prova supervisão

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28/11/2021 15:46 AVA
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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Supervisão Escolar (103986) 
Prova: 41365205
O Estado do Tocantins elaborou uma proposta de Supervisão Escolar com o intuito de provocar e promover a re�exão da equipe gestora quanto ao
trabalho nas cinco Dimensões da Gestão Escolar, sendo elas: Gestão de Resultados, Gestão Pedagógica, Gestão Participativa, Gestão de Pessoas e Gestão de
Serviços e Recursos. Com relação à Gestão Participativa, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Não interferem na contratação de professores.
B)  Não respondem ao princípio de gestão democrática.
C)  Não são importantes para o planejamento e avaliação.
D)  Não tem a função de divulgar a escola. 
As funções do supervisor são variadas e marcantes, e não são limitadas às questões pedagógicas. O que se observa é que as funções do Supervisor
Escolar têm caráter administrativo, técnico e social. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Funções Administrativas II - Funções Sociais
III - Funções Técnicas ( ) Investigar a realidade da escola e da comunidade. Orientar e coordenar as atividades de ensino e aprendizagem, material didático e os
processos de avaliação realizados pelos professores. Atividades de divulgação e de reuniões/relatórios. Formação continuada dos professores. ( )
Organização do ano letivo e do calendário de atividades. Organização da escola, das aulas e dos trabalhos auxiliares. Gestão democrática. Arquivos e
documentação. Dados estatísticos docentes e discentes. Coordenação dos espaços e da distribuição física. ( ) Promover projetos sociais e comunitários.
Boas relações humanas entre todos os envolvidos na comunidade. Criação de centros e associações. Construção da cidadania a todos os envolvidos no
processo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)  I – II – III.
B)  II – I – III.
C)  I – III – II. 
D)  III – I – II. 
Os objetivos e estratégias de ensino propostos no projeto pedagógico devem ser compartilhados. Além disso, estes também devem ser executados
através do currículo que se pretende seguir. Deste modo, sobre a de�nição do currículo, assinale a alternativa CORRETA:
 A)  Conscientização da educação.
B)  Referência para a educação técnica.
C)  A história da educação.
D)  Conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos.
As escolas devem determinar funções especí�cas para cada especialista, como o diretor, o supervisor educacional e o coordenador pedagógico, na
condução da escola em seus aspectos administrativos, pedagógicos e humanos. A boa gestão escolar deve promover a integração entre o Supervisor e o
Diretor e o Coordenador Pedagógico. Sobre as obrigações que estes pro�ssionais devem assumir para cada cargo referente, associe os itens, utilizando o
código a seguir: I - Diretor II - Coordenador Pedagógico ( ) Assistência pedagógica aos professores. ( ) Principal responsável pela escola. ( ) Auxilia na inovação
do processo educacional. ( ) Avalia as atividades curriculares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  II – II – I – I. 
B)  I – II – II – I. 
C)  II – I – I – II. 
D)  I – I – II – II. 
Na década de 1990 ressurgiu o debate sobre o valor da Supervisão, apontada como um dos instrumentos necessários aos processos de mudança nas
escolas, que por sua vez, repetia as mudanças sociais e políticas do país. Sendo assim, por que no início dos anos 90 a função de Supervisor voltou a ser
considerada relevante?
A)  Para aumentar a autonomia dos professores.
B)  Pela criação da LDB, que exigia formação para o cargo.
C)  Para centralizar as decisões da escola.
D)  Pois os “especialistas do ensino” eram responsáveis pelo insucesso escolar.
A escola atual passa por diversas transformações e o supervisor deve entender que a escola tradicional necessita se renovar para atingir os anseios
sociais e educacionais atuais. A seguir, compare as características da supervisão tradicional e da supervisão renovada. Preencha os espaços com a letra que
corresponde a ação especí�ca, classi�cando T para tradicional e R para renovada. ( ) Ser problematizador. ( ) Ser facilitador. ( ) Discutir as diferenças sociais e
de gênero. ( ) Suprir as demandas e necessidades dos alunos. ( ) Ser neutro. ( ) Harmonia do grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A) R – T – R – R – T – T. 
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B) R – R – T – T – R – R. 
C) T – T – R – R – T – T. 
