
 
Pergunta 6 
5 / 5 pts 
“Ações afirmativas são medidas que têm por objetivo reverter a histórica situação de desigualdade e 
discriminação a que estão submetidos indivíduos de grupos específicos. Elas partem do 
reconhecimento de que alguns grupos sociais – tais como os negros, os indígenas e as mulheres – 
foram historicamente privados de seus direitos, resultando em uma condição de desigualdade (social, 
econômica, política ou cultural) acumulada que tende a se perpetuar. São ações públicas ou privadas 
que procuram reparar os aspectos que dificultam o acesso dessas pessoas às mais diferentes 
oportunidades”. (BETONI, 2014, s.p.) 
São exemplos de ações afirmativas: 
 
I – Programas que objetivam o combate às discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de 
casta, aumentando a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde, 
emprego, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural. 
II – A criação de componentes curriculares (disciplinas) específicos para trabalhar a cultura e a 
história da África e de diferentes tribos indígenas brasileiras na Educação Básica (Ensino 
Fundamental e Médio) e no Ensino Superior. 
III – A lei n. 12.711/2012, que garante 50% das matrículas no Ensino Superior - por curso e turno - 
para alunos que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
 
I. 
 
 
l, II e III. 
 
Correto! 
 
I e III. 
 
 
II e III. 
 
 
III. 
 
 
Pergunta 7 
5 / 5 pts 
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA) 
Historicamente, o financiamento da escola pública no Brasil tem sido um direito conquistado com 
muitas lutas, especialmente para garantir o acesso e a permanência da classe trabalhadora nessa 
instituição. Desde que a educação era uma espécie de concessão do rei de Portugal aos jesuítas até 
a vinculação para a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE), estabelecida pela Constituição 
Federal de 1988, a históriado financiamento da educação se concentra no movimento por 
preservação, restabelecimento e aumento dos percentuais de vinculação. 
Tendo como referência a política de financiamento vigente no Brasil, avalie as afirmações a seguir. 
I. Os percentuais mínimos, estabelecidos constitucionalmente, que os entes federados devem vincular 
para serem aplicados na MDE são: 18% pelo governo federal, 25% por estados e Distrito Federal e 
30% por municípios. 
II. Os municípios devem atuar na Educação Infantil e, com prioridade, no Ensino Fundamental, 
podendo oferecer outros níveis apenas quando estiverem atendidas, na plenitude, as necessidades 
de sua área de competência. 
III. A não aplicação pelo município do percentual mínimo obrigatório resultante da receita de impostos 
em MDE pode acarretar a intervenção do Estado, a rejeição das contas pelo Tribunal de Contas, a 
impossibilidade de celebração de convênios com o estado e a União e a perda de assistência 
financeira tanto pelo Estado quanto pela União. 
IV. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais 
da Educação (Fundeb), de natureza contábil, é constituído por 20% de recursos distribuídos aos 
estados e seus municípios, proporcionalmente ao número de escolas públicas existentes em cada um 
deles. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
Correto! 
 
lI e III. 
 
 
l,ll e IV. 
 
 
III e IV. 
 
 
I e IV. 
 
 
l,ll e III. 
 
 
Pergunta 8 
5 / 5 pts 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei n. 9394/96 – destina um título para abordar questões 
específicas relacionadas aos profissionais da educação. De acordo com os artigos 61 a 67 da referida 
lei, é correto afirmar: 
 
I - A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de 
licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação 
infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. 
II - A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão 
promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. 
III - Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum 
Curricular. 
IV - A formação continuada para os profissionais da educação deverá ser ofertada exclusivamente por 
instituições de educação superior, incluindo cursos de educação profissional, cursos superiores de 
graduação plena ou tecnológicos e de pós-graduação. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
I, III e IV. 
 
 
II e III. 
 
 
I e IV. 
 
 
II. 
 
Correto! 
 
I, II e III. 
 
