AS's Psicomotricidade diversas

Prévia do material em texto

ASs Corpo, Movimento e Psicomotricidade 
Unidade I 
• Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 
No ano de 1970 surgiu um conceito multidisciplinar para estudos do cérebro humano. Qual 
termo é utilizado para nomeação desses estudos? 
Resposta: NEUROCIÊNCIA 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Muitas escolas estão com suas práticas pedagógicas engessadas, carregadas de concepções 
antigas. Como, por exemplo, quando aplicam uma aula cujo objetivo é desenvolver a 
expressão corporal através de movimentos, mas não deixam os alunos livres, repreendendo-
os e criando um ambiente rígido. Por consequência, muitos veem os movimentos como 
Resposta: INDISCIPLINA 
 
 
 
• Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Como já dito na unidade, as crianças se desenvolvem através de seus movimentos, como 
engatinhar, correr e caminhar. Entretanto, existe outra forma como conseguem expressarem 
seus sentimentos e emoções, ou seja, através 
Resposta: DO BRINCAR 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Plasticidade cerebral é um conceito que sustenta a ideia de que o sistema nervoso tem a 
capacidade de transformar-se ou adaptar-se frente à estímulos ambientais. 
 
O termo plasticidade cerebral também foi apresentado pela ______________. 
Resposta: NEUROCIÊNCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASs Corpo, Movimento e Psicomotricidade 
Unidade II 
• Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
As fases ou períodos do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, caracterizam estágios 
das estruturas cognitivas, relacionados à afetividade e socialização da criança. Assinale a 
alternativa em que a idade NÃO condiz ao estágio: 
Resposta: ESTÁGIO DA INTELIGÊNCIA FORMAL (7-8 A 11-12 ANOS) 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
O desenvolvimento humano, como visto anteriormente, deve ser trabalhado de forma 
integral, englobando diversas dimensões, e, dentre elas, as destacadas foram a motora, 
cognitiva e afetivo-social. 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar 
a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações. 
 
Coluna A 
I – Dimensão Motora 
II – Dimensão Cognitiva 
III – Dimensão Afetivo/Social 
 
Coluna B 
1 – mudanças nas emoções, na formação de personalidade e nas relações sociais. 
2 – está relacionada ao movimento, ao corpo, ao domínio físico. 
3 – refere-se às mudanças nas habilidades mentais. 
 
A sequência CORRETA de associação é: 
Resposta: I-2, II-3, III-3 
 
 
 
• Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Baseando-se nos estudos sobre desenvolvimento humano, foi identificado que existem 
fatores internos e externos que podem influenciar este processo. Assinale a alternativa que 
NÃO contém fatores externos: 
Resposta: CRESCIMENTO MUSCULAR 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
O termo aprendizagem é um tema de grande debate, pois cada conceito apresenta uma 
concepção diferenciada. Todavia, uma perspectiva comum entre elas, é que a 
aprendizagem ocorre pela assimilação de informações que podem ser utilizadas 
posteriormente. Ou seja, a aprendizagem ocorre através: 
Resposta: DE MUDANÇAS 
 
 
ASs Corpo, Movimento e Psicomotricidade 
Unidade III 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Todos os campos de experiência da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) 
estão relacionados_________________. 
 
Selecione a alternativa que adequadamente preenche a lacuna. 
 
Resposta: AO CORPO 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Fonseca (1995) cita um dos pioneiros na área da Psicomotricidade, que trouxe como estudo 
uma relação entre perturbações psicológicas e perturbações motoras afirmando a 
independência da debilidade motora (antecedente do sintoma psicomotor) de um possível 
correlato neurológico. Esse pesquisador é: 
Resposta: ERNEST DUPRÉ 
 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Sabemos que a consciência está presente na Psicomotricidade, e é considerada um sistema 
que abrange um conjunto de conhecimentos. Segundo Vygotsky, é chamada de 
representação de signos. Essa representação possibilita ao ser humano realizar atividades 
abstratas, teóricas e subjetivas (universo simbólico). Assim, a consciência torna-se uma 
expressão 
Resposta: DO PSIQUISMO 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 
Como chamamos à capacidade de sentir e utilizar o corpo como uma manifestação de 
interação com o mundo, que nos proporciona aprendizagem e desenvolvimento? 
Resposta: CORPOREIDADE 
 
 
 
 
 
 
ASs Corpo, Movimento e Psicomotricidade 
Unidade IV 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
A criança, por meio do movimento e das atividades motoras, passa a reconhecer e controlar 
seu corpo, além de interagir com o meio em que está inserida. 
 
Dada a importância do corpo e as experiências intensas da criança que desenvolvem sua 
motricidade, julgue os itens a seguir. 
 
I. A escola é o principal local onde a criança poderá manipular objetos que favoreçam seu 
desenvolvimento, sua coordenação e, consequentemente, o reconhecimento do seu corpo. 
 
II. As experiências motoras vivenciadas na infância irão garantir formas mais refinadas e 
elaboradas de movimentos, maior equilíbrio e domínio corporal. 
 
III. Por meio do corpo, a criança comunica, expressa e atua no mundo, manifestando sua 
individualidade e sua forma de ser. 
 
É CORRETO o que se afirma em: 
Resposta: II E III APENAS 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
O equilíbrio é a capacidade do indivíduo de se manter sobre uma base de sustentação do 
corpo de forma estável, esteja esse parado, ou em movimento. Segundo Gallahue (2005), 
dentre os movimentos rudimentares, a estabilidade é o mais básico. Assim, quando o bebê 
passa a ter controle do equilíbrio alcança uma grande conquista, poisResposta: PERMITE 
Á CRIANÇA DAR SEUS PRIMEIROS PASSOS, POSSIBILITANDO INDEPENDÊNCIA, 
MOVIMENTOS MAIS AMPLOSE, CONSEQUENTEMENTE, QUE A CRIANÇA EXPLORE 
OS ESPAÇOS QUE A CIRCUNDAM 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Diversas habilidades psicomotoras devem ser estimuladas durante a infância para evitar ou 
minimizar o surgimento de distúrbios psicomotores. Dentre os possíveis comprometimentos 
no contexto escolar, pode ser evidenciado o espelhamento de letras e números e alteração 
do sentido da escrita. Pode-se afirmar que esse tipo de comportamento está relacionado a 
qual habilidade psicomotora? 
Resposta: LATERALIDADE 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
A psicomotricidade estuda o homem em sua unidade como pessoa. A intervenção 
psicomotora então se situa em âmbito global, numa tentativa de modificar toda uma atitude 
em relação ao seu corpo como lugar de sensação, expressão e criação. Um dos elementos 
trabalhados na psicomotricidade é a Tonicidade, que se define como: 
Resposta: TENSÃO FISIOLÓGICA DOS MUSCULOS 
 
 
 
ASs Corpo, Movimento e Psicomotricidade 
Unidade V 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
O desenvolvimento motor e físico acontece de forma rápida durante a infância. Os aspectos 
físicos, cognitivos e afetivos são necessários no auxílio deste desenvolvimento. Associe os 
aspectos: 
 
1. Aspectos Físicos 
2. Aspectos Cognitivos 
3. Aspectos Afetivos 
 
( ) São facilmente observados pela quantidade de ideias expressas, que constituem o 
desenvolvimento de raciocínio pré-operacional, o qual apresenta como resultante a 
transição de um comportamento de autossatisfação para o comportamento socializado 
fundamental. 
 
