portifolio de hipoteses de escrita

Prévia do material em texto

Portfólio Alfabetização e Letramento: Aspectos Didático - Pedagógico
Trabalho apresentado ao
Centro Universitário Claretiano 
para a disciplina Alfabetização e Letramento:
 Aspectos Históricos e Teóricos
sob supervisão da Tutora Alessandra Correa Farago.
2021
Descrição da atividade. Após o estudo das leituras indicadas, analise (classificando e descrevendo as características da hipótese de escrita das crianças apresentadas a seguir).
01) Hipótese de Nível Silábico Alfabético: A criança ora escreve uma letra para representar a silaba, depois escreve a silaba completa, com dificuldades visíveis nas silabas mais complexas.
02)Hipótese de Nível Pré-silábica com Garatuja: A criança nessa fase não consegue organizar as palavras de forma gráfica, e se expressa através de rabiscos para representar o que deseja.
03) Hipótese de Nível Silábico Alfabético: Há transição silábico alfabética coexistindo, escolha de letras de forma ortográfica ou fonética.
04)Hipótese de Alfabético: A criança já compreende o sistema de escrita, produz escrita alfabética mesmo não observando as convenções ortográficas de escrita.
 
05)Hipótese de Nível Pré-silábico: Suas hipóteses são geradas em torno de quantidade de letras, mas já diferencia desenho e rabisco de letras.
06)Hipótese de Nível Alfabético: A criança já compreende e identifica que cada letra e silaba corresponde a um valor sonoro, sua preocupação passa a ser com a ortografia e regras de escrita.
07)Hipótese de Nível Silábico Sem valor sonoro: A criança escreve letras para representar silabas ou palavras sem preocupação com o som correspondente.
08)Hipótese de Nível Silábico com valor sonoro: A criança escreve uma letra para cada silaba do que deseja escrever, e utiliza letras que correspondem ao seu valor sonoro, mas muitas utiliza só vogais e em outras vogais e consoantes.
09)Hipótese de Nível silábico sem valor: A criança ainda não faz uso das letras correspondentes ao som, mas já entende que precisa variar as letras e utiliza uma letra para cada silaba.
10)Hipótese de Nível silábico sem valor sonoro: Não há correspondência entre som e escrita, a criança utiliza muitas letras para escrever, mas ainda não observa que a escrita provém do som vindo da forma que se lê o texto, frase ou palavra.
 
11)Hipótese de Nível Pré-silábico: A criança faz uso de muitas letras aleatórias, independente do que deseja escrever.
 
12)Hipótese de Nível silábico sem valor: A criança não entende o conceito de silaba, utiliza uma letra para cada silaba, nesta fase geralmente já conseguem escrever o próprio nome.
Referências:
Unidade 1 CRC -Teixeira, Lizete Paganucci Chueri Alfabetização e letramento I / Lizete Paganucci Chueri Teixeira, Marina Aparecida Facirolli Goulart – Batatais, SP : Claretiano, 2013.