 D) T – R – T – T – R – R. 
A função do supervisor é a dar assistência no processo de ensino-aprendizagem aos professores, ajudando-os a conceber, construir, administrar
situações de aprendizagem adequadas as necessidades educacionais dos alunos (LIBANEO, 2003). O desenvolvimento pro�ssional dos professores deve ser
promovido com a orientação do Supervisor, onde:
 A)  O professor tem liberdade total.
B)  O professor participa apenas quando necessário da construção do projeto da escola.
C)  O professor deve assessorado técnica e pedagogicamente.
D)  O professor não deve ter a condição de se auto avaliar.
Para atingir o máximo da qualidade de ensino proposto, o planejamento se faz necessário e pode ser fator determinante para o sucesso ou insucesso de
um aluno ou de uma instituição inteira. O planejamento escolar deve considerar três aspectos fundamentais em etapas distintas e ordenadas. Quais são esses
aspectos?
A)  1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3. Por que será feito.
B)  1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação.
C)  1. Situação atual. 2. Objetivos. 3. Ações. 
 D)  1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. 
O supervisor é responsável pelo planejamento escolar. Em termos de ensino, podemos dividir este planejamento em três tipos distintos de “planos” para
então determinar sua melhor aplicação e evitar erros no transcorrer de sua execução. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Plano
da Escola II – Plano de Ensino III – Plano de Aula ( ) Planejamento da divisão do currículo e a sua aplicação no dia a dia. ( ) Planejamento pedagógico e
administrativo. ( ) Planejamento detalhado das disciplinas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  I – III – II.
B)  III – II – I.
 C)  II – I – III. 
D)  III – I – II. 
A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição escolar de maneira que possibilite a busca da educação de qualidade, baseada ainda em
mecanismos legais e institucionais. Contudo, a principal característica da gestão democrática se apresenta, quando:
A)  O currículo deve preparar os alunos para o vestibular.
B)  A ação supervisora sofre in�uência da lei.
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C)  Acontece a participação entre professores, alunos, direção e a comunidade.
 
D)  A escola deve buscar solucionar seus problemas pela história.
A escola serve tanto para o aluno aprender, como para o professor atualizar-se. A formação continuada deve ser possibilitada ao professor através de
princípios desenvolvidos pelo programa de formação continuada do MEC. Sobre a formação continuada, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: ( ) É exigência de lei. ( ) Deve valorizar a prática e o conhecimento do professor. ( ) Não deve oferecer apenas palestras e treinamentos. ( ) Serve para
que o professor respeite o currículo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)  V – V – V – F.
B)  F – F – F – V 
C)  V – F – F – V.
D)  F – V – V – F. 
É imprescindível que o supervisor colabore com os professores em sala de aula, tendo como intuito a contribuição com o desenvolvimento intelectual
dos alunos. Assim, essencialmente o supervisor deve focar o seu trabalho e atenção em quais tarefas?
A)  Currículo, Avaliação, Métodos de Ensino, Biblioteca e Reuniões.
B)  Currículo,Avaliação,  Secretaria, Biblioteca e Projetos.
C)  Pesquisa, Currículo, Avaliação, Transporte Escolar e Palestras.
D)  Currículo, Material Didático, Métodos de Ensino, Ensino-Aprendizagem, Avaliação e Projetos.
Existem vários tipos de currículo baseados na história do desenvolvimento da educação e nas dimensões humanas que estão apoiados no contexto de
que tipo de aluno queremos formar: se para o trabalho, se para a formação humana, ou os que remetem a uma interpretação crítica da realidade. Com relação
às características dos currículos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Currículo de Fato. II - Currículo da Prática. III - Currículo Crítico. ( ) Baseado no
poder. ( ) Baseado na preparação para o trabalho. ( ) Baseado na interpretação da linguagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  II – III – I.
B)  III – I – II.
C)  I – II – III. 
D) III II I
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D)  III – II – I. 
No cargo de supervisão escolar existem cinco características fundamentais e distintas, que con�rmam as funções de uma boa supervisão. Sobre o
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Informar II – Questionar III – Sugerir IV – Encorajar V – Avaliar ( ) Deve medir a prática pedagógica,
como referência de formação pro�ssional. ( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções. ( ) Deve ser uma pessoa atualizada e partilhar informações. ( ) Deve
problematizar o saber e a experiência adquirida. ( ) Deve ser afetivo e motivador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  IV – V – III – I – II. 