( ) Estão relacionados à motricidade da criança – engatinhar, andar, correr etc. Esses 
aspectos são necessários, inclusive, para o controle adequado das necessidades 
fisiológicas, como urinar e defecar. Ações envolvidas na troca de vestimenta são esperadas 
nesse período. 
 
( ) Auxilia quanto à insegurança, o vencer a timidez, associado ao controle de riscos na 
execução das atividades, principalmente as lúdicas, que compõem o mágico mundo do 
imaginário, do faz de conta,que permite que a aprendizagem vá muito além do mundo 
concreto. 
 
Estão corretas as relações a apresentadas em: 
 
Resposta: 2, 1, 3 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Dada a importância dos movimentos reflexos primitivos para o desenvolvimento da criança, 
analise os reflexos de busca e de sucção que estão presentes em todos os recém nascidos 
normais, indicando a alternativa correta: 
 
Resposta: Estão presentes do nascimeto até o 4º mês de vida. Estão associados 
diretamente com a busca pelo alimento e devem ser estimulados principalmente na 
amamentação. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Brincadeiras como pular amarelinha ou pedir que a criança jogue o peso do corpo para um 
lado e levante a perna mantendo-a esticada por um tempo, exigem da criança um estímulo 
grande para desenvolver a coordenação motora, assim como o equilíbrio. As brincadeiras 
mencionadas acima têm, entre outros, o objetivo de desenvolver: 
 
Resposta: O equilíbrio estático 
 
 
 
 
Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Durante a infância é fundamental que a criança esteja, constantemente, envolvida em 
brincadeiras diversas a fim de se desenvolver integralmente. A brincadeira tem grande 
relevância no desenvolvimento motor da criança, visto que: 
 
I. Propicia autonomia e o estímulo às iniciativas que estão envolvidos na capacidade de 
desenvolvimento socioafetivo. 
 
II. Propicia o desenvolvimento dos movimentos reflexos primitivos que servirão de base para 
o desenvolvimento dos movimentos voluntários posteriores. 
 
III. Fomenta a independência, bem como as habilidades para a manipulação de fatores 
ambientais de acordo com o anseio da criança para explorar novas vivências. 
 
IV. É uma atividade social que auxilia a criança a conhecer-se, conhecer o outro, construir 
sua personalidade e compreender o mundo em que está inserida. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta: I, III e IV 
 
 
ASs Corpo, Movimento e Psicomotricidade 
Unidade VI 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Fluência verbal, ritmo, expressão dramática, dicção e destreza fazem parte de habilidades 
adquiridas em jogos e brincadeiras. Estamos falando das: 
Resposta: habilidades expressivas 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
O termo lúdico é conceituado na literatura por diferentes concepções. Esse autor acredita 
que o termo é de importância para ser tratado na educação infantil e diz está relacionado ao 
prazer. Estamos falando de: 
 
Resposta: Johan Huizinga 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Leia com atenção a atividade abaixo e identifique o objetivo geral. 
 
Atividade: Sentar-se e ficar parada 
Descrição: 
Sentar sem auxílio: Deite o bebe de barriga para cima com o travesseiro nas suas costas, 
de tal forma que seu tronco fique geralmente erguido. 
Convide a criança a sentar-se na sua frente oferecendo um brinquedo que está acerca de 
30 centímetros de distância. 
Coloque-se de pé e mantenha-se ereto, com auxílio: Ofereça a criança que está no berço 
um brinquedo para que se erga agarrando-se no berço. 
Transferir o peso de uma perna para a outra: Pare a criança em uma borda de uma cama. 
 
Uma vez nessa posição, coloque um brinquedo sobre ela, sempre ao alcance da criança, 
porém, às vezes do seu lado esquerdo e outras vezes do seu lado direito. 
Ensine a criança a transferir um peso de uma perna para a outra colocando em uma das 
suas mãos um objeto pequeno, quando ela estiver em pé. 
Observação: a capacidade de transferir o peso de uma perna para a outra é fundamental na 
ação de caminhar. 
Resposta: Desenvolver diferentes capacidades posturais. 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Existem quatro tipos de habilidades comportamentais ligadas às relações e aos 
comportamentos humanos. 
São elas: 
I – desinibição 
II – imaginação 
III – socialização 
IV – conceitos de saúde 
V – dramatização 
VI – vivências emocionais 
Assinale a alternativa que corresponde, de forma CORRETA, ao enunciado: 
 
Resposta: Apenas I, III, IV e VI estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ASs CORPO, MOVIMENTO E PSCICOMOTRICIDADE 
AS I 
Pergunta 1 
Leia as afirmações sobre Psicomotricidade 
I - Wallon se refere ao corpo, não como algo estanque; ele demonstra que há ações 
recíprocas entre funções motoras e funções mentais. 
II - O professor/educador deve estar atento a fatores da motricidade como lateralidade, 
percepção e esquemas corporais. 
III - A psicomotricidade cria no ser humano consciência, pois os movimentos são 
relacionados a tempo, velocidade e espaço (os padrões motores). 
Estão corretas apenas as afirmações: 
RESPOSTA I, II e III 
 
 
Pergunta 2 
Leia a assertiva a seguir: 
Muitas pessoas passam a vida sem conhecer o seu próprio corpo por dentro, não sabendo 
como é e como funciona. Desconhecem a sua anatomia e sua fisiologia, essenciais para 
poder usufruir do corpo e suas benesses. 
De acordo com o texto acima está correta apenas a afirmação: 
RESPOSTA: é preciso conhecer a sua anatomia e sua fisiologia, entre outros 
conhecimentos 
Pergunta 3 
A visão Renascentista do corpo era: 
 RESPOSTA: a sua dessacralização. 
Pergunta 4 
Leia as afirmações sobre Corpo e Movimento: 
I - Os bebês engatinham, correm, caminham e colocam o derredor como o seu mundo, 
sempre experimentando o novo, o desconhecido e surpreendendo com sua maneira de 
encarar o próprio corpo, as limitações e, sobretudo, com a inventividade. 
II - O modo como andamos, saltamos e praticamos esportes constituem o resultado da 
nossa interação com o meio físico e social. Todos esses movimentos constituem o produto 
das nossas necessidades e interesses, em diferentes épocas e em diferentes culturas. 
III - Em diferentes épocas e diferentes culturas foram surgindo movimentos/expressões 
corporais que deram origem à dança, jogos, brincadeiras e esportes, que tinham por 
finalidade última a interação/integração social de determinados grupos. Esse 
comportamento e movimento tinham e têm intencionalidade. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
RESPOSTA: I, II e III 
 
 
AS II 
Pergunta 1 
Leia a questão e assinale a alternativa correta. 
Os bebês começam a descobrir o mundo exterior quando tocam um objeto que emite um 
som, ou tentando agarrar os móbiles que passeiam sobre sua cama/berço. 
A criança, dessa forma:RESPOSTA: permite que se desenvolva a coordenação motora na 
descoberta do mundo exterior. 
Pergunta 2 
Leia as afirmações a seguir: 
I – Para se comunicar, as crianças utilizam gestos, posturas, um ritmo próprio e essas 
dimensões, quase sempre subjetivas, devem ser acolhidas pelo educador, e propiciar a 
crianças o desenvolver-se de modo a alcançar e se apropriar dos significados que a sua 
expressão demonstra. 
II – Atividades como o banho e as massagens não são campos experimentais de primeira 
grandeza, onde as crianças podem experimentar sensações. 
III – Conhecer jogos e brincadeiras é uma condição essencial do professor/educador para 
ajudar a criança a ser expressiva e desenvolver todas suas potencialidades de linguagem 
e habilidades manuais. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I e III 
 
 
Pergunta 3 
Leia a questão e assinale a alternativa correta: 
Para a criança, a locomoção e a preensão são conquistas importantes que ocorrem no 
plano da motricidade. E sua ação sobre o mundo que se desenrola a sua frente e lhe dá 
oportunidades de realizar atividades, que a surpreendem e a desafiam. 
RESPOSTA: Preensão é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros 
dedos. 
 
