SLIDE SOCIALIZAÇÃO PRATICA INTERDISCIPLINAR VIII (1)

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Socialização – Prática Interdisciplinar VIII (LEE33)
Nome do Tutor (a): Joice Pereira da Silva Araújo
Nome dos acadêmicos (as): Ediléia do Carmo da Silva, Luciana Milino, Marcela Brígido Gomes, Roselaine Aparecida da Silva.
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Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
MISSÃO
VISÃO
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar 
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.
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TEMA PRINCIPAL DO SEMINÁRIO: RELAÇÕES INTERPESSOAIS
TÍTULO DO TRABALHO: GESTÃO ESCOLAR: UMA PARCERIA ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA 
RESUMO
 
Este trabalho foi elaborado através da escolha da área de concentração metodologia de ensino e baseado na temática Gestão escolar: uma parceria entre escola e família. Tem como objetivo compreender como a gestão escolar tem trabalhado as concepções da democracia, o papel da família e gestores no ambiente escolar. apresentando alguns dos motivos das dificuldades encontradas na aprendizagem, que é o distanciamento das famílias, a falta de incentivo e motivação dos pais, as estratégias que a instituição deve desempenhar para contribuir com a aproximação da família na escola nos dias atuais.
PALAVRAS-CHAVES
 
Palavras-chave: Escola; Família; Comunidade.
INTRODUÇÃO
 
O gestor escolar tem uma função muito importante dentro da escola, assim como os outros integrantes que fazem parte da instituição, a gestão escolar precisa desenvolver um bom vínculo com todos os componentes, estar unidos junto aos Órgãos públicos, família, comunidade e mostrar que o papel de educar não cabe somente no estabelecimento de ensino. 
É fundamental saber ouvir, motivar orientar, saber respeitar os profissionais, entender os pais e principalmente os alunos. A formação do conselho escolar e o projeto político pedagógico na escola dá o direito de participação de todos na construção da aprendizagem e formação do cidadão para a sociedade.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
Reis (2007, p.06) diz que: Os pais devem tomar consciência de que a escola não é uma entidade estranha, desconhecida e que sua participação ativa nesta é a garantia da boa qualidade da educação escolar. As crianças são filhos e estudantes ao mesmo tempo. Assim, as duas mais importantes instituições da sociedade contemporânea, a família e a escola, devem unir esforços em busca de objetivos comuns.
Escola e Família, ambas as partes ajudam nas funções educativas e buscam a socialização, promoção das capacidades cognitivas, motoras, equilíbrio pessoal, relação interpessoal e inserção social. Compartilham o bem-estar físico e psíquico, não perdendo de vista que ambos têm a responsabilidade de apoiar o que é feito no outro contexto e favorecer desenvolvimento da criança. (BASSEADAS, 1999, p.283).
(TIBA, 1996 p.140). Enfatiza que: “O interesse e participação familiar são fundamentais. A escola necessita saber que é uma instituição que completa a família, e que ambos precisam ser um lugar agradável e afetivo para os alunos/filhos. Os pais e a escola devem ter princípios muitos próximos para o benefício do filho/aluno”.
 
METODOLOGIA
 
Para a realização deste trabalho foram feitas diversas pesquisas utilizando livros, artigos científicos, sites e revistas todos de fontes seguras baseados no tema: Gestão escolar: uma parceria entre escola e família, a pesquisa bibliográfica, relata sobre a importância da escola e a família estarem sempre juntas, uma agregando a outra, e sobre como formar esta parceria nos dias de hoje.
Baseado nos materiais encontrados, foi possível compreender os objetivos deste trabalho analisando como a gestão escolar tem trabalhado a democracia nas escolas, a relação da família no ambiente escolar e os meios utilizados para inserir os pais na educação dos seus filhos compreendendo o papel de cada um, respeitando as diversidades culturais.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
 
Podemos perceber que a relação entre família e escola é um grande desafio para as instituições de ensino, é comum acreditar que cada um deve cumprir seu papel separadamente, mas sabemos que a parceria entre a família e a escola é um dos principais elementos para o sucesso educacional. 
A família deve ser a base para a formação completa do aluno, tem papel decisivo na formação do caráter e deve ter participação direta na educação dos seus filhos, é preciso que criem o hábito de participar da vida escolar das crianças. 
Desta forma observamos que tanto a escola quanto a família têm o mesmo objetivo de educar as crianças, sendo que a família por sua vez exerce o papel de cuidar e transmitir valores e a mesma deve estar sempre alerta, pois se algum dia não estiver satisfeito com a instituição e for de sua vontade, pode trocar seu filho de escola, mas mesmo assim o papel de pai e mãe continuará tendo que ser exercido pois filho é pra vida toda, já a escola fica encarregada de formar cidadãos de bem e aptos para o mercado de trabalho através da formação pedagógica, caminhando assim família e escola lado a lado.
CONCLUSÕES
 
A escolha do tema nos fez pontuar alguns objetivos a serem traçados ao decorrer do trabalho, sendo assim podemos dizer que mesmo tendo realizado a pesquisa em sites e livros, os objetivos foram alcançados, podemos compreender como a gestão escolar tem trabalhado as concepções democráticas e as estratégias utilizadas para aproximar a família e comunidade no ambiente escolar. 
Mediante as reflexões que o tema nos trouxe, entendemos que a educação é muito desafiadora, e é importante estar sempre em constante formação para saber lidar com os desafios. Com o surgimento da pandemia os professores tiveram que se reinventar e se adaptar ao novo utilizando diversos recursos entre eles os grupos de WhatsApp para enviar as atividades e ter contato com os pais e os alunos. 
Por fim, o trabalho foi muito importante para adquirirmos conhecimentos sobre a gestão escolar, nos possibilitando a ter um outro olhar para a realidade vivida nas escolas, a importância e o papel dos pais na escola e as estratégias utilizadas para sanar os problemas de aprendizagem, entendemos que a educação é muito desafiadora e é importante estar em constante formação para saber lidar com todos os obstáculos que surgirão no decorrer de nossa prática.
REFERÊNCIAS
 
ARRIBAS, T. L. Educação Infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. 5ª ed., Porto Alegre: Artmed, 2004.
BASSEDAS, E. et al. Aprender e ensinar na educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8069, de julho de 1990.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
PENTEADO, A. C. A. Educação e Família: uma união fundamental. São Paulo: Editora, 2006.
REIS, Risolene Pereira. Relação família e escola: uma parceria que dá certo. Mundo Jovem: um jornal de ideias. p. 06. Ano XLV –n° 373 - Fevereiro de 2007.
PEREZ, M. A. Como atrair os pais para a Escola. In: Revista Escola. São Paulo: Abril, 2003. Disponível em: <http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-da-participacao-dos-paisna-escola/65385/#ixzz49o6ZIjWA> Acesso em: 01/04/2021.
RESCIA, A. P. O.; GENTILINI, J. A. Interação escola e família mediada pela gestão escolar: um estudo de caso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara,v. 1, n. 1, p. 1-8, jul. 2006.
TIBA, I. Disciplina; limite na medida certa. 41ª Ed. São Paulo: Editora Gente, 1996.
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