 
Pergunta 9 
5 / 10 pts 
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, no inciso IV do seu artigo 9º, atribui à União a incumbência de 
“estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e 
diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os 
currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum”. 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 
 
As instituições de Educação Infantil, sob a ótica da garantia de direitos, são responsáveis por criar 
procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e das conquistas das crianças. [A avaliação] 
deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem. [...] 
Espera-se, a partir disso, que o professor possa pesquisar quais elementos estão contribuindo, ou 
dificultando, as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e desenvolvimento, e 
então fortalecer, ou modificar, a situação, de modo a efetivar o Projeto Político-Pedagógico de cada 
instituição. A avaliação, conforme estabelecido na Lei nº 9.394/96, deve ter a finalidade de 
acompanhar e repensar o trabalho realizado. Nunca é demais enfatizar que não devem existir práticas 
inadequadas de verificação da aprendizagem, tais como provinhas, nem mecanismos de retenção das 
crianças na Educação Infantil. Todos os esforços da equipe devem convergir para a estruturação de 
condições que melhor contribuam para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança sem desligá-
la de seus grupos de amizade. (DCN’s, 2013, p.95) 
 
 
Com base nas orientações apresentadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil, descreva uma atividade a ser desenvolvida com alunos dessa faixa etária, com o objetivo de 
avaliar um dos conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular. Considere os seguintes 
itens a serem contemplados em sua resposta: 
• Conteúdo trabalhado; 
• Faixa etária dos alunos; 
• Descrição da atividade a ser desenvolvida como instrumento de avaliação dos alunos 
Sua Resposta: 
Do ponto de vista legal, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos 
físico, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
O atendimento em creche e pré-escola a crianças de zero a cinco anos de idade é definido na 
Constituição Federal de 1988 como dever do Estado em relação à educação, oferecido em regime de 
colaboração e organizado em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios. A incorporação das creches e pré-escolas no capítulo da Educação na 
Constituição Federal, impacta todas as outras responsabilidades do Estado 
em relação à Educação Infantil, ou seja, o direito das crianças de zero a cinco anos de idade à 
matrícula em escola pública, gratuita e de qualidade , igualdade 
de condições em relação às demais crianças para acesso, permanência e pleno aproveitamento das 
oportunidades de aprendizagem propiciadas. 
Na continuidade dessa definição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional afirma que “a 
educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência 
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações 
da sociedade civil e nas manifestações culturais”, mas esclarece que: 
tudo o que nela se baseia e que dela decorre, como autorização de funcionamento, condições de 
financiamento e outros aspectos, referem-se a esse caráter institucional da educação. 
 
Pergunta 10 
9,5 / 10 pts 
“A compreensão do papel do Projeto Político Pedagógico na escola e do conceito de gestão 
democrática que baliza seu desempenho tem sido influenciada de forma significativa pelas políticas 
públicas, tanto nacionais quanto internacionais. O que se espera da escola hoje é uma educação de 
qualidade, tendo como sustentáculos o projeto político-pedagógico e a gestão democrática”. (VEIGA, 
2009, p. 163) 
Tomando como ponto de partida os conceitos e textos trabalhados na unidade 12, elabore um texto 
de até 10 linhas explicando a relação existente entre o Projeto Pedagógico da instituição escolar, a 
qualidade da educação ofertada na escola e a gestão democrática. 
 
Sua Resposta: 
Ao nos referirmos ao projeto político-pedagógico fica claro que construí-lo, 
executá-lo e avaliá-lo é tarefa da escola; tarefa que não se limita ao âmbito das 
relações interpessoais, mas que se torna “realisticamente situada nas estruturas e funções 
específicas da escola, nos recursos e limites que singularizam, envolvendo ações continuadas em 
prazos distintos” . 
É necessário que se afirme que o projeto político-pedagógico exige uma reflexão acerca da 
concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, 
o que não deixa de lado uma reflexão sobre o homem a ser formado, as questões 
vinculadas à cidadania, ao trabalho e à consciência crítica. 
Cabe à escola explicitar os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, os conteúdos, a 
metodologia da aprendizagem, o tipo de organização e as 
formas de execução e avaliação da escola. As alterações que se fizerem necessárias resultamde um 
processo de discussão, avaliação e ajustes permanentes do projeto pedagógico.