Pergunta 4 
0,1 em 0,1 pontos 
Leia a assertiva a seguir: 
Bassedas,Huguet & Solé (1999) explicam que, na educação infantil, o desenvolvimento 
acontece no decorrer de 3 etapas, que são: 
I. maturação 
II. desenvolvimento 
III. Aprendizagem 
Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: I, II e III 
 
Pergunta 5 
Leia a questão e assinale a alternativa correta. 
A visão medieval do corpo tinhaa seguinte perspectiva: 
RESPOSTA: o corpo passa a ser um sinal de pecado. 
 
Pergunta 6 
1. Leia as afirmações a seguir: 
I – O primeiro ano de nossas vidas é uma fase em que o subjetivo predomina, já 
que os movimentos são expressões advindas das emoções, das interações onde 
os bebês e adultos formam um canal privilegiado. 
II - O diálogo que há entre o bebê e adulto no primeiro ano de vida, é fase que se 
caracteriza de modo afetivo, se dá por meio do toque corpóreo, pelas expressões 
com que adultos e crianças trocam experiências, pelo tom de voz que o bebê 
aprende a reconhecer rapidamente. 
III – A criança começa também a conquistar domínio do seu corpo: aprende a virar, 
rolar, sentar-se. Todas essas conquistas primárias atendem e preparam a sua 
locomoção propriamente dita, o que vai lhe propiciar um grande leque de ações 
independentes. Locomover-se para uma criança é uma conquisa extraordinária. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
RESPOSTA: I, II e III 
AS III 
Pergunta 1 Resposta 
1. Leia as assertivas a seguir 
I. Artes Visuais podem significar apenas um passatempo, onde desenhar, pintar, colar, modelar, etc. 
tem significados aparentemente inócuos na educação e vida infantil. 
II. Artes visuais é simples auxiliar para aprendizagem de outros conteúdos e disciplinas. 
III. A antropologia conseguiu em sua confluência reunir psicologia, filosofia, estética, 
psicopedagogia onde se formularam princípios inovadores para o ensino da música, dança, teatro, 
enfim o ensino das artes. 
Estão INCORRETAS as afirmações: 
RESPOSTA: I, II e III correta 
 
 
Pergunta 2 
1. Leia a questão a seguir: 
Objetos transicionais representam: 
I. valores morais que orientam a sua vida afetiva. 
II. valores críticos que a criança obtem ao longo da vida. 
III. objetos de pelúcia, cobertores, fraldas que a criança toma para si como valor afetivo. 
Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
RESPOSTA: III 
 
Pergunta 3 Resposta 
1. Leia as assertivas a seguir: 
I. A capacidade auditiva é uma sensação onde se percebem relações de sons e silêncios. 
II. Não há conexão entre som e silêncio. 
III. As formas sonoras não são essenciais para a formação da criança. 
IV. Capacidade auditiva é uma linguagem de forma sonora e que se traduz em transmitir 
e comunicar sensações, sentimentos e a maneira de pensar. 
Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
RESPOSTA: I e IV 
 
 
Pergunta 4 Resposta 
1. Leia com atenção as assertivas a seguir: 
I. A música (sonoridade) deve servir tão somente como suporte para o aprendizado de outras 
disciplinas. 
II. servindo-se da afirmativa acima, aprenderemos música junto com outra disciplina. 
III. o estudo de música deve ser estereotipado e mecanicista para atender a vontade do educador. 
IV. A educação musical deve permitir a surpresa, a sonoridade, o diferente e sobretudo a 
expressividade da criança. 
V. estudar música é reproduzir sonoridades conhecidas. 
Estão corretas APENAS o que se afirma em 
RESPOSTA: IV 
 
 
 
 
Pergunta 5 
ARTES VISUAIS DEVEM SER ENTENDIDAS COMO LINGUAGEM, COM ESTRUTURA E 
CARACTERISTICAS PROPRIAS E QUE EM SEU BOJO VARIOS ASPECTOS: 
I. Fazer artístico e exploração. 
II. Apreciação e depreciação. 
III. Reflexão e indução; 
IV. fazer artístico e apreciação. 
V. Fazer artístico, apreciação e reflexão. 
Está correta APENAS o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: V- Fazer artístico, apreciação e reflexão 
 
 
Pergunta 6 
ALGUNS EDUCADORES ENTRE ELES FRANCOIS DELANDE, DÃO DESTAQUE 
ESPECIAL ÀS BRINCADEIRAS MUSICAIS QUE SE FAZ EM DUPLAS, TRIOS, 
QUARTETOS, ETC. ESSE TIPO DE EDUCAÇÃO SONORA/MUSICAL PERMITE 
OBSERVAR: 
RESPOSTA: III- nesse tipo de ensino devemos considerar os aspectos de integração 
com todas as áreas do conhecimento e as linguagens expressivas em particular. 
 
Pergunta 7- 
OBJETOS TRANSICIONAIS REPRESENTAM: 
RESPOSTA: III- objetos de pelúcia, cobertores, fraldas que a criança toma pra si 
como valor afetivo. 
 
 
Pergunta 8 
Leia com atenção a questão proposta. 
Alguns educadores, entre eles Francois Delande, dão destaque especial às brincadeiras 
musicais que se faz em duplas, 
trios, quartetos, etc. Esse tipo de educação sonora/musical permite observar: 
I. sonoridade e musicalidade só deve levar em conta as necessidades da criança. 
II. esse tipo de brincadeira permite integrar as crianças e observar suas interações. 
III. nesse tipo de ensino devemos considerar os aspectos de integração com todas 
as áreas do conhecimento e aslinguagens expressivas em particular. 
Estão corretas APENAS as afirmações: 
 
RESPOSTA: II e III 
 
 
 
AS IV 
Pergunta 1 
1. Em relação aos movimentos reflexos das crianças é correto afirmar: 
RESPOSTA: Os movimentos reflexos podem servir de indício para a identificação de 
algumas patologias das crianças. 
 
 
Pergunta 2 
1. A escola tem um papel fundamental para estimular ações que possibilitem aos alunos 
vivências motoras, afetivas e sociais afim de estimular práticas que irão contribuir para o 
desenvolvimento pleno de um cidadão critico, reflexivo e autônomo. 
De acordo com a afirmação acima. 
I. Os aspectos afetivos não devem ser considerados no planejamento das atividades pois 
cada criança tem sua emoção de forma individual de acordo com suas possibilidades. 
II. O fato da criança estar em um ambiente com outras crianças da mesma faixa etária que 
ela irá restringir seu desenvolvimento motor por não apresentar movimentos mais 
complexos. 
III. As relações sociais que ocorrem naturalmente em atividades que apresentam 
possibilidades de movimento de acordo com a faixa etária possuem naturalmente um 
potencial para a reflexão de situações relacionadas com aspectos afetivos, motoras e 
sociais. 
Está correta APENAS o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: III 
 
 
Pergunta 3 
1. Leia as afirmações desenvolvimento funcional de crianças. 
I - O controle da musculatura, a experiência com a ação da força da gravidade e o ato de 
se movimentar em espaços restritos são fundamentais para o desenvolvimento motor da 
criança. 
II - O processo de sentar está relacionado diretamente com o controle do pescoço e da 
cabeça que ocorre anteriormente a essa habilidade. 
III - Arrastar-se é o primeiro indício que a criança está apta a iniciar as habilidades 
relacionadas aos movimentos reflexos. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I e II 
 
 
 
Pergunta 
1. Diversos fatores podem interferir no curso normal do desenvolvimento motor. Contudo, 
há diversas pesquisas que demonstram que a intervenção adequada pode ser benéfica 
para prevenir, minimizar ou até mesmo reverter o atraso no desenvolvimento. 
De acordo com o texto acima está correta apenas a afirmação:. 
RESPOSTA: O desenvolvimento motor é dada de acordo com os estímulos 
apresentados de acordo com cada uma das faixas etárias da criança. 
 
