Avaliação I - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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A teoria histórico-crítica concebe a História humana como um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
As transformações ocorrem porque a História lida com argumentos, sobretudo do cotidiano, da micro-história. 
A História tem que, obrigatoriamente, conhecer o quê?
A Toda a História Universal e Geral.
B Temas que estabelecem relações de análises micro e macro estruturais.
C Fontes históricas primárias e que respaldam a História de um país.
D Aspectos literários, valendo-se de diversas tipologias textuais.
As organizações familiares, ao longo do tempo, sofreram mudanças. No entanto, da mesma maneira que as famílias contemporâneas
são diferentes das famílias do passado, também as famílias do presente se organizam de formas distintas. Nesse sentido, o
conhecimento produzido pela História deve fornecer às crianças informações de que os grupos familiares atuais organizam-se,
levados por fatores internos e externos, de maneiras diferentes.
Sobre as mudanças nas organizações familiares, ao longo do tempo, assinale a alternativa CORRETA:
A
A partir do século XIX, a Igreja Católica passou a regulamentar as relações familiares. Instituindo o casamento gay obrigatório entre
os leigos e proibindo o casamento dos padres, essa instituição buscava disciplinar as relações sociais e reforçar o comportamento
professado e difundido pelo cristianismo.
B
No século XV, o Estado Moderno Europeu inicia um processo de aproximação da ação da Igreja Católica sobre as relações familiares.
A Igreja ainda é a única responsável por controlar e ordenar a vida das pessoas. Essas transformações são movidas pela expansão de
novas ideias religiosas.
C
A primeira representação de família que conhecemos era denominada de clãs, geralmente formadas por muitas pessoas, unidas por
laços de parentesco e descendentes de um mesmo antepassado. Com o passar do tempo, essas relações familiares modificaram-se: a
segurança individual, a defesa da propriedade e a responsabilidade com os outros passa a depender dos vínculos familiares.
D
O século XIX está alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe burguesa, que irá delinear a família moderna. Nesse
modelo, a ideia de privacidade, de casa como espaço importante, em que a criança apreendia os primeiros referenciais sociais de
comportamento em sociedade, ganha força. Esse modelo de família é tomado como padrão para se pensar o modelo de família nos
dias atuais. No entanto, sabemos que só existe um modelo de família.
Considera-se que a História seria a ciência que nos permite conhecer o nosso passado, entender o nosso presente, para transformá-lo
em um futuro melhor. Com base nesse conceito, analise as afirmativas a seguir:
I- Fornece à sociedade uma explicação sobre ela mesma.
II- Enquanto ciência, procura compreender as transformações pelas quais passaram as sociedades humanas.
III- A História estuda as mudanças e permanências.
IV- A História se interessa exclusivamente pelas atividades da humanidade.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
No início da Idade Média, a referência máxima para qualquer investigação que se considerava histórica e científica vinha de um
livro.
De que livro estamos falando?
A Livro sagrado das almas.
B Talmude.
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C Bíblia.
D Alcorão.
A História não estuda apenas as mudanças. Ela também se ocupa daquilo que, mesmo com o passar dos anos, não mudou ou mudou
pouco. Sobre esse foco de estudo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A História analisa as mudanças e também as permanências.
PORQUE
II- Procura perceber o modo como as pessoas viviam nos tempos antigos e como vivem hoje, bem como a relação entre aqueles
tempos e a atualidade, ou seja, a História estuda o passado e também o presente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições falsas.
Quando tratamos da construção de conceitos no ensino da História, sabemos que é necessária a valorização de muitos
elementos que compõem o processo de ensino e aprendizagem. Os elementos que compõem a construção do conceito e que dão esta
valorização são essenciais para realizarmos uma aprendizagem com eficácia. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As ideias que os alunos já trazem prontas não são relevantes ao conhecimento histórico, pois este conhecimento já é pronto e
acabado, assim não há perspectivas de alteração daquilo que é conhecido.
( ) É preciso o respeito pelo conhecimento que o aluno já possui da vida e leva para a sala de aula.
( ) O aluno, a partir de seu conhecimento prévio, passa a construir novas ideias sobre o espaço em que está inserido.
( ) O aluno é receptor passivo das informações. Nesse sentido, torna-se um sujeito capaz de recriar suas ações e seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - F - V.
Para comprendermos melhor sobre o ensino de História, temos que compreender também sobre algumas categorias básicas, tais
como: civilização, sociedade, poder, economia, tempo, relações sociais, relações de produção, cotidiano, imaginário, memória e
identidade.
Partindo dessa perspectiva de que temos que compreender sobre as categorias básicas, assinale a alternativa CORRETA que se refere
a identidade:
A É a presença do passado. É uma construção psíquica e intelectual, que implica numa representação seletiva do passado, que nunca é
somente aquela do indivíduo, mas a de um indivíduo inserido num contexto familiar, social, nacional.
B Ser entendido como o dia a dia, como algo que envolve monotonia e repetição.
C É uma característica própria do indivíduo, sendo um sistema de representações que permite a construção do eu.
D Significa o conjunto de imagens guardadas no inconsciente coletivo de uma sociedade ou de um grupo social; é o depósito de
imagens de memória e imaginação.
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Do ponto de vista da História, é importante que as crianças, durante os anos escolares (Educação Infantil e Ensino Fundamental),
acessem informações para a construção de certo conhecimento.
De que conhecimento estamos falando?
A Conhecimento sobre a História da cultura humana.
B Conhecimento sobre a História de uma cultura em detrimento de outra.
C Conhecimento sobre a História da cultura dos animais.
D Conhecimento sobre a História da cultura de determinados povos.
O período Neolítico é também chamado de idade da Pedra. Como se refere na pré-história esse nome?
A Idade da Pedra Lascada.
B Idade da Pedra Pontuda.
C Idade da Pedra Polida.
D Idade da Pedra Higienizada.
Os estudos sobre esse período da Pré-História apontam para a apropriação das técnicas de plantio como resultado da observação do
homem em relação aos fenômenos naturais como, por exemplo: ao observar os pássaros, o homem percebeu que eles transportavam
sementes de um lugar para outro, que germinavam e originavam novas plantas.
A qual período os cientistas estão se referindo?
A Início do Paleolítico.
B Paleolítico e Neolítico.
C Paleolítico.
D Neolítico.
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