Avaliação Final (Objetiva) - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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É o registro da História de vida de indivíduos que, ao focalizar suas memórias pessoais, constroem também uma visão mais concreta
da dinâmica de funcionamento e de várias etapas da trajetória do grupo social ao qual pertencem.
A que estamos nos referindo?
A História Oral.
B História Tradicional.
C História do Cotidiano.
D História Local.
Os conteúdos de História encontram-se dentro do ensino e a aprendizagem voltados para algo mais ressignificado, em que os
conteúdos escolhidos levam o aluno à aprendizagem significativa. Referente a como os Parâmetros Curriculares Nacionais
visualizam este ensino aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino e a aprendizagem da História busca atividades em que o aluno compreenda as semelhanças e as diferenças existentes na
sociedade.
II- O ensino e a aprendizagem da História busca refletir sobre a manutenção da exclusão e repetição de conceitos já elaborados no
livro didático.
III- O ensino e a aprendizagem da História retrata atividades em que o aluno compreenda as transformações no modo de viver, na
cultura e economia.
IV- O ensino e a aprendizagem da História busca que o aluno compreenda no presente o passado, através de atividades como a leitura
crítica da sociedade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Dentro das novas tendências historiográficas ocorridas a partir da década de 80 do século XX, muitos foram os debates que
buscavam novas perspectivas para o ensino de História. Os debates tornaram-se acalorados e buscavam determinar novos rumos à
História. Esta nova tendência historiográfica enquadrava-se no modelo de história proposto por qual escola?
A Escola Francesa La Fontaine.
B Escola dos Autos Estudos da Europa.
C Escola Alemã de Estudos Históricos.
D Escola dos Annales.
As fontes orais estão sendo cada vez mais introduzidas nas aulas de História, pois denotam alto grau de informações. Esta fonte
é rica em detalhes e deve ser valorizada pelos pesquisadores que buscam conhecer a história de seu povo ou local. Assim sendo, com
relação às fontes orais como fontes históricas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A tradição oral é transmitida com base na memória e configura uma fonte secundária para a pesquisa em História.
( ) As técnicas utilizadas pela história oral são coletadas a partir de textos escritos pelas pessoas que participam da pesquisa.
( ) Os dados coletados não permitem perceber o cotidiano dos sujeitos que viveram determinados processos históricos.
( ) As fontes orais contribuem para a pesquisa em História, pois permitem que as trocas culturais sejam percebidas nas falas, nos
relatos, nas vivências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
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2
3
4
B F - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - V.
Além da interação entre professor e aluno, a interação entre alunos desempenha papel fundamental na formação das capacidades
cognitivas e afetivas. Portanto, trabalhar coletivamente supõe uma série de aprendizagens.
Considerando essas aprendizagens, assinale a alternativa INCORRETA:
A Incorporar soluções alternativas, reestruturar e ampliar a compreensão acerca dos conceitos envolvidos nas situações e, desse modo,
aprender.
B Perceber que, além de buscar a solução para uma situação proposta, devem cooperar para resolvê-la e chegar a um consenso.
C Evitar discutir dúvidas, não dando espaço para as soluções dos outros indivíduos, limitando-se somente ao cultivo de suas próprias
ideias.
D Saber explicar o próprio pensamento e tentar compreender o pensamento do outro.
Na década de 60, os Estudos Sociais foram introduzidos em algumas escolas, denominados de estudos vocacionais. Em 1971,
a Lei nº 5.692, instituiu esta disciplina em todo o sistema de ensino. Em relação aos Estudos Sociais, assinale a alternativa que
indica corretamente as disciplinas que a compunham e os objetivos propostos pela mesma:
A
As matérias que compunham os Estudos Sociais eram: a Sociologia, a Economia, a História e a Antropologia Cultural, consideradas
ciências éticas. Essas disciplinas foram reorganizadas e tinham como objetivo atender os problemas da sociedade moderna e ajudar a
enfrentar as dificuldades políticas que o país enfrentava naquele momento da História.