Pergunta 4 
1. Leia as afirmações sobre os movimentos reflexos: 
I - Os reflexos primitivos está relacionados diretamente com a obtenção de 
alimento e a segurança dos bebês, apresentaremos alguns reflexos primitivos 
que devem ser acompanhados ao longo do desenvolvimento do crianças. 
II - O reflexo de busca e de sucção estão associados diretamente com a busca 
pelo alimento e deve ser estimulado principalmente na amamentação mesmo 
não sendo um reflexo presente em todos os recém nascidos normais. 
III - As habilidades motoras estão relacionadas diretamente com fatores 
intrínsecos à atividades diárias, ao ambiente e ao indivíduo, sendo denominado 
de rudimentares. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
RESPOSTA: I e III 
 
 
 
 
AS V 
Pergunta 1 
1. Fatores intrínsecos e extrínsecos compõem os estímulos para o desenvolvimento motor 
em todas as faixas etárias, mas que ocorre com um grau mais intenso durante a infância, 
na apuração geral desse contexto podemos destacar: 
I - O peso dos brinquedos disponibilizados para que a criança desenvolva força maior 
velocidade. 
II - A disposição do ambiente para estimular o desenvolvimentopela exploração que 
ocorre pela curiosidade nata da criança. 
III - A genética e a personalidade individual de cada criança. 
Estão corretas: 
RESPOSTA: Item II e III. 
 
 
Pergunta 2 
1. Segundo Tani (1988), até por volta dos 6 a 7 anos, a criança se caracteriza pela 
aquisição, estabilização e diversificação das habilidades básicas. Nos anos seguintes, até 
por volta dos 10 a 12 anos, teremos o refinamento e diversificação na combinação destas 
habilidades em padrões cada vez mais complexos. Por exemplo, a criança adquire 
primeiro o padrão fundamental de andar e com base nesse padrão, desenvolve o andar 
diversificado em termos e formas, velocidades e direções. 
Em relação a afirmação de Tani é INCORRETO afirmar que: 
RESPOSTA: A criança estabiliza sua aprendizagem em relação as habilidades 
motoras entre 10 e 12 anos. 
 
Pergunta 3 
1. Em relação ao desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais podemos 
afirmar que: 
RESPOSTA: Com o domínio das habilidades motoras rudimentares as crianças 
estão prontas para a execução de movimentos mais elaborados e complexos, os 
movimentos exigidos nas novas vivências serão o estímulo para o 
desenvolvimentos das habilidades motoras fundamentas. 
 
 
 
Pergunta 4 
1. A postura corporal que tenha domínio do centro de gravidade em deslocamento ou 
estável. 
RESPOSTA: A habilidade de estabilização que age no controle do centro de 
gravidade da criança. 
 
 
Pergunta 5 
1. Segundo a Tabela 2 (Unidade V), o padrão de movimento conhecido como equilíbrio 
estático se dá, como um todo: 
RESPOSTA: a- Entre 10 meses e 06 anos 
 
Pergunta 6 
1. Aos educadores e aos pais cabe oferecer uma abundância de atividades que apresente 
problematizações a serem solucionas de forma autônoma afim de maximizar a criatividade 
e o anseio de explorar um mundo novo, mas cada vez menos temido, fomentando o 
encorajamento positivo e reduzindo o medo do fracasso. 
De acordo com afirmação retirada do conteúdo teórico podemos afirmar que: 
RESPOSTA: O explorar do ambiente seguro nato das criança favorece o 
desenvolvimento motor em paralelo ao desenvolvimento da criatividade de da 
autonomia. 
 
 
AS VI 
Pergunta 1 
1. Dentre outros características na formação da criança a autonomia apresenta-se com 
relevante, entre as características importantes para o desenvolvimento da autonomia 
podemos destacar: 
I. Independência financeira 
II. Aspectos sociais 
III. Controle da situação 
IV- Liberdade 
Estão corretos os itens: 
RESPOSTA: Item II, III e IV 
 
 
 
Pergunta 2 
1. A prática pedagógica adota deve considerar as características gerais dos alunos como 
cor, etnia, religião, gênero, idade e cultura para facilitar a vivência interessada dos alunos. 
Segundo o trecho do conteúdo teórico é certo afirmar que: 
RESPOSTA: Quando consideramos as características de todos os alunos de nossas 
turmas melhoramos a vontade do aluno em participar das atividades, 
potencializando assim a relação de ensino aprendizagem. 
 
 
Pergunta 3 – 
1. Segunda nossa constituição em relação a educação e certo afirmar que: 
RESPOSTA: A educação é um direito de todos e um dever do estado. 
 
 
Pergunta 4 
1. Através de vivências motoras podemos estimular o desenvolvimento motor e sócio 
afetivo que podemos descrevê-los como: 
RESPOSTA: A capacidade do aluno em se relacionar com os outros e de se 
posicionar frente ao que ela pensa. 
 
 
Pergunta 5 – 
1. O âmbito escolar tem como responsabilidade o desenvolvimento de aspectos como: 
I. Conceitual 
II.Procedimental. 
III. Atitudinal 
Estão corretas: 
a. Item I 
b. Item II 
c. Item III 
d. Item I e II 
RESPOSTA: Itens I,II e III 
 
 
 
 
ASs CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE 
UNIDADE I 
Pergunta 1 
Leia as afirmações sobre Psicomotricidade 
I - Wallon se refere ao corpo, não como algo estanque; ele demonstra que há ações 
recíprocas entre funções motoras e funções mentais. 
II - O professor/educador deve estar atento a fatores da motricidade como lateralidade, 
percepção e esquemas corporais. 
III - A psicomotricidade cria no ser humano consciência, pois os movimentos são 
relacionados a tempo, velocidade e espaço (os padrões motores). Estão corretas apenas as 
afirmações: 
 
RESPOSTA: I e III 
 
Pergunta 2 
Leia a assertiva a seguir: Muitas pessoas passam a vida sem conhecer o seu próprio corpo 
por dentro, não sabendo como é e como funciona. Desconhecem a sua anatomia e sua 
fisiologia, essenciais para poder usufruir do corpo e suas benesses. De acordo com o texto 
acima está correta apenas a afirmação: 
 
RESPOSTA: é preciso conhecer a sua anatomia e sua fisiologia, entre outros 
conhecimentos. 
 
Pergunta 3 
A visão Renascentista do corpo era: 
 
RESPOSTA: a sua dessacralização. 
 
Pergunta 4 
Leia a questão e assinale a alternativa correta. A visão medieval do corpo tinha a seguinte 
perspectiva: 
 
RESPOSTA: o corpo passa a ser um sinal de pecado. 
 
