AVALIAÇÃO ON-LINE 4 (AOL 4) CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

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AVALIAÇÃO ON-LINE 4 (AOL 4) CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS 
Pergunta 1 
“O movimento de valorização da avaliação externa vem configurando-a hoje como um dos principais elementos das 
políticas educacionais no sentido da melhoria da qualidade na educação.” (Disponível em: 
https://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1783/1783.pdf) A melhoria de qualidade citada no texto 
acima, está relacionada a: 
I- reflexão das escolas sobre os resultados das avaliações externas que orientam uma revisão das atividades 
desenvolvidas e repensar seus planejamentos pedagógicos. 
II- algumas escolas não entenderam ainda o que é para ser feito com esses dados e, por esse motivo, não 
conseguem bons rankings nos resultados. 
III- um processo e uma condição necessários para que se possam estabelecer e acompanhar metas qualitativas e 
quantitativas e verificar se estas últimas são atingidas. 
Escolha a opção certa: 
Está correta somente a II 
Estão corretas as afirmativas II e III 
Estão corretas as alternativas I e II 
Estão corretas as afirmativas I, II e III 
Estão corretas as alternativas I e III 
Pergunta 2 
Segundo Oliveira (2007, p.21) [...] o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro 
aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que 
precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de 
sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo 
que está mais urgente de se trabalhar. Baseando-se nas percepções de Oliveira podemos afirmar que o plano de 
aula deve ser orientado primeiramente: 
pelas constatações do currículo individual 
pelos objetivos constantes no PPP e currículo 
pelas percepções constatadas no Plano de ensino 
pelos objetivos do BNCC 
pela sensibilidade do professor 
Pergunta 3 
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e 
todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o 
projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e 
repensá-lo. "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir 
referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto 
Paulo Freire, em São Paulo. (Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em: 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp) Noemia Lopes está 
enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa: 
Projeto Político Pedagógico 
Projeto Particular e Pessoal 
https://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1783/1783.pdf
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp
Projeto Pessoal Participativo 
Projeto Prático Possível 
Projeto Prático Pedagógico 
Pergunta 4 
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se 
encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis”. (BARROS, 1998, p. 16). A afirmação 
de Barros, pode ser associar a ideia de que se a escola tem autonomia: 
nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários. 
ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá 
autonomia para resolver como e o que quiser. 
poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação vigente. A escola se governará 
pela gestão democrática e trará projetos que traduzam a comunidade a que pertence. 
o gestor for hierarquicamente o diretor das ações. 
se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública. 
Pergunta 5 
“A organização escolar refere-se aos princípios e procedimentos relacionados à ação de planejar o trabalho da 
escola, racionalizar o uso de recursos (materiais, financeiros, intelectuais) e coordenar e avaliar o trabalho das 
pessoas, tendo em vista a consecução de objetivos”. Fonte: LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação 
Escolar: políticas, estrutura e organização. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009., p. 316. 
Considerando a citação acima, o que é organização escolar? 
É a forma como são distribuídas fisicamente as salas de aula. 
É a função do coordenador pedagógico. 
É a forma como se elabora a proposta político-pedagógica. 
Trata-se do atendimento aos familiares dos estudantes e da forma como isso acontece. 
É a logística que envolve tudo e todos dentro do espaço escolar. 
Pergunta 6 
Se o gestor enfrentar os desafios de sua função e acreditar em uma gestão democrática, muito pode ser realizado 
inclusive a construção de um PPP adequado às necessidades da comunidade escolar. Diante dessa constatação, os 
professores devem ser incentivados para dar continuidade ao projeto da escola e é essencial que sejam: 
acompanhados e formados continuamente para atender a demanda 
cobrados incessantemente de suas obrigações 
acompanhado em seus planejamentos independente do PPP 
alimentados com planos de aula pré-concebidos e os trabalhem de forma flexível 
considerados inaptos para realizar o projeto e por isso terem vigilância constante 
Pergunta 7 
A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de instituições sociais por meio de 
diretrizes comuns. “A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício 
de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a 
especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema deensino: municipal, distrital, estadual ou federal 
de cada escola.” (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de 
Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, CEAD, 2004 vol. 5. p. 25). O 
texto acima indica: 
a importância de dividir as responsabilidades e colher as conquistas. 
a importância da gestão democrática na escola. 
a importância de que cada região tenha seu currículo próprio e construído democraticamente com a comunidade 
que cerca a escola. 
a importância do Diretor como gestor e dele a palavra final nas decisões. 
a relevância da história de cada escola na construção da BNCC. 
Pergunta 8 
Há vários tipos de projetos que podem ser desenvolvidos no âmbito escolar. Nessa perspectiva, assinale qual seria a 
função do Projeto Político Pedagógico. 
I- O PPP norteará os trabalhos a serem desenvolvidos em sala de aula. 
II- O PPP traduzirá a metodologia que determinado espaço escolar defende. 
III- O PPP não tem relação com a metodologia utilizada em sala de aula. 
Estão corretas as afirmativas: 
I, II e III 
I, apenas 
III, apenas 
II, apenas 
I e II, apenas 
Pergunta 9 
A atuação do professor, embora não tenha caráter direcionador, em nenhum momento deve ser de abandono. É 
preciso oferecer apoio constante para ampliar os saberes que circulam no grupo. A cada momento, o professor toma 
uma atitude que considera a curiosidade das crianças, as intenções da pesquisa, a possibilidade de intercâmbio de 
opiniões, a negociação conjunta durante os momentos de socialização (que, aliás, é uma intervenção permanente no 
projeto) e a oportunidade de sistematizar os conhecimentos construídos pelo grupo para serem retomados e 
discutidos ao longo do processo. (Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-
para-educacao-infantil-deve-ter) O texto retirado do site da Nova Escola está comentando sobre projetos realizados 
na escola. Especificamente e considerando detalhadamente o que foi registrado, a qual dos projetos abaixo ele se 
relaciona: 
Projeto PolíticoPedagógico já que se relaciona ao papel do professor em sala de aula e considera a opinião dos 
estudantes. 
Projeto Político, pois a verdadeira intensão é se concentrar em ensinar aspectos sociais para os estudantes. 
Projeto de ensino, pois baseia-se no desenvolvimento de um tema onde os estudantes irão pesquisar e realizar 
ações. Ao final, compartilha-se com o grupo. Tudo em função de uma aprendizagem diferenciada e estimulante 
para os estudantes. 
Projeto de aula, pois sem esse planejamento não será possível verificar o aprendizado na sequência preparada pelo 
professor. 
https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-educacao-infantil-deve-ter
https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-educacao-infantil-deve-ter
Projeto de gestão, pois está diretamente ligado às aspirações coletivas da escola. 
Pergunta 10 
Defendemos a ideia de que o PPP deve ser elaborado de forma democrática, considerando a visão sistêmica da 
comunidade escolar e para iniciar a construção o primeiro passo seria: 
conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP 
definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP. 
a caracterização da comunidade escolar, considerando a importância de verificar vários aspectos que vão 
influenciar em decisões importantes como os objetivos do PPP. 
ler a LDB e a BNCC, distribuindo cópias para todos os participantes da gestão democrática. 
ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas posturas não serão agressivas 
diante de uma comunidade mais simples.