B
As matérias que compunham os Estudos Sociais eram: a Geografia humana, a Sociologia, a História e a Antropologia Cultural e a
Arqueologia consideradas ciências morais. Essas disciplinas foram unificadas e tinham como objetivo prever os problemas da
sociedade moderna e ajudar a enfrentar seus riscos visando, também, explicar o mundo capitalista organizado nos modelo de
democracia europeia.
C
As matérias que compunham os Estudos Sociais eram: a Geografia, a Sociologia, a Economia, a História e a Antropologia Cultural,
consideradas ciências normais. Essas disciplinas foram associadas e tinham como objetivo prever os problemas da sociedade moderna
e ajudar a enfrentar seus riscos.
D
As matérias que compunham os Estudos Sociais eram: a Geografia humana, a Sociologia, a Economia, a História e a Antropologia
Cultural, consideradas ciências morais. Essas disciplinas foram unificadas e tinham como objetivo atender os problemas da sociedade
moderna e ajudar a enfrentar seus riscos visando, também, explicar o mundo capitalista organizado nos modelo de democracia norte-
americano.
O homem utiliza a imagem como recurso ao registro da História. Assim, fotografias, desenhos, gravuras se tornam fontes de
pesquisa. 
Em qual século foi inventada a fotografia?
A XX.
B XVII.
C XVIII.
D XIX.
Na área de História, os Parâmetros Curriculares Nacionais tiveram como proposta a alteração da estrutura dos conteúdos
apresentados até então como propostas curriculares oficiais. A ideia básica era modificar os conteúdos organizados de forma linear
em eixos temáticos.
De acordo com os PCNs, assinale a alternativa CORRETA que apresenta alguns objetivos do estudo de História:
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A Utilizar diferentes formas te recursos tecnológicos; conhecer e cuidar do espaço geográfico; entender a realidade sem questioná-la.
B Compreender a cidadania como participação social e política; conhecer características fundamentais do Brasil; conhecer e valorizar a
pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e de suas capacidades .
C Conhecer as características fundamentais apenas de sua cidade e região; perceber-se como agente transformador do meio ambiente;
questionar a realidade formulando hipóteses e soluções.
D Desenvolver conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva; saber
utilizar diferentes recursos tecnológicos; conhecer as características apenas de sua região.
A fotografia foi inventada no século XIX e consegue marcar um determinado tempo, paralisa um instante e apresenta não somente
pessoas, mas também objetos, paisagens, hábitos culturais, maneiras de vestir, cenas do cotidiano, entre outras informações. 
A qual tipo de fonte pertence a fotografia?
A Fontes visuais.
B Fontes orais.
C Fontes escritas.
D Fontes materiais.
A História se coloca hoje cada vez mais próxima a outras áreas do conhecimento que estudam o homem. Entre essas áreas, podemos
citar a Sociologia, a Antropologia, a Economia, a Geografia, a Psicologia, a Demografia etc., procurando explicar a dimensão que o
homem tem em sociedade. Cada uma dessas áreas tem seu enfoque específico.
Assinale a alternativa CORRETA referente ao enfoque da Arqueologia:
A É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem.
B É a ciência que estuda a relação do homem com o meio em que vive.
C É a ciência que, por meio de processos de coleta e escavação, estuda os costumes e culturas dos povos antigos por meio dos
materiais como fósseis, artefatos, monumentos etc., utilizadosà época pelos povos antigos.
D É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, bucando caracterizar as particularidades de cada
sociedade.
(ENADE, 2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma prática educacional voltada para a
compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades com relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa
perspectiva é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da
saúde e da orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais
correspondem a questões importantes, urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas
é o abrirem-se para o seu debate. O texto ressalta a importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas com o
objetivo de desenvolver:
I- A consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II- A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição socioeconômica.
III- O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão de ir e vir e de exercer o seu direito de voto.
IV- A capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, posicionando-se e respeitando opiniões
divergentes.
V- A capacidade de participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da desigualdade social.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais.,
ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 (adaptado).
A I e II.
B II, III, IV e V.
C I, II e III.
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D I, IV e V.
(ENADE, 2014) O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do indivíduo e da
sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e
processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma
no trecho, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a constante mudança da
sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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