Pergunta 5 
Leia as afirmações sobre Corpo e Movimento: I - Os bebês engatinham, correm, caminham 
e colocam o derredor como o seu mundo, sempre experimentando o novo, o 
desconhecido e surpreendendo com sua maneira de encarar o próprio corpo, as limitações 
e, sobretudo, com a inventividade. II - O modo como andamos, saltamos e praticamos 
esportes constituem o resultado da nossa interação com o meio físico e social. Todos esses 
movimentos constituem o produto das nossas necessidades e interesses, em diferentes 
épocas e em diferentes culturas. III - Em diferentes épocas e diferentes culturas foram 
surgindo movimentos/expressões corporais que deram origem à dança, jogos, 
brincadeiras e esportes, que tinham por finalidade última a interação/integração social de 
determinados grupos. Esse comportamento e movimento tinham e têm intencionalidade. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I, II e III 
 
 
UNIDADE II 
 
Pergunta 1 
Leia as afirmações a seguir: I – O primeiro ano de nossas vidas é uma fase em que o 
subjetivo predomina, já que os movimentos são expressões advindas das emoções, das 
interações onde os bebês e adultos formam um canal privilegiado. II - O diálogo que há 
entre o bebê e adulto no primeiro ano de vida, é fase que se caracteriza de modo afetivo, 
se dá por meio do toque corpóreo, pelas expressões com que adultos e crianças trocam 
experiências, pelo tom de voz que o bebê aprende a reconhecer rapidamente. III – A 
criança começa também a conquistar domínio do seu corpo: aprende a virar, rolar, sentar-
se. Todas essas conquistas primárias atendem e preparam a sua locomoção propriamente 
dita, o que vai lhe propiciar um grande leque de ações independentes. Locomover-se para 
uma criança é uma conquista extraordinária. Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I, II e III 
 
Pergunta 2 
Leia a assertiva a seguir: Bassedas,Huguet & Solé (1999) explicam que, na educação 
infantil, o desenvolvimento acontece no decorrer de 3 etapas, que são: I. maturação II. 
desenvolvimento III. aprendizagem Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: I, II e III 
 
Pergunta 3 
Leia a questão e assinale a alternativa correta: Para a criança, a locomoção e a preensão 
são conquistas importantes que ocorrem no plano da motricidade. E sua ação sobre o 
mundo que se desenrola a sua frente e lhe dá oportunidades de realizar atividades, que a 
surpreendem e a desafiam. 
 
RESPOSTA: Preensão é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos. 
 
Pergunta 4 
Leia a questão e assinale a alternativa correta. Os bebês começam a descobrir o mundo 
exterior quando tocam um objeto que emite um som, ou tentando agarrar os móbiles que 
passeiam sobre sua cama/berço. A criança, dessa forma: 
 
RESPOSTA: permite que se desenvolva a coordenação motora na descoberta do mundo 
exterior. 
 
Pergunta 5 
Leia as afirmações a seguir: I – Para se comunicar, as crianças utilizam gestos, posturas, um 
ritmo próprio e essas dimensões, quase sempre subjetivas, devemser acolhidas pelo 
educador, e propiciar a crianças o desenvolver-se de modo a alcançar e se apropriar dos 
significados que a sua expressão demonstra. II – Atividades como o banho e as massagens 
não são campos experimentais de primeira grandeza, onde as crianças podem 
experimentar sensações. III – Conhecer jogos e brincadeiras é uma condição essencial do 
professor/educador para ajudar a criança a ser expressiva e desenvolver todas suas 
potencialidades de linguagem e habilidades manuais. Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I e III 
 
UNIDADE III 
 
Pergunta 1 
Leia as assertivas a seguir: 
I.A capacidade auditiva é uma sensação onde se percebem relações de sons e 
silêncios. 
II. Não há conexão entre som e silêncio. 
 III. As formas sonoras não são essenciais para a formação da criança. IV. 
Capacidade auditiva é uma linguagem de forma sonora e que se traduz em 
transmitir e comunicar sensações, sentimentos e a maneira de pensar. 
 Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: I e IV 
 
Pergunta 2 
Leia a questão a seguir: Objetos transicionais representam: I. Valores morais que 
orientam a sua vida afetiva. II. Valores críticos que a criança obtém ao longo da 
vida. III. Objetos de pelúcia, cobertores, fraldas que a criança toma para si como 
valor afetivo. Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: III 
 
Pergunta 3 
Leia com atenção as assertivas a seguir: 
 I.A música (sonoridade) deve servir tão somente como suporte para o aprendizado de 
outras disciplinas. 
II. Servindo-se da afirmativa acima, aprenderemos música junto com outra disciplina. 
III. O estudo de música deve ser estereotipado e mecanicista para atender a vontade 
do educador. 
IV. A educação musical deve permitir a surpresa, a sonoridade, o diferente e, 
sobretudo a expressividade da criança. 
V. estudar música é reproduzir sonoridades conhecidas. 
Está correto APENAS o que se afirma em 
 
RESPOSTA: IV 
 
Pergunta 4 
Leia com atenção a questão proposta. Alguns educadores, entre eles Francois 
Delande, dão destaque especial às brincadeiras musicais que se faz em duplas, 
trios, quartetos, etc. Esse tipo de educação sonora/musical permite observar: I. 
sonoridade e musicalidade só deve levar em conta as necessidades da criança. 
II. esse tipo de brincadeira permite integrar as crianças e observar suas 
interações. III. nesse tipo de ensino devemos considerar os aspectos de 
integração com todas as áreas do conhecimento e as linguagens expressivas 
em particular. Estão corretas APENAS as afirmações: 
 
RESPOSTA: II e III 
 
UNIDADE IV 
 
 
Pergunta 1 
A escola tem um papel fundamental para estimular ações que possibilitem aos alunos 
vivências motoras, afetivas e sociais a fim de estimular práticas que irão contribuir para o 
desenvolvimento pleno de um cidadão critico reflexivo e autônomo. De acordo com a 
afirmação acima 
I. Os aspectos afetivos não devem ser considerados no planejamento das 
atividades, pois cada criança tem sua emoção de forma individual de acordo com 
suas possibilidades. 
 II. O fato de a criança estar em um ambiente com outras crianças da mesma faixa 
etária que ela irá restringir seu desenvolvimento motor por não apresentar 
movimentos mais complexos. 
 III. As relações sociais que ocorrem naturalmente em atividades que apresentam 
possibilidades de movimento de acordo com a faixa etária possuem naturalmente 
um potencial para a reflexão de situações relacionadas com aspectos afetivos, 
motoras e sociais. 
Está correto APENAS o que se afirma em 
 
RESPOSTA: III 
 
Pergunta 2 
Diversos fatores podem interferir no curso normal do desenvolvimento motor. 
Contudo, há diversas pesquisas que demonstram que a intervenção adequada 
pode ser benéfica para prevenir, minimizar ou até mesmo reverter o atraso no 
desenvolvimento. De acordo com o texto acima está correta apenas a afirmação: 
 
RESPOSTA: O desenvolvimento motor é dada de acordo com os estímulos 
apresentados de acordo com cada uma das faixas etárias da criança. 
 
 
Pergunta 3 
Em relação aos movimentos reflexos das crianças é correto afirmar. 
 
RESPOSTA: Os movimentos reflexos podem servir de indício para a identificação de 
algumas patologias das crianças. 
 
