Avaliação Final (Objetiva) - Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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Podemos destacar a televisão, a internet, o radio e o jornal como meios de mídias de meios de comunicação, para trabalharmos como
conceito de educomunicacao, que e a inter-relação entre comunicação e educação.
No que se refere ao uso da televisão, assinale a alternativa CORRETA:
A Ocupa um papel importante no processo de socialização na medida em que fornece “mitos”, “símbolos” e “representações”,
preenchendo o universo simbólico das crianças com imagens irreais. (BELLONI, 2009). 
B É uma excelente ferramenta no processo de ensino e aprendizagem, pois, além de estimular o aluno à pesquisa dirigida e autônoma, o
professor poderá usufruir de conteúdos dinâmicos e interativos, bem como jogos educativos, já disponibilizados na rede. 
C No espaço escolar é uma ferramenta educomunicativa que proporciona a autoestima e a autovalorização dos sujeitos envolvidos,
permitindo sua expressão através de sua voz, tornando-os agentes e produtores culturais. 
D Na sala de aula é uma ferramenta pedagógica que possibilita ao aluno um novo pensar e agir por meio da leitura, além de mantê-los
informados.
Os meridianos foram traçados a partir do meridiano principal, que é o de Greenwich.
Sobre os meridianos, assinale a alternativa CORRETA:
A Hemisfério Leste ou Oriental e Hemisfério Oeste ou Ocidental.
B Hemisfério Ártico e Hemisfério Antártico.
C Hemisfério Norte e Hemisfério Sul.
D Hemisfério de Câncer e Hemisfério de Capricórnio.
Os recursos lúdicos são propostas que contribuem para que o individuo adquira conhecimentos em diferentes areas do conhecimento.
Alguns jogos motivam a aprendizagem do saber e fazer o pensar geográfico, entre eles estão: Bingo do sistema solar, Batalha Naval,
quebra-cabeças de mapas, jogo de memória das bandeiras.
No que se refere ao que o jogo da Batalha Naval pode ajudar a compreender o fazer e pensar a geografia, assinale a alternativa
CORRETA:
 
A Identificação de símbolos municipais, estaduais e federais.
B Nomes de planetas.
C Identificação de cidades, estados, países.
D Coordenadas geográficas.
Através de aulas de geografia, pode-se implantar a educomunicação, que é uma forma de desenvolver e potencializar o
processo de ensino-aprendizagem através da utilização dos recursos de mídia (câmeras filmadoras, câmeras fotográficas, gravadores
de som, computador etc.), com o objetivo, por exemplo, de desenvolver um trabalho coletivo de vídeo documentários. O sucesso
dessas aulas é praticamente garantido, pois crianças e adolescentes se fascinam com o mundo digital, podendo estender suas técnicas
de produção de filmes e edições de imagens, que já fazem muito bem. Com relação à educomunicação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um conjunto de atividades voltadas para o conhecimento do uso dos meios de comunicação numa perspectiva de prática da
cidadania. Através da educomunicação, os professores conseguem resgatar o centro de interesse dos alunos, que antes se mostravam
desmotivados diante do processo de aprendizagem, pois saem da mesmice da sala de aula, desenvolvendo um processo dinâmico e
prazeroso.
( ) Possui duas vertentes: a apropriação dos meios, que visa à produção de conteúdo e à leitura crítica da mídia. Os estudantes têm a
oportunidade de abordar temas sociais de forma crítica, utilizando recursos muito mais interessantes e inteligentes do que os
rotineiros e tradicionais utilizados em sala de aula.
( ) Visa ao desenvolvimento das áreas psicomotoras, de atenção, raciocínio e estimulação para o contato com os objetos.
( ) A educomunicação pode propagar, através de divulgações locais na comunidade escolar, práticas que favoreçam a consciência
coletiva, através de pequenas ações promovidas por crianças e adolescentes com relação ao meio ambiente, por exemplo.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - F - F.
C F - F - V - F.
D V - V - F - V.
A bússola foi criada pelos chineses no século X, e levada para Portugal por volta do século XIII. No período das grandes navegações
marinhas, o uso da bússola permitiu a localização, em alto mar, das regiões Norte, Sul, Leste e Oeste. 
Sobre a bússula, assinale a alternativa CORRETA:
A
A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada, apontando sempre em direção contrária ao polo magnético (norte) da Terra.
Isso ocorre porque a Terra funciona como um imenso ímã, e como a bússola é feita de material imantado, faz com que a ponta da
agulha seja atraída pelo magnetismo da Terra.
B Está sempre na direção dos pontos cardeais, e denomina cada um deles.
C
A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada, apontando sempre em direção ao polo magnético (norte) da Terra. Isso ocorre
porque a Terra funciona como um imenso ímã, e como a bússola é feita de material imantado, faz com que a ponta da agulha seja
atraída pelo magnetismo da Terra.
D Eratóstenes de Cirene, no século III a. C, aperfeiçoou o sistema desenvolvido pelos gregos Anaximandro e Hecateu, vários século
antes. 
Muitos povos da antiguidade nos legaram importantes contribuições no campo da Geografia. Sobre as contribuições do povo árabe,
classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Contribuíram com suas viagens descrevendo as condições naturais.
( ) Contribuíram sendo o primeiro povo a utilizar a bússola, importante instrumento de localização.
( ) Contribuíram descrevendo as características e costumes dos povos que iam sendo dominados.
( ) Contribuíram com a teoria geocêntrica de Ptolomeu (sec. II d.C.), ao afirmar que a Terra era o centro do Universo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B V – V – F – V.
C V – F – F – V.
D V – F – V – F.