B)  II – I – V – III – IV.
 C)  I – IV – II – III – V.
D)  V – III – I – II – IV. 
O Conselho Escolar deve ser constituído de forma democrática e positiva, para a melhoria da educação e da escola. Sendo assim, sobre o objetivo do
Conselho Escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Cuidar da escola e assegurar a qualidade de ensino.
B)  Escolher o diretor da escola.
C)  Acumular o maior número de pais e professores.
D)  Contratar professores.
A gestão de resultados educacionais abrange processos e práticas para a melhoria dos resultados de desempenho da escola, Destacam-se como
indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação e utilização dos resultados
alcançados; a identi�cação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão; e a transparência de resultados. Estes indicadores
são avaliados a partir:
 A)  Da atuação do colegiado.
B)  Da organização dos alunos.
C)  Da avaliação da APM.
D)  Do rendimento, frequência e pro�ciência dos alunos.
Com o surgimento das complexas organizações sociais e comerciais, foram criados cargos de controle e de gerenciamento das atividades, sendo que
posteriormente, estes cargos também foram adotados nas escolas. Sendo assim, com relação ao surgimento do responsável pela supervisão escolar, analise
as sentenças a seguir: I - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, ainda sem a
preocupação de melhorar a qualidade da gestão educacional ou a preparação de professores, tendo unicamente a intenção de �scalizar o trabalho. II - O
controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, com a preocupação de melhorar a
qualidade da gestão educacional e a preparação de professores. III - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do
século XIX, nos Estados Unidos, tinha por objetivo ‘treinar’ os educadores a �m de que estes garantissem a execução de uma proposta pedagógica voltada
para a educação tecnicista. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  Somente a sentença I está correta. 
B)  Somente a sentença III está correta. 
C)  Somente a sentença II está correta. 
D)  Todas as sentenças estão corretas.
Um bom plano de ação deve ser construído com clareza. Para tanto deve relacionar as etapas com perguntas a serem respondidas. Sobre o exposto,
associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Como fazer? II - Quando fazer? III - Acompanhar? IV - Quem fará? V - Quanto custará? VI - O que fazer? ( )
Cronograma ( ) Objetivos ( ) Responsável ( ) Recursos ( ) Avaliação ( ) Estratégia Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  VI – II – III – I – IV – V . 
B)  I – V – IV – VI – II – III. 
C)  III – IV – VI – V - I – II. 
D)  II – VI – IV – V – III – I. 
A concepção democrática-participativa é considerada um modelo ou ideal que justi�que o exercício do poder político apoiado no debate público entre
cidadãos livres e em condições iguais de participação A gestão democrática deve combinar com os processos de gerenciamento da escola. Sobre as
combinações dos processos de gerenciamento com suas características especí�cas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Direção II - Avaliação III -
Organização IV - Planejamento ( ) Tomar decisões conforme o diagnóstico apresentado ( ) Competência pro�ssional e formação continuada ( ) Trabalho em
equipe com objetivos de�nidos ( ) Coletar informações para então melhor organizar a gestão democrática da escola Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A)  II – III – I – IV.
B)  I – II – III – IV. 
C)  IV – III – II – I. 
D)  II – III – IV – I. 
O supervisor costuma fazer uso das reuniões com a intenção de informar, solucionar possíveis problemas, gerar ideias, discutir informações e tomar
decisões em conjunto para benefícios de todos. O Supervisor escolhe qual o tipo de reunião para cada situação ou intenção. Sobre os tipos de reuniões com
suas respectivas características associe os itens utilizando o código a seguir: I Planejamento II Deliberativa III Informativa ( ) Serve para solucionar
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suas respectivas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Planejamento II - Deliberativa III - Informativa ( ) Serve para solucionar
problemas presentes e tomar decisões relevantes ou urgentes. ( ) Para informação e divulgação. ( ) Serve para buscar soluções para o futuro. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  III – II – I.
B)  II – III – I. 
C)  I – II – III. 
D)  I – III – II. 
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