Pergunta 4 
Leia as afirmações sobre os movimentos reflexos 
I - Os reflexos primitivos estão relacionados diretamente com a obtenção de alimento e a 
segurança dos bebês, apresentaremos alguns reflexos primitivos que devem ser 
acompanhados ao longo do desenvolvimento do crianças. 
 II - O reflexo de busca e de sucção estão associados diretamente com a busca pelo 
alimento e deve ser estimulado principalmente na amamentação mesmo não sendo um 
reflexo presente em todos os recém nascidos normais. 
III - As habilidades motoras estão relacionadas diretamente com fatores intrínsecos à 
atividades diárias, ao ambiente e ao indivíduo, sendo denominado de rudimentares. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I e III 
 
Pergunta 5 
Leia as afirmações desenvolvimento funcional de crianças. 
I - O controle da musculatura, a experiência com a ação da força da gravidade e o ato de se 
movimentar em espaços restritos são fundamentais para o desenvolvimento motor da 
criança. 
II - O processo de sentar está relacionado diretamente com o controle do pescoço e da 
cabeça que ocorre anteriormente a essa habilidade. 
III - Arrastar-se é o primeiro indício que a criança está apta a iniciar as habilidades 
relacionadas aos movimentos reflexos. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
RESPOSTA: I e II 
 
Pergunta 6 
Em relação aos movimentos reflexos das crianças é correto afirmar: 
 
RESPOSTA: Os movimentos reflexos podem servir de indício para a identificação de 
algumas patologias das crianças. 
 
 
 
 
UNIDADE V 
 
Pergunta 1 
A postura corporal que tenha domínio do centro de gravidade em deslocamento ou 
estável. A afirmação apresentada no conteúdo teórico se refere à: 
 
RESPOSTA: A habilidade de estabilização que age no controle do centro de gravidade da 
criança. 
 
Pergunta 2 
Aos educadores e aos pais cabe oferecer uma abundância de atividades que apresente 
problematizações a serem solucionas de forma autônoma afim de maximizar a criatividade 
e o anseio de explorar um mundo novo, mas cada vez menos temido, fomentando o 
encorajamento positivo e reduzindo o medo do fracasso. De acordo com afirmação 
retirada do conteúdo teórico podemos afirmar que: 
 
RESPOSTA: O explorar do ambiente seguro nato das criança favorece o desenvolvimento 
motor em paralelo ao desenvolvimento da criatividade de da autonomia. 
 
Pergunta 3 
Em relação ao desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais podemos afirmar 
que: 
 
RESPOSTA: Com o domínio das habilidades motoras rudimentares as crianças estão 
prontas para a execução de movimentos mais elaborados e complexos, os movimentos 
exigidos nas novas vivências serão o estímulo para o desenvolvimentos das habilidades 
motoras fundamentas. 
 
Pergunta 4 
Fatores intrínsecos e extrínsecos compõem os estímulos para o desenvolvimento motor 
em todas as faixas etárias, mas que ocorre com um grau mais intenso durante a infância, 
na apuração geral desse contexto podemos destacar: 
I.O peso dos brinquedos disponibilizados para que a criança desenvolva força 
maior velocidade. 
II. A disposição do ambiente para estimular o desenvolvimento pela exploração 
que ocorre pela curiosidade nata da criança. 
III. A genética e a personalidade individual de cada criança 
 Estão corretas: 
 
RESPOSTA: Item II e III 
 
Pergunta 5 
Segundo Tani (1988), até por volta dos 6 a 7 anos, a criança se caracteriza pela 
aquisição, estabilização e diversificação das habilidades básicas. Nos anos 
seguintes, até por volta dos 10 a 12 anos, teremos o refinamento e diversificação 
na combinação destas habilidades em padrões cada vez mais complexos.Por 
exemplo, a criança adquire primeiro o padrão fundamental de andar e com base 
nesse padrão, desenvolve o andar diversificado em termos e formas, velocidades e 
direções. Em relação a afirmação de Tani é INCORRETO afirmar que: 
RESPOSTA: A criança estabiliza sua aprendizagem em relação às habilidades 
motoras entre 10 e 12 anos. 
 
UNIDADE VI 
 
Pergunta 1 
Através de vivências motoras podemos estimular o desenvolvimento motor e sócio afetivo 
que podemos descrevê-los como: 
 
RESPOSTA: A capacidade do aluno em se relacionar com os outros e de se posicionar 
frente ao que ela pensa. 
 
Pergunta 2 
Dentre outras características na formação da criança a autonomia apresenta-se com 
relevante, entre as características importantes para o desenvolvimento da autonomia 
podemos destacar: I. Independência financeira II. Aspectos sociais III. Controle da situação 
IV. Liberdade. Estão corretos os itens: 
 
RESPOSTA: Item II, III e IV 
 
Pergunta 3 
O âmbito escolar tem como responsabilidade o desenvolvimento de aspectos como: I. 
Conceitual II. Procedimental. III. Atitudinal Estão corretas: 
 
RESPOSTA: Itens I,II e III 
 
Pergunta 4 
Segundo a nossa Constituição, em relação a educação, é certo afirmar que: 
 
RESPOSTA: A educação é um direito de todos e um dever do estado. 
 
Pergunta 5 
A prática pedagógica adota deve considerar as características gerais dos alunos como cor, 
etnia, religião, gênero, idade e cultura para facilitar a vivência interessada dos alunos. 
Segundo o trecho do conteúdo teórico é certo afirmar que: 
 
RESPOSTA: Quando consideramos as características de todos os alunos de nossas turmas 
melhoramos a vontade do aluno em participar das atividades, potencializando assim a 
relação de ensino aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE 
 
 AS_I 
 
 
Pergunta 1 
1. Leia a questão e assinale a alternativa correta. A visão medieval do 
corpo tinha a seguinte perspectiva: 
 a. o corpo deveria ser sensualizado para ser conhecido. 
 b. o corpo era conhecido pela razão que dele se desprendia. 
 c. o corpo era conhecido pela visão romana do organismo. 
 d. o corpo passa a ser um sinal de pecado. 
 e. o corpo era exaltado pela religião católica. 
0,1 pontos 
Pergunta 2 
1. Leia as afirmações sobre Corpo e Movimento: I - Os bebês engatinham, 
correm, caminham e colocam o derredor como o seu mundo, sempre 
experimentando o novo, o desconhecido e surpreendendo com sua 
maneira de encarar o próprio corpo, as limitações e, sobretudo, com a 
inventividade. II - O modo como andamos, saltamos e praticamos 
esportes constituem o resultado da nossa interação com o meio físico e 
social. Todos esses movimentos constituem o produto das nossas 
necessidades e interesses, em diferentes épocas e em diferentes 
culturas. III - Em diferentes épocas e diferentes culturas foram surgindo 
movimentos/expressões corporais que deram origem à dança, jogos, 
brincadeiras e esportes, que tinham por finalidade última a 
interação/integração social de determinados grupos. Esse 
comportamento e movimento tinham e têm intencionalidade. Estão 
corretas apenas as afirmações: 
 a. I e III 
 b. I e II 
 c. II 
 d. I, II e III 
 e. III 
0,1 pontos 
Pergunta 3 
1. Leia as afirmações sobre Psicomotricidade I - Wallon se refere ao corpo, 
não como algo estanque; ele demonstra que há ações recíprocas entre 
funções motoras e funções mentais. II - O professor/educador deve estar 
atento a fatores da motricidade como lateralidade, percepção e esquemas 
corporais. III - A psicomotricidade cria no ser humano consciência, pois 
os movimentos são relacionados a tempo, velocidade e espaço (os 
padrões motores).Estão corretas apenas as afirmações: 
 a. II 
 b. I, II e III 
 c. I e III 
 d. III 
 e. I e II 
0,1 pontos 
Pergunta 4 
1. A visão Renascentista do corpo era: 
 a. a sua 
demotivação. 
 b. a sua 
religiosidade. 
 c. a sua 
dessacralização. 
 d. a sua idolatria. 
 e. a sua 
racionalidade. 
 