O professor de Geografia deve selecionar as abordagens metodológicas para o ensino mais adequadas para os alunos em relação à
sua faixa etária, ao momento da escolaridade em que se encontram e às capacidades consideradas desejáveis para que eles
desenvolvam. Avalie as asserções a seguir, a respeito das abordagens metodológicas:
I - As condições de vivência do aluno precisam ser consideradas para valorização dos saberes que ele traz de suas experiências na
Geografia de sua comunidade. O aluno dos tempos atuais difere daquele projetado nos cursos de formação de professores e, até
mesmo, daquele que um dia cada professor foi em sua história de vida.
PORQUE
II - O aluno de hoje se insere numa sociedade eivada por impactantes processos de informação e comunicação, que trabalham com
linguagens rápidas, segmentos curtos de ideias e interações superficiais.
Assinale a alternativa correta:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
“Portadora de memória, a paisagem ajuda a construir os sentimentos de pertencimento; ela cria uma atmosfera que convém aos
momentos fortes da vida, às festas, às comemorações”. (CLAVAL, P. Terra dos homens: a geografia. São Paulo: Contexto, 2010
(adaptado). No texto, é apresentada uma forma de integração da paisagem geográfica com a vida social. Nesse sentido, a paisagem,
além de existir como forma concreta, apresenta uma dimensão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Econômica de uso de recursos do espaço.
B Privada de limitação sobre a utilização do espaço.
C Política de apropriação efetiva do espaço.
D Natural de composição por elementos físicos do espaço.
A elaboração dos PCN contou com a participação de muitos educadores do Brasil que contribuíram com suas experiências e estudos,
possibilitando, assim, uma proposta teórico-metodológica pautada na realidade educacional de cada região do país. Os objetivos da
Geografia, aos anos finais do Ensino Fundamental, visam a construçãode um conjunto de conhecimentos correspondentes aos
conceitos, procedimentos e atitudes relacionadas à ciência geográfica.
Sobre a capacidade dos alunos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o
papel dos animais em sua construção e na produção do território, da paisagem e nem sempre necessário o lugar; identificar e avaliar
as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que
possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais; compreender a espacialidade e os fenômenos
geográficos estudados em suas dinâmicas e interações, nem sempre necessário a temporalidades.
B
Conhecer a organização dos conceitos matemáticos e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a
compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar; identificar e avaliar as
ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que
possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais; compreender a natureza e temporalidade dos
fenômenos geográficos estudados em suas tradicionais informações.
C
Conhecer a organização dos conceitos matemáticos e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a
compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar; identificar e avaliar as
ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que
possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais; compreender a natureza e a temporalidade
dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas desinformações.
D
Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o
papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar; identificar e avaliar as ações dos homens
em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma
participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais; compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos
geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.
Uma das possibilidades da educomunicação para as aulas de geografia é a utilização dos recursos de mídia (câmera, filmadora,
gravador de voz, editor de texto, aplicativos com músicas) presentes nos aparelhos de telefonia móvel, para desenvolver trabalhos
coletivos, como, por exemplo, documentar os pontos de referência do trajeto da escola à casa do aluno ou de paisagens com áreas
degradadas. O sucesso dessa aula está na oportunidade da utilização pedagógica do celular (cujo uso é proibido em sala de aula), pois
crianças são fascinadas pelo mundo digital, podendo mostrar suas técnicas de captura de imagens e produção de filmes e/ou
animações e sua socialização para com a turma. Referente à educomunicação, analise as seguintes sentenças:
I- A Educomunicação é conceituada como a inter-relação entre a comunicação e a educação. É uma metodologia que pretende
promover uma educação com, pela e através das mídias.
II- A educomunicação como metodologia de educação possui duas vertentes: uma em que ocorre a apropriação dos meios que visam
à produção de conteúdos e a outra que visa principalmente a uma leitura crítica das mídias.
III- A educomunicação é um campo para onde converge a educação e outras ciências humanas, cujo grande desafio é conduzir os
Atenção: Questão Cancelada
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alunos para a ação, tornando-os protagonistas de sua aprendizagem ao produzirem materiais sobre os conteúdos trabalhados em sala
de aula.
IV- Os meios de comunicação de massa não tem nada a ver com educomunicação, uma vez que ideologicamente são neutros, nem
são indutores de opiniões ou de padrões de consumo através de suas propagandas e marketing.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
(ENADE, 2014) Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar máscaras sociais, Ruy Moreira afirma que a
"formação espacial é um conceito de totalidade que pode ajudar os geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de organização das
sociedades nos diferentes tempos da história. (...) O que propomos é a construção de uma teoria do espaço que se fundamenta em três
categorias da totalidade, que são as três facetas de uma mesma realidade, todas orientadas no sentido do arranjo espacial: a formação
econômico-social, o modo de produção e a formação espacial". A proposta do autor reforça e é condizente com a Geografia:
FONTE: MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2007, p. 76.
A Pós-moderna.
B Tradicional.
C Crítica.
D Aplicada.
(ENADE, 2006) As relações sociais e afetivas são importantes no processo educativo e devem ser consideradas no
planejamento pedagógico. Ao planejar uma aula de geografia, quais atividades deveriam ser priorizadas por uma professora de
Educação Infantil, visando ao desenvolvimento social e afetivo dos alunos?
A Atividades em grupo que respeitem os pais e professores como autoridades máximas.
B Atividades individualizadas que estimulem a criatividade.
C Atividades escolares: produzindo mapas coletivos e trabalho em equipe.
D Atividades que enfatizem a expressão oral dos participantes.
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