DESAFIO COLABORATIVO

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Módulo C - 64592. 7 - Avaliação: Teoria e Prática - D.20212.C
Desafio Colaborativo
Tópico da discussão
Metodologia Ativa - Sala de aula invertida: o objetivo dessa atividade é desafiar a busca pelo conhecimento fora do Ambiente Virtual de Aprendizagem e expor o resultado da sua pesquisa no nosso fórum colaborativo. Sua participação será compartilhada com todos os colegas e juntos teremos uma visão ampliada do tema proposto.
Preparado(a)? Vamos começar!
Para construção desta atividade, indicamos o uso da pesquisa em sites confiáveis, revistas e livros especializados, monografias e artigos científicos, dissertações de mestrado e teses de doutorado; além do conteúdo disponível no ambiente virtual de aprendizagem. Lembre-se de citar suas referências de pesquisa.
Pronto(a)? Então, vamos começar o nosso desafio colaborativo!
1. Observe o quadrinho abaixo:
2. Agora, discorra sobre o processo avaliativo na escola tradicional, que utiliza, quase que exclusivamente, a Avaliação Somativa.
Lembrando que sua resposta deve ter entre 05 a 30 linhas, na fonte 12.
3. Discuta:
Comente pelo menos mais 2 postagens principais dos colegas com a sua opinião sobre a opinião que o colega postou. Lembre-se de argumentar nas considerações de seus colegas, concordando ou discordando, com argumentos que explique seu posicionamento.
É de bom tom, voltar a sua postagem, para ver se algum colega comentou a sua postagem, e aproveitar o momento de tréplica, defendendo seu posicionamento ou retificando a partir da contribuição do seu colega, se for o caso.
Esperamos sua contribuição e bons estudos!
A avaliação somativa é um dos instrumentos pedagógicos mais utilizados até hoje, tem por objetivo avaliar e apresentar os resultados de habilidades e competências obtidas pelos alunos ao fim de um processo de aprendizagem.
Na LDB diz que é necessário zelar e também verificar o rendimento da aprendizagem dos alunos, através de uma avaliação continua e cumulativa, onde prevaleça os aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Porém na prática não é o que acontece, pois a prevalência nas avaliações é exatamente inversa, ou seja, priorizando o quantitativo sobre o qualitativo, fazendo que que os discentes desanimem e não leve em conta o que aprendeu e da forma que aprendeu.
GEEKIE, Geekie Educação, Geekie, disponível em: <https://www.geekie.com.br/blog/avaliacao-somativa-os-resultados-finais-de-um-processo-de-ensino-aprendizagem>, acesso em: 11 Nov. 2021.
LUÍS FABHIANO PIRES PADILHA, Avaliação Tradicional ou Avaliação Mediadora: qual o melhor processo para a aprendizagem do aluno?, Meu Artigo Brasil Escola, disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-tradicional-ou-avaliacao-mediadora.htm>, acesso em: 11 Nov. 2021.