 
 
 AS_II 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 1 
1. Leia a assertiva a seguir: Bassedas,Huguet & Solé 
(1999) explicam que, na educação infantil, o 
desenvolvimento acontece no decorrer de 3 etapas, 
que são: I. maturação II. desenvolvimento III. 
 
aprendizagem Estão corretas APENAS o que se 
afirma em: 
 a. I, II e III 
 b. II 
 c. I e III 
 d. III 
 e. I e II 
0,1 pontos 
Pergunta 2 
1. Leia a questão e assinale a alternativa correta. Os 
bebês começam a descobrir o mundo exterior quando 
tocam um objeto que emite um som, ou tentando 
agarrar os móbiles que passeiam sobre sua 
cama/berço. A criança, dessa forma: 
 a. não pega os pés e diverte-se mantendo-os 
presos às suas mãos. 
 b. permite que se desenvolva a coordenação 
motora na descoberta do mundo exterior. 
 c. não permite que se desenvolva uma 
coordenação sensorial. 
 d. não leva as mãos à boca . 
 e. não olha suas próprias mãos. 
0,1 pontos 
Pergunta 3 
1. Leia a questão e assinale a alternativa correta: Para a 
criança, a locomoção e a preensão são conquistas 
importantes que ocorrem no plano da motricidade. E 
sua ação sobre o mundo que se desenrola a sua frente 
e lhe dá oportunidades de realizar atividades, que a 
surpreendem e a desafiam. 
 a. Locomoção é uma atitude oportunista da 
criança. 
 b. Locomoção e preensão são sinônimos de 
atividade psíquica. 
 c. Locomoção e prensão são atividades de 
psicomotricidade. 
 d. Preensão não é o movimento das mãos que 
opõe o polegar aos outros dedos. 
 e. Preensão é o movimento das mãos que opõe o 
polegar aos outros dedos. 
0,1 pontos 
Pergunta 4 
1. Leia as afirmações a seguir: I – Para se comunicar, as 
crianças utilizam gestos, posturas, um ritmo próprio e 
essas dimensões, quase sempre subjetivas, devem ser 
acolhidas pelo educador, e propiciar a crianças o 
desenvolver-se de modo a alcançar e se apropriar dos 
significados que a sua expressão demonstra. II – 
Atividades como o banho e as massagens não são 
campos experimentais de primeira grandeza, onde as 
crianças podem experimentar sensações. III – 
Conhecer jogos e brincadeiras é uma condição 
essencial do professor/educador para ajudar a criança 
a ser expressiva e desenvolver todas suas 
potencialidades de linguagem e habilidades manuais. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 a. I e II 
 b. I e III 
 c. II 
 d. III 
 e. I, II e III 
 
 
 
 
AS_III 
Pergunta 1 
1. Leia as assertivas a seguir: I. A capacidade auditiva é uma sensação onde 
se percebem relações de sons e silêncios. II. Não há conexão entre som e 
silêncio. III. As formas sonoras não são essenciais para a formação da 
criança. IV. Capacidade auditiva é uma linguagem de forma sonora e 
que se traduz em transmitir e comunicar sensações, sentimentos e a 
maneira de pensar. Estão corretas APENAS o que se afirma em: 
 a. III e IV 
 b. I, II e III 
 c. III e I 
 d. I e IV 
 e. II e III 
0,1 pontos 
Pergunta 2 
1. Leia a questão a seguir: Objetos transicionais representam: I. valores 
morais que orientam a sua vida afetiva. II. valores críticos que a criança 
obtem ao longo da vida. III. objetos de pelúcia, cobertores, fraldas que a 
criança toma para si como valor afetivo. Estão corretas APENAS o que 
se afirma em: 
 a. III e I 
 b. II e III 
 c. I, II e III 
 d. III 
 e. I e II 
0,1 pontos 
Pergunta 3 
1. Leia com atenção a questão proposta. Alguns educadores, entre eles 
Francois Delande, dão destaque especial às brincadeiras musicais que se 
faz em duplas, trios, quartetos, etc. Esse tipo de educação sonora/musical 
permite observar: I. sonoridade e musicalidade só deve levar em conta as 
necessidades da criança. II. esse tipo de brincadeira permite integrar as 
crianças e observar suas interações. III. nesse tipo de ensino devemos 
considerar os aspectos de integração com todas as áreas do 
conhecimento eas linguagens expressivas em particular. Estão corretas 
APENAS as afirmações: 
 a. III e I 
 b. I e II 
 c. II e III 
 d. I 
 e. I, II e III 
0,1 pontos 
Pergunta 4 
1. Leia com atenção as assertivas a seguir: I. A música (sonoridade) deve 
servir tão somente como suporte para o aprendizado de outras 
disciplinas. II. servindo-se da afirmativa acima, aprenderemos música 
junto com outra disciplina. III. o estudo de música deve ser estereotipado 
e mecanicista para atender a vontade do educador. IV. A educação 
musical deve permitir a surpresa, a sonoridade, o diferente e sobretudo a 
expressividade da criança. V. estudar música é reproduzir sonoridades 
conhecidas. Estão corretas APENAS o que se afirma em 
 a. I e IV 
 b. IV 
 c. II e V 
 d. III e I 
 e. I, II e III 
 
 
 
 
AS_IV 
 
 
 
 
 
Pergunta 1 
1. Em relação aos movimentos reflexos das crianças é correto afirmar. 
 a. Os movimentos reflexos desaparecem por completo em todas as 
crianças após os seis meses de vida. 
 b. Os movimentos reflexos podem servir de indício para a 
identificação de algumas patologias das crianças. 
 c. O ambiente no qual a criança se desenvolve tem influência direta 
no desenvolvimento dos movimentos reflexos que são voluntários. 
 d. Os movimentos voluntários se manifestam nos primeiros dias de 
vida em paralelo aos movimentos reflexos. 
 e. Não há relação nenhuma com os movimentos reflexos que ocorrem 
nos primeiros meses de vida com os futuros movimentos 
voluntários. 
0,1 pontos 
Pergunta 2 
1. Leia as afirmações desenvolvimento funcional de crianças. I - O controle 
da musculatura, a experiência com a ação da força da gravidade e o ato 
de se movimentar em espaços restritos são fundamentais para o 
desenvolvimento motor da criança. II - O processo de sentar está 
relacionado diretamente com o controle do pescoço e da cabeça que 
ocorre anteriormente a essa habilidade. III - Arrastar-se é o primeiro 
indício que a criança está apta a iniciar as habilidades relacionadas aos 
movimentos reflexos. Estão corretas apenas as afirmações: 
 a. II 
 b. I, II e III 
 c. I e III 
 d. I e II 
 e. III 
0,1 pontos 
Pergunta 3 
1. Leia as afirmações sobre os movimentos reflexos I - Os reflexos 
primitivos está relacionados diretamente com a obtenção de alimento e a 
segurança dos bebês, apresentaremos alguns reflexos primitivos que 
devem ser acompanhados ao longo do desenvolvimento do crianças. II - 
O reflexo de busca e de sucção estão associados diretamente com a 
busca pelo alimento e deve ser estimulado principalmente na 
amamentação mesmo não sendo um reflexo presente em todos os recém 
nascidos normais. III - As habilidades motoras estão relacionadas 
diretamente com fatores intrínsecos à atividades diárias, ao ambiente e 
ao indivíduo, sendo denominado de rudimentares. Estão corretas apenas 
as afirmações: 
 a. I e III 
 b. I, II e III 
 c. II 
 d. I e II 
 e. III 
0,1 pontos 
Pergunta 4 
1. Diversos fatores podem interferir no curso normal do desenvolvimento 
motor. Contudo, há diversas pesquisas que demonstram que a 
intervenção adequada pode ser benéfica para prevenir, minimizar ou até 
mesmo reverter o atraso no desenvolvimento. De acordo com o texto 
acima está correta apenas a afirmação: 
 a. O processo de desenvolvimento motor ocorre independente dos 
estímulos apresentados no ambiente da criança. 
 b. Os professores devem orientar aos páis quanto a cada uma das 
fases de desenvolvimento motor a fim orienta-los quanto as 
possibilidades que devem ser apresentadas em suas casas mesmo 
não sendo dever da escola. 
 c. Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 d. A escola não tem influência no desenvolvimento motor da criança, 
pois ela contribui exclusivamente no desenvolvimento intelectual. 
 e. O desenvolvimento motor é dada de acordo com os estímulos 
apresentados de acordo com cada uma das faixas etárias da criança. 
 
 
AS_V 
 
Pergunta 1 
1. Segundo Tani (1988), até por volta dos 6 a 7 anos, a criança se 
caracteriza pela aquisição, estabilização e diversificação das habilidades 
básicas. Nos anos seguintes, até por volta dos 10 a 12 anos, teremos o 
refinamento e diversificação na combinação destas habilidades em 
padrões cada vez mais complexos. Por exemplo, a criança adquire 
primeiro o padrão fundamental de andar e com base nesse padrão, 
desenvolve o andar diversificado em termos e formas, velocidades e 
direções. Em relação a afirmação de Tani é INCORRETO afirmar que: 
 a. Caminhar, saltar, saltitar, galopar e correr tem uma relação direta 
na relação ensino/aprendizagem dessas habilidades. 
 b. A criança estabiliza sua aprendizagem em relação as habilidades 
motoras entre 10 e 12 anos. 
 c. Há habilidades que servem de base para a aprendizagem de outras 
habilidades. 
 d. As habilidades se desenvolvem da mais simples para a mais 
complexa 
 e. O desenvolvimento de formas, velocidade e direção se dá a partir 
de uma habilidade pré adquirida. 
0,1 pontos 
Pergunta 2 
1. A postura corporal que tenha domínio do centro de gravidade em 
deslocamento ou estável. A afirmação apresentada no conteúdo teórico 
se refere à: 
 a. Todas as alternativas estão corretas 
 b. Aos movimentos reflexos adquiridos durante a infância. 
 c. A habilidade de estabilização que age no controle do centro de 
gravidade da criança. 
 d. A capacidade de saltar de locais de diferentes alturas. 
 e. A habilidade fundamental de manipulação corporal. 
0,1 pontos 
Pergunta 3 
1. Fatores intrínsecos e extrínsecos compõem os estímulos para o 
desenvolvimento motor em todas as faixas etárias, mas que ocorre com 
um grau mais intenso durante a infância, na apuração geral desse 
contexto podemos destacar: I. O peso dos brinquedos disponibilizados 
para que a criança desenvolva força maior velocidade. II. A disposição 
do ambiente para estimular o desenvolvimento pela exploração que 
ocorre pela curiosidade nata da criança. III. A genética e a personalidade 
individual de cada criança Estão corretas: 
 a. Item II 
 b. Item II e III 
 c. Item I 
 d. Item I e II 
 e. Item III 
0,1 pontos 
Pergunta 4 
1. Em relação ao desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais 
podemos afirmar que: 
 a. Não há relação direta no desenvolvimento das habilidades motoras 
fundamentais com as rudimentares pois essa relação ocorre com os 
movimentos reflexos. 
 b. As crianças tem seu desenvolvimento motor em uma idade 
específica caso haja algum atraso a aprendizagem da habilidade 
espera não ocorrerá em outro momento. 
 c. . 
 d. Entre o nascimento e a idade adulta se produzem no organismo 
várias modificações. As possibilidades motoras das crianças 
evoluem pouco no período de crescimento, sendo mais enfatizada 
nas idades mais avançadas. 
 e. Com o domínio das habilidades motoras rudimentares as crianças 
estão prontas para a execução de movimentos mais elaborados e 
complexos, os movimentos exigidos nas novas vivências serão o 
estímulo para o desenvolvimentos das habilidades motoras 
fundamentas. 
 
 
 
 
AS_VI 
 
 
Pergunta 1 
1. Através de vivências motoras podemos estimular o 
desenvolvimento motor e sócio afetivo que podemos descrevê-los 
como: 
 a. Não podemos relacionar vivências motoras com as sócio 
afetivas. 
 b. A autonomia da criança é determinada exclusivamente pelos 
pais. 
 c. A capacidade do aluno em se relacionar com os outros e de 
se posicionar frente ao que ela pensa. 
 d. As vivências motoras são apresentadas para o 
desenvolvimento intelectual e não há relação com aspectos 
emocionais. 
 e. A capacidade do aluno em resolver problemas de caráter 
lógico, como resolver contas matemáticas sem o uso de papel 
e lápis. 
0,1 pontos 
Pergunta 2 
1. Dentre outros características na formação da criança a autonomia 
apresenta-se com relevante, entre as características importantes 
para o desenvolvimento da autonomia podemosdestacar: I. 
Independência financeiraII. Aspectos sociais III. Controle da 
situação IV. Liberdade Estão corretos os itens: 
 a. Item II 
 b. Item I 
 c. Item II, III e IV 
 d. Item IV 
 e. Item I e IV 
0,1 pontos 
Pergunta 3 
1. A prática pedagógica adota deve considerar as características 
gerais dos alunos como cor, etnia, religião, gênero, idade e cultura 
para facilitar a vivência interessada dos alunos. Segundo o trecho 
do conteúdo teórico é certo afirmar que: 
 a. As aulas coletivas não deveriam ser dotadas em nossas 
escolar pois misturam pessoas de diferentes culturas e 
religiões. 
 b. Nenhuma das alternativas está correta. 
 c. Não há relação direta no desenvolvimento intectual da 
criança e suas relações sócias na escola ou fora dela. 
 d. Quando consideramos as características de todos os alunos 
de nossas turmas melhoramos a vontade do aluno em 
participar das atividaes, potencializando assim a relação de 
ensino aprendizagem. 
 e. As possibilidades motoras das crianças evoluem pouco no 
período de crescimento principalmente quando há mistura de 
etnias. 
0,1 pontos 
Pergunta 4 
1. O âmbito escolar tem como responsabilidade o desenvolvimento 
de aspectos como: I. Conceitual II.Procedimental.III. 
Atitudinal Estão corretas: 
 a. Item I 
 b. Item III 
 c. Itens I,II e III 
 d. Item I e II 
 e. Item II 
0,1 pontos 
Pergunta 5 
1. Segunda nossa constituição em relação a educação e certo afirmar 
que: 
 a. A educação deve ser acessível para o meio urbano, pois não 
terá utilidade no meio rural. 
 b. Toadas as alternativas são incorretas. 
 c. A educação deve enfatizada no meio rural para o 
desenvolvimento do agronegócio. 
 d. A educação é um dever do estado e da população. 
 e. A educação é um direito de todos e